Методична розробка (7 клас) по темі брейн - ринг, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Цілі і завдання заходу: розвиток пізнавальних і творчих здібностей учнів, умінь самостійно поповнювати знання, виявлення інтелектуально обдарованих дітей.

• Розширювати кругозір учнів з математики, фізики та інформатики.
• Сприяти розвитку пізнавального інтересу до даних предметів.

• Виховувати вміння і навички роботи в команді;

• Формування почуття колективізму і здорового суперництва;
• Виховувати почуття поваги один до одного, доброзичливість, толерантність, почуття товариськості і співпереживання.
• Виховувати ініціативність і активність.
• Виховувати завзятість і наполегливість в досягненні мети.

• В ігровій формі розвивати в учнів інтерес до даних предметів;

• Розвивати логічне мислення учнів;
• Розвивати інтелектуальні та творчі здібності учнів;
• Розвивати пам'ять, увагу
• Розвивати в учнів комунікативно-ігрові здібності.

Устаткування. ігровий стіл, пісочний годинник, дзига, конверти з питаннями.

Форма: позакласний захід.

Ведучий запрошує 2 команди (по 6 осіб) "знавців" зайняти місця за столами. У грі беруть участь 12 чоловік (5-9 класів). Оголошуються правила гри. Команди по черзі обертають дзигу, вибирають питання. Грають по черзі, по одному питанню до 6 очок. Ведучий формулює питання і дає відповідні вказівки. На обговорення дається одна хвилини. Час фіксується за допомогою пісочного годинника.

• Гра ведеться до шести очок;
• На обдумування питання дається одна хвилини (час фіксується за допомогою пісочного годинника);
• Після того як час обговорення завершилося, капітан команди вибирає гравця, який дає відповідь на питання чи відповідає сам;
• Під час відповіді ніхто не має права додавати або виправляти говорить. Уточнювати питання може тільки ведучий;
• За підказки, розмови, передачу підказок жестами команді зараховується поразка в даному раунді;
• Якщо команда достроково дає відповідь на питання, то вона зберігає додаткові хвилини для обговорення, які можна використовувати в наступних раундах.

Є у мене шістка слуг,

І все, що бачу я навколо,

Все знаю я, від них.

Вони по знаку моєму

Є в потребі.

Звуть їх: Як? І чому?

Хто? Що? Коли? І де?

1. Питання від класного керівника 6 класу.

У мене в класі 3 хлопчика, 3 одного: Роман, Саша і Вадим, Один з них їздить додому зі школи на автобусі, один - на трамваї і один - на тролейбусі. Одного разу після уроків Роман пішов проводити свого друга до зупинки автобуса. Коли повз них проходив тролейбус, третій друг крикнув з вікна тролейбуса: «Саша, ти забув в школі зошит!»

Питання: Допоможіть, будь ласка, розібратися, хто на чому їздить додому?

Відповідь. Роман на трамваї, Саша на автобусі, Вадик на тролейбусі.

2. Питання від учня 8 класу

Шановні знавці, рибалка з 8 класу ... запитує.

Я в неділю зловив рибу. Маса хвоста цієї риби дорівнює 1 кг, маса голови така, яка маса хвоста і половини тулуба, а маса тулуба дорівнює масі голови і хвоста разом.

Питання: Скільки важить риба?

Відповідь. 8 кг (хвіст - 1 кг, голова - 3 кг, тулуб -4 кг)

3. Питання від підприємця

Шановні знавці, приватний підприємець запитує.

На тому тижні, я ходив по лісі, відводив ділянки для вирубки і бачив дуже багато повалених бурею хороших дерев.

Чому буря, яка валить живі хороші дерева влітку, часто не може звалити поруч стоїть сухе дерево, якщо воно не підгнило?

Відповідь. Сила, з якою вітер діє на крону дерева (при однаковому тиску), залежить від площі її поверхні. У живого дерева вона більше. Тому буря звалить живе дерево раніше, ніж сухе.

4. Питання від шестикласниць Марини і Насті.

Шановні знавці! Дайте відповідь, будь ласка, на наше запитання. Коля і Боря виконували домашнє завдання. Вирішуючи одне із завдань, хлопчики отримали наступне рівність.

35 + 10 - 45 = 42 + 12 - 54

5 * 7 + 5 * 2 - 5 * 9 = 6 * 7 + 6 * 2 - 6 * 9

5 * (7 + 2 - 9) = 6 * (7 + 2 - 9)

Чому хлопчики отримали невірне рівність?

Відповідь: хлопчики розділили на нуль, що робити не можна.

Шановні знавці! Дайте відповідь, будь ласка, на 3 питання.

1.Яйцо всмятку вариться 3 хвилини. Скільки часу буде потрібно, щоб зварити 5 яєць.

2. Як називається найменша одиниця пам'яті? (Біт)

3. Я йду з дому до школи 30 хвилин, а мій брат - 40 хвилин. Через скільки хвилин я наздожену брата, якщо вийшов з будинку на 5 хвилин раніше за нього? (Я попереду його)

6. Питання від учня 3 класу, що цікавиться комп'ютерами.

Шановні знавці, скажіть, будь ласка, як називається пристрій для передачі цифрової інформації між комп'ютерами?

