Максим гіркий, як я вчився Новомосковскть онлайн, без реєстрації

- Потрапив! Говори - «глаголь», «добро», «є», «живете»!

Він обняв мене за шию міцною, гарячої рукою і тикав пальцями в літери абетки, що лежала під носом у мене, і кричав, все підвищуючи голос:

Наскільки легше вчитися грамоті тепер, по звуковому способу, коли «а» так і вимовляється - «а», а не «аз», «в» - так і є «в», а не «веди». Велику подяку заслужили вчені люди, які придумали звуковий прийом навчання абетці, - скільки дитячих сил зберігається завдяки цьому і наскільки швидше йде засвоєння грамоти! Так - всюди наука прагне полегшити працю людини і зберегти його сили від зайвої витрати.

Я запам'ятав всю абетку дня в три, і ось настав час вчити складу, складати з букв слова, Тепер, по звуковому способу, це робиться просто, людина вимовляє звуки: «о», «до», «н», «о» і відразу ж чує, що він сказав певне, знайоме йому слово - «вікно».

Я вчився інакше: для того, щоб сказати слово - «вікно», я повинен був проговорити довгу нісенітницю: «он-како-наш-он-но = вікно». Ще важче і незрозумілішим складалися багатоскладні слова, наприклад: щоб скласти слово «мостина», потрібно було вимовити «покой-он = по = по", "люди-он = ло = поло», «веди-ик = ві = полови», «ци-аз = ца = мостина»! Або «черв'як»: «черв'як-є = че», «Скажи-веди-яз = рвя = хробака», «како-ер = Кь = червяк'»!

Ця плутанина безглуздих складів страшно стомлювала мене, мозок швидко втомлювався, міркування не працював, я говорив смішну нісенітницю і сам реготав над нею, а дід бив мене за це по потилиці або шмагав різками. Але не можна було не реготати, кажучи таку нісенітницю, як наприклад: «мислете-он = мо = мо», «Скажи-добро-веди-івін = рдвін = мордвін'»; або: «буки-аз = ба = ба,« ша-како-іже-ки = шки = голови »,« Арци-ер = башкір' »! Зрозуміло, що замість «мордвин», я говорив «Мордін», замість «башкир» «Шібірь», одного разу сказав замість «богоподобен» «болтоподобен», а замість «єпископ» «скнара». За ці помилки дід жорстоко шмагав мене різками або тріпав за волосся до головного болю.

А помилки були неминучі, тому що в такому читанні слова важко зрозуміти, доводилося здогадуватися про сенс їх і говорити не те слово, яке прочитав, так не зрозумів, а схоже на нього по звуках. Новомосковскешь «рукоділля», а говориш - «Мукосей», Новомосковскешь «мережива», кажеш «жувати».

- Чи не «спокій», дьяволёнок, а «пса», «пса», «пса»!

Восени мене віддали в школу, але через кілька тижнів я захворів віспою і вчення перервалося, до чималої радості моєї. Але через рік мене знову сунули в школу - вже іншу.

Я прийшов туди в материн черевиках, в пальтечку, перешитому з бабусиної кофти, у жовтій сорочці і штанях «навипуск», все це відразу було висміяно, за жовту сорочку я отримав прізвисько «бубнового туза». З хлопчиками я скоро порозумівся, але вчитель і поп злюбили мене.

Учитель був жовтий, лисий, у нього постійно текла кров з носа, він був в клас, заткнувши ніздрі ватою, сідав за стіл, гугняво питав уроки і раптом, замовкнувши на півслові, витягав вату з ніздрів, розглядав її, хитаючи головою. Обличчя в нього було плоске, мідне, окісшее, в зморшках лежала якась прозелень, особливо спотворювали це особа абсолютно зайві на ньому олов'яні очі, так неприємно прилипає до мого обличчя, що завжди хотілося витерти щоки долонею.

Кілька днів я сидів в першому відділенні, на передній парті, майже аж до столу вчителя, - це було нестерпно, здавалося він нікого не бачить, крім мене, він гнусу весь час:

- Піско-ів, переміни сорочку-у! Піско-ів, не вози ногами! Пєсков, знову в тебе з взуття луза натекло-а!

