Матеріал на тему моє педагогічне кредо, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників освіти
Життя для мене не тане свічка. Життя - це чудовий факел, який потрапив мені в руки на мить, і я хочу змусити його палати якомога яскравіше, щоб світлом і теплом його зігріти і осяяти душі моїх маленьких вихованців.
Іноді знайдеться раптом «дивак» -
Цей «дивак» все зробить не так,
І його вогнище злетить до небес!
А ім'я цього «дивака» - Учитель, хто супроводжує дитину в величезному лісі невідомості, хто дарує йому тепло своєї душі ». Адже учень йде по життю нема за хіміком або біологом, математиком або мовознавцем, а, перш за все за Учителем. Світ врятує не краса, а люди, які творять її. Це велике мистецтво - навчити своїх вихованців бачити «прекрасні миті життя», навчити в недосконалому бачити красу. Де ж знайти тог ключик, який відкриє заповітні двері до таємниць вчительського майстерності? Я думаю, що найвірніший ключик до цих дверей - любов до дітей.
Я мріяла бути вчителем. Я стала вчителем. Я хочу бути справжнім Учителем! Мені пощастило в житті, так як становлення мого педагогічного досвіду йшло під керівництвом моєї учительської родини, цілої педагогічної династії, загальний стаж роботи якої складається в століття. Бабуся, мама - мої безкомпромісні критики і перші помічники. Одного разу, на самому початку моєї педагогічної діяльності, мама, мій вірний друг і наставник, нагадала мені рядки з дитячої пісні Н.Матвеевой «Я ліплю із пластиліну». У ній йдеться про маленьку дівчинку, яка, ліплячи іграшки, повторює:
Якщо лялька вийде погано.
Назву її дурепою.
Якщо клоун вийде погано,
Назву його Дурень.
А в кінці є слова, які змусили мене заново осмислити прописні істини про роль Учителя в процесі виховання підростаючого покоління:
Ти їх ліпиш грубувато,
Ти їх любиш малювати,
Ти сама і винна,
А ніхто не винен.
Мама тоді сказала: «Запам'ятай, дочка, ці слова. Нам довірені дитячі душі. Що ти зможеш
вкласти в них, такими вони і стануть. Ми зобов'язані Со-творити людини. Дивись на них добрими
очима, і вони від цього стануть краще. Діти такі, якими ти їх хочеш бачити ».
«- Помилки лікарів дорого обходяться людям.
- Помилки вчителів менш помітні, але, в кінцевому рахунку, обходяться людям не менш дорого. »
Хто не пам'ятає цей діалог з кінофільму Ельдара Рязанова! Учитель - це професія, яка передбачає постійний процес пошуку свого «філософського каменю». Мені здається, що я знайшла його для себе.
Я не просто вчитель. Я - перша вчителька. Батьки довіряють мені найдорожче, що у них є свої дітей. Головне для батьків здоров'я дитини, а я працюю по здоров'язберігаючих технологій «Школа розвитку індивідуальності», яка дозволяє не тільки зберегти, а й зміцнити здоров'я моїх учнів. Зрослі навчальні навантаження, комп'ютеризація сучасної школи аж ніяк не сприяють поліпшенню здоров'я учнів. Але не слід думати, що проблема ця виникла тільки зараз. Колись сам Платон намагався розкрити глибинні закономірності і принципи духовно-тілесного виховання дитини, підкреслюючи важливість злиття високих душевних якостей з культурою тіла.
Всебічний розвиток і здоров'я дитини знаходиться в прямій залежності від справної роботи органів почуттів. Розвинеш почуття - виховаєш людське в людині. таке
твердження базується на строго науковій основі. Діти повинні зростати в світі казки, музики, гри, фантазії, творчості.
Програма «Школи розвитку індивідуальності» відповідає п'ятьма основними напрямками реалізації національної освітньої ініціативи «Наша нова школа». Особливість нового стандарту системно-діяльнісний підхід до освіти. Навчальний процес повинен орієнтуватися на розвиток особистості учнів. Впроваджуючи технологію «Школа розвитку індивідуальності», учитель зберігає і зміцнює здоров'я своїх учнів, а поліпшення здоров'я є головним фактором у поліпшенні якості освіти. Отже, впроваджувана в місті програма «Школа розвитку індивідуальності» дозволяє досягти позитивних результатів у розвитку кожної дитини, що відповідає вимогам розроблюваної національної освітньої ініціативи «НАША НОВА ШКОЛА».
Скажи: який ти слід залишиш? Слід, щоб витерли паркет
І подивилися косо слідом.
Або незримий, міцний слід
У чужій душі на багато років.
Дитинство, як грунт, в яку падають насіння. Вони крихітні, їх майже не видно, але вони є. Потім вони починають проростати. Деякі стають яскравими чистими квітами, деякі - хлібними колосками, деякі - злим будяками. Але якби який-небудь фантастичний розум міг простежити зв'язок явищ, то він знайшов би, що будь-яка риса дорослої людини, може бути, навіть всякі його вчинки, мали в дитинстві свій зародок, своє насіннячко. Зростити молоді сходи здоровими, міцними, красивими - завдання вчителя початкової школи.
Один мудрець задав оточуючим три питання:
- Яке діло у людини найважливіше?
- Який час найголовніше?
- Хто з людей для нас найпотрібніший?
Люди відповідали по-різному. Тоді мудрець сказав їм:
- Найважливіше для нас ту справу, яку ми робимо зараз.
- Найголовніше час той момент, в який ми живемо.
- Найпотрібніший людина в житті той, з яким ми зараз маємо справу. Моя справа - школа, моє місце - урок, найважливіша людина - учень.
Моя педагогічна філософія - віддавати себе дітям. Моє щастя - коли учні знають, вміють, можуть.
Моє кредо як вчителя - світячи іншим, яскравим факелом любові, знайти своє вчительське щастя.