Модель а, соціоніка і псіхософія для початківців

властивості функцій

Всі функції моделі А можна згрупувати по ряду ознак:

Ментальні (I -IV) / Вітальні (V -VIII). Ментальні функції усвідомлюються людиною постійно, ними він користується свідомо. За допомогою ментальних функцій можливо не тільки вирішувати конкретні життєві завдання, а й мислити абстрактно, робити узагальнення між різними завданнями, зіставляти їх між собою. Вітальні функції більшу частину часу працюють неусвідомлено і спрямовані на вирішення якихось локальних задач тут і зараз. Хоча перемикання свідомості на функції вітального кільця в принципі можливо, але воно вимагає цілеспрямованих зусиль і свідомого контролю, і можливо тільки на короткий час. Як тільки контроль слабшає, відбувається зворотне перемикання свідомості на функції ментального кільця.

Ценнностние (I, II. V. VI) / Внеценностние (III. IV. VII. VIII). За аспектам, які припадають на ціннісні функції, людина активно і з задоволенням бере участь в обміні інформацією, хоча цей процес може бути несиметричним: по I і II переважає видача інформації, по V і VI - отримання. Спілкування ж з внеценностним функцій проводиться тільки в разі потреби і викликає діскофрморт і бажання скоріше його завершити, піти від цих аспектів відразу ж, як тільки вони перестануть бути потрібні для вирішення поточної задачі.

Сильні (I. II. VII. VIII) / Слабкі (III. IV. V. VI). Сильні функції - це ті, за якими можлива впевнена самостійна діяльність, пошук ефективних рішень або адаптація вже існуючих під поточну ситуацію. За слабким функціями людина діє невпевнено, інформацію може сприймати дуже спотворено, а діяльність являє собою або відтворення раніше засвоєних шаблонів без можливості цілеспрямованого їх зміни і поліпшення, які дії «наосліп», повністю випадковий пошук прийнятного рішення.

Особливості функцій моделі А

Всі функції моделі А мають свої назви та індивідуальні особливості прояву:

I - базова (іноді називається програмна). Сильна усвідомлена функція, яка лежить в основі світосприйняття людини, причому сприйняття світу через неї здається настільки природним, що часто буває складно зрозуміти, що світ можна сприймати як щось інакше. Функція досить негнучка, змінює картину світу неохоче; інформація, здатна викликати такі зміни, викликає опір або відторгнення.

II - творча. Так само сильна усвідомлена функція, але більш гнучка, ніж базова. По ній немає цілісної картини, ця функція готова до експериментів, до того, щоб розглянути і спробувати різні варіанти з метою вибору найбільш підходящого рішення для ситуації або найбільш влаштовує людини з точки зору його базової.

III - рольова. Так само досить гнучка функція, але слабка. Її можна назвати резервом, який підключається в ситуаціях, коли можливостей творчої та базової виявляється недостатньо, або ж в нових для людини ситуаціях, коли потрібно всебічне сприйняття інформації. Однак на відміну від творчої, функція не шукає нових рішень, а підбирає найбільш вподобаний з уже напрацьованих шаблонів. Крім того, тривала діяльність по цій функції призводить до дискомфорту і втоми. Але разом з тим, за рольової буває і бажання проявити себе, переконатися «я в цій області не гірше за інших».

IV - больова (іноді називається «точка найменшого опору»). Найбільш проблемна з усіх соціонічних функцій. Вельми слабка, причому ця слабкість усвідомлюється і найчастіше сприймається людиною як його недолік. За больовий часто відбувається викривлене сприйняття інформації (наприклад, больова інтуїція веде до перебільшення значущості будь-якого сумнівного розвитку подій і прийняття надлишкових заходів щодо його запобігання, больова сенсорика - до постійних страхів за своє здоров'я). Стикаючись з необхідністю діяти по больовий, людина відчуває себе вкрай невпевнено, тому що не може оцінити адекватність дій ситуації та їх ефективність. Діяльність по ній відбирає багато енергії і призводить до дуже швидкого стомлення, зате якщо вдалося домогтися будь-якого позитивного результат, це сприймається як велике досягнення. Функція досить консервативна і важко сприймає нову інформацію, особливо якщо вона не стикується з уже наявним досвідом.