Я платив йому за це диким пустощі: одного разу дістав половину кавуна, видовбав її і прив'язав на нитці до блоку двері в напівтемних сінях. Коли двері відчинилися - кавун вз'їхав вгору, а коли вчитель причинив двері - кавун шапкою сіл йому прямо на лисину. Сторож відвів мене з запискою вчителя додому, і я розплатився за цю витівку своєю шкурою.

Іншим разом я насипав в ящик його столу нюхального тютюну, він так расчіхался, що пішов з класу, приславши замість себе зятя свого - офіцера, який змусив весь клас співати «Боже, царя храни» і «Ах, ти, воля, моя воля ». Тих, хто співав невірно, він клацав лінійкою по головах якось особливо голосно і смішно, але не боляче.

Законовчитель, красивий і молодий, пишноволосий поп, не злюбив мене за те, що у мене не було «Священної історії Старого й Нового Завіту» і за те, що я передражнював його манеру говорити.

Будучи в клас, він першим ділом запитував мене:

- Пєшков, книгу приніс чи ні? Так. Книгу?

- Ні. Чи не приніс. Так.

- Ну, і - іди додому. Так. Додому. Бо тебе вчити я не маю наміру. Так. Не має наміру.

Це мене не дуже засмучувало, я йшов і до кінця уроків тинявся по брудних вулицях слободи, придивлявся до її гучної життя.

Незважаючи на те, що я вчився непогано, мені скоро було сказано, що мене виженуть зі школи за негідну поведінку. Я зажурився - це загрожувало мені великими неприємностями.

Але з'явилася допомогу - в школу несподівано приїхав єпископ Хрисанф.

Коли він, маленький, в широкій чорному одязі сів за стіл, вивільнив руки з рукавів і сказав:

«Ну, давайте розмовляти, діти мої!» - в класі відразу стало тепло, весело, повіяло незнайоме приємним.

Викликавши, після багатьох, і мене до столу, він запитав серйозно:

- Тобі - кілька років поспіль? Тільки-о? Який ти, брат, довгий, а? Під дощами часто стояв, а?

Поклавши на стіл сухеньку руку, з великими гострими нігтями, забравши в пальці непишний борідку, він втупився в обличчя мені добрими очима, запропонувавши:

- Ну-ко, розкажи мені зі священної історії, що тобі подобається?

Коли я сказав, що у мене немає книги і я не вчу священну історію, він поправив клобук і запитав:

- Як же це? Адже це треба вчити! А може, що-небудь знаєш, чув? Псалтир знаєш? Це добре! І молитви? Ну ось бачиш! Та ще й житія? Віршами? Так ти у мене знає.

З'явився наш поп, червоний, захеканий, єпископ благословив його, але коли поп став говорити про мене, він підняв руку, сказавши:

- Дозвольте хвилинку ... Ну-ко, розкажи про Олексія людини Божого.

- Прехорошіе вірші, брат, а? - сказав він, коли я призупинився, забувши якийсь вірш. - А ще що-небудь. Про царя Давида? Дуже послухаю!

Я бачив, що він дійсно слухає і йому подобаються вірші; він питав мене довго, потім раптом зупинив, обізнані швидко:

- По псалтир навчався? Хто вчив? Добрий дідусь-то? Злий? Невже? А ти дуже пустувати?

Я зам'явся, але сказав - так! Учитель з попом багатослівно підтвердили мою свідомість, він слухав їх, опустивши очі, потім сказав, зітхнувши:

- Ось що про тебе говорять - чув? Ну-ко, підійди!

Поклавши на голову мені руку, від якої виходив запах кипарисового дерева, він запитав:

- Чого ж це ти пустувати?

- Скушно дуже вчитися.

- Нудно? Це, брат, невірно щось. Було б тобі нудно вчитися - вчився б ти погано, а ось вчителя свідчать, що добре ти вчишся. Значить, є щось інше.

Ви прочитали ознайомлювальний фрагмент! Якщо книга Вас зацікавила, ви можете купити повну версію книгу і продовжити захоплююче читання.

Повний текст книги купити і завантажити за 14.99 руб.