7. Питання від пожежника.

Шановні знавці, дайте відповідь, будь ласка, чому не можна гасити палаючий гас, заливаючи водою?

Відповідь: гас буде спливати і продовжувати горіти (він легше води).

8. Питання від кухаря шкільної їдальні ...

Шановні знавці, допоможіть, будь ласка, підрахувати, скільки яєць до великодня знесуть мені 12 курок, якщо три курки за три дні дають три яйця. Скільки яєць знесуть 12 курей за 12 днів?

9. Питання від продавця магазину ...

Шановні знавці! У магазині продаються чашка і блюдце за 250 рублів і 4 чашки і 3 блюдця за 887 рублів. Покупці так довго вибирали і розглядали посуд, що в кінці кінців, розбили блюдце.

Питання: Скільки грошей має взяти продавець за розбите блюдце?

Відповідь: одне блюдце стоїть 113 рублів.

10. Питання від жителя селища-чоловіки.

У моїй родині четверо дітей: їм 5, 8, 13 і 15 років. Дітей звати Аня, Боря, Віра і Галя. Скільки років кожній дитині, якщо одна дівчинка ходить в дитячий сад, Аня старше Борі і сума років Ані і Віри ділиться на 3?

Відповідь: Вірі - 5 років, Борі - 8 років, Ані - 13 років, Галі - 15 років.

11. Питання від старшокласника ... (чорний ящик)

Увага! Те, що лежить в чорному ящику, винайшов дуже талановитий юнак, який придумав гончарний круг, першу в світі пилку. Під попелом Помпеї археологи виявили багато таких предметів, виготовлених з бронзи. У Стародавній Греції вміння користуватися цим предметом вважалося верхом досконалості, а вже вміння розв'язувати задачі з його допомогою - ознакою високого становища в суспільстві і великого розуму. Цей предмет незамінний в архітектурі і будівництві. За багато сотень років конструкція цього предмета не змінилася.

Питання: що лежить в чорному ящику?

12. Питання від вчителя технології ...

13. Питання від друзів Андрія і Михайла

Влітку ми ходили по гриби, зайшли далеко. Насувалася гроза, ми злякалися.

Шановні знавці! Як можна визначити на якій відстані від нас знаходиться епіцентр грози?

1. Жили були дід та баба. Була у них курочка Ряба. Курочка несе кожне друге яйце просте, а кожен третій - золоте. Чи може таке бути чому?

Відповідь: ні, 6-е яйце є і простим і золотим.

2. Який пристрій є мозком комп'ютера. (Процесор)

3. Назвіть прилад, який служить для вимірювання атмосферного тиску. (Барометр)

15. Питання від вчителя фізкультури ...

Я був на полюванні і зайшов в гості до сторожам в ділянці. Два сторожа вирішили на обід зварити кашу. Перший сторож висипав в каструлю дві склянки крупи, а другий - один стакан. Вони запросили мене до столу. Розділили ми кашу порівну, і кожен з'їв свою частку. Я знайшов після обіду в свою кишеню 6 рублів і сказав: «Вибачайте, братці, більше при собі нічого немає. Поділіться по справедливості »

Питання. Як повинні розділити гроші сторожа?

Відповідь: 6 рублів потрібно віддати першому сторожу.

16. Запитання від учнів 2-ого класу.

Як називається використовуваний в побуті предмет, який плутає ліве з правим, а праве з лівим? (Дзеркало)

Заключне слово. Підбиття підсумків.

Уже місяць дивиться у вікно,

Вже за вікнами темно,

Питань більше немає, друзі, у нас.

Ми розлучаємося, але потім

Ми знову в гості до вас прийдемо

В позаурочний час.

Після закінчення гри команді переможниці вручається «Золота сова» та приз глядачеві за краще запитання.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

брейн-ринг "Співдружність муз"

Конкурс знакоков мистецтв (матеріал до декаді мистецтв).

Позакласний захід з історії. Брейн-ринг "Політична роздробленість на Русі" 6 клас

Позакласний захід з історії. Брейн-ринг "Політична роздробленість на Русі" 6 клас. Захід підготовлений до предметної тижня. Беруть участь команди паралелі 6-х класів.

фізико-математичний брейн-ринг

Позакласний захід для 9-10 класів. За допомогою заходу хотілося підвищити інтерес учнів до предмету.

Сценарій брейн-рингу.

Даний сценарій розроблений для дітей 4 -6 класів. Він дозволяє в доступній і захоплюючій формі закріпити знання, отримані на уроках. Питання брейн- рингу достатній.

Фізико-математичний брейн-ринг 8-9 клас

Мета: -розвиток і зміцнення інтересу до предмета, -розвиток пізнавальної і творчої діяльності, -розвиток культури колективного розумової праці.

Даний «Брейн-ринг» сприяє. розвитку пізнавальної активності учнів, логічного мислення, уваги, підвищенню інтересу до вивчення математики, розширенню кругозору. поглибленню знань по ма.

Цілі: Розвивати і зміцнювати інтерес до математики, історії її розвитку, мотивувати пізнавальну діяльність, розвивати кмітливість, допитливість, логічне.