V - суггестивная. Найслабша з усіх функцій моделі А. Інформація по ній сприймається некритично, але на відміну від больової, не викликає дискомфорту або відторгнення і не втомлює, скоріше навпаки, людина відчуває по ній беззастережне довір'я до світу і подяку за допомогу і інформацію по ній, причому ця інформація сприймається як щось дуже цінне і важливе. Впливом на цю функцію можна швидко змінити внутрішній стан людини, але сам собі він впливати на неї практично не може.

VI - активаційна (іноді називається референтна). Так само є слабкою, але ціннісної функцією, по якій охоче приймається допомогу. Однак на відміну від суггестивной, інформація по ній звіряється з деяким внутрішнім еталоном, за яким йде оцінка «чи підходить мені це чи ні». Фактично, вся несвідома оцінка партнера в плані того, що підходить він чи ні, йде саме по активационной функції.

VII - обмежувальна. Сильна функція, здатна до самостійного пошуку нових рішень, однак більшу частину часу спрямована на те, щоб відстежити, як робити не треба, попередити про партнера про можливі наслідки, порекомендувати можливі способи дії і в разі потреби допомогти йому вибратися з негативної ситуації. Тривала конструктивна діяльність по ній видається чимось нудним і не заслуговує на увагу. Як і всі вітальні функції, вона орієнтована на конкретні ситуації, пережиті людиною тут і зараз, без відстеження будь-яких узагальнюючих моментів.

VIII - фонова. Сама трудноосознаваемая функція, спрямована на те, щоб не допускати негативного розвитку ситуації для себе і для партнера. На відміну від обмежувальної, фонова не попереджає партнера про можливі наслідки, а без зайвих слів вживає необхідних заходів щодо їх запобігання. Незважаючи на те, що функція сильна, активне обговорення інформації по ній викликає майже таке ж відторгнення, як і по больовий і бажання перемкнути спілкування на ціннісні аспекти.

Властивості функцій показані на наступній схемі:

мірності функцій

Важливо відзначити, що у кожної функції можна виділити дві характеристики: обсяг накопиченого досвіду і здатність до обробки нової інформації, тобто сила функції. В результаті може виникати плутанина при визначенні типу, якщо слабка функція, у якій з тих чи інших причин накопичено набагато більше досвіду, ніж у середньостатистичного представника Тіма, може здаватися спостерігачеві сильної, і навпаки, сильна функція, яка сильна функція з недостатнім наповненням може в перший момент зробити слабкою. Це є причиною безлічі помилок при типування. Для часткового подолання цієї плутанини в 1989 році соціонік А. Букалов ввів поняття «мірність функції». З тих пір визначення мерностей зазнали ряд змін і в даний час час в Єдиному типологічних Проекті мірності розуміються таким чином:

Одномірні функції (больова, суггестивная) - можуть використовувати тільки досвід, отриманий безпосереднім шляхом, тобто який людина або прожив сам, або був безпосереднім спостерігачем. Іншими словами, людина вчиться тільки на своїх помилках, а спроби пояснити щось призводять до того, що «в одне вухо влітає, в інше - вилітає».

Двомірні функції (рольова, активаційна) - крім прожитого досвіду, можуть використовувати і опосередкований досвід: з пояснення інших людей, з книг, засвоювати норми, прийняті в тому чи іншому співтоваристві, однак в подальшому отриманий досвід використовується шаблонно, без переробки його під специфіку нової ситуації.

Тривимірні функції (творча, обмежувальна) - з'являється можливість творчого використання отриманого досвіду, адаптація його під ситуацію або застосування знань із зовсім іншої області.

Чотиривимірні функції (базова, фонова) - з'являється можливість бачити «що з цього вийде» навіть якщо досвіду подібних ситуацій немає взагалі, іншими словами, можливість експертного прогнозування.

Образно висловлюючись, пояснювати одновимірної функції, що на граблі наступати не можна, безглуздо: поки не настане і не отримає по лобі, що не запам'ятає цього, а отримавши, може не зрозуміти, чому так вийшло, і згодом буде обходити всі, що віддалено схоже на граблі (те саме викривлене сприйняття інформації по одновимірної, про який говорилося вище). Двомірна функція зрозуміє і запам'ятає, що на граблі наступати не можна ніколи, але її складно навчити бачити ситуації, коли можна порушити це правило і наступити без наслідків (наприклад, на вертикально стоять біля стінки), поки не опять же вона не спробує на безпосередньому досвіді. На відміну від двомірної, тривимірну функцію навчити бачити такі ситуації досить легко. І, нарешті, чотиривимірну функцію вчити нічому не потрібно: глянувши на граблі, вона сама легко зрозуміє, в яких випадках які наслідки можуть виникнути в результаті настання на них.

В даний час не існує єдиної думки, чи є мірності жорстко фіксованими або ж описане вище розподіл мерностей виконуваних функцій має середньостатистичний характер, а у кожної конкретної людини мірності в перебігу життя можуть змінюватися в міру напрацювання досвіду.

Блоки моделі А

Як уже зазначалося в розділі «Аспекти і аспектоніка», аспекти завжди використовуються в блоці, що складається з пари аспектів, що забезпечує можливість узгоджувати процеси безпосереднього сприйняття і оцінки отриманої інформації. З точки зору моделі А, в блоці можуть перебувати тільки сусідні аспекти з одного і того ж кільця (при цьому кільце є замкнутим, тобто останній аспект вважається сусідом першого).

Залежно від розташування в моделі А блоки діляться на горизонтальні і вертикальні. Розглянемо спочатку горизонтальні блоки.

Горизонтальні блоки моделі А: блок Его. блок Суперего. блок суперідеї. блок Ід.

Блок Его - складається з двох усвідомлених сильних функцій. З цього блоку людина може працювати досить довго і ефективно, причому вирішувати як і приватні задачі, так і виявляти загальні властивості і закономірності у зовсім різних ситуацій. Результати роботи за функціями цього блоку може бути використана і для своїх потреб, і в інтересах суспільства в цілому.

Блок Суперего - в деяких інтерпретаціях соціоніки вважається блоком, через який соціум здійснює управління індивідуумом. Складається з двох слабких, але усвідомлених функцій. Особливістю цього блоку є те, що вплив по ньому є досить дискомфортним, так як з одного боку, людина знає про свою слабкість в цих областях, з іншого через усвідомленості цих функцій розуміє, що необхідно якось відреагувати, проте тривала робота по функціям блоку суперего певні складнощі. Як правило, вплив з цього блоку змушує зібратися, мобілізуватися, і задіяти для відповіді функції свого блоку Его.

Блок суперідеї (іноді називається «дитячим блоком»). Блок слабких неусвідомлених функцій. Як правило, займатися по ньому будь-якої цілеспрямованої діяльністю важко, тому найчастіше по блоку суперідеї людина виступає в ролі споживача, охоче приймаючи від оточуючих інформацію щодо аспектів цього блоку і навіть провокуючи їх на більш активну видачу цієї інформації.

Вертикальні блоки моделі А вивчені значно гірше. На даному етапі виділяються тільки інертні (VI -I і VI -VII) і контактні (II -III і V -VIII) блоки. Інертні блоки спрямовані на збереження існуючої картини світу, а контактні - навпаки, на її розширення і отримання нової інформації.

Створення моделі А дозволило дати повнішу картину особливостей сприйняття інформації в порівнянні з використанням тільки дихотомій Юнга, зокрема, виділити ціннісні аспекти та пояснити особливості взаємодії між представниками різних типів, які отримали назву інтертіпних відносин.