Курсова робота - соціологія управління як спеціальна соціологічна теорія

1. ІСТОРИКО - СОЦІОЛОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ УПРАВЛІНСЬКОЇ ПРОБЛЕМАТИКИ

2. СОЦІОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ: ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТКУ.

Система Ф. Тейлора заклала основи «класичної школи управління», яка розвивалася паралельно в США і в країнах Європи в ряді різних концепцій, течій і т.п. Її розвиток пов'язаний перш за все з іменами Ф. Гілберта і Г. Емерсона.
Американський фахівець з управління виробництвом Ф. Гілберт, розвиваючи і конкретизуючи ідеї Тейлора, організував систематичну підготовку інструкторів з наукової організації праці, розробив найкращий метод виконання робіт і визначив умови, необхідні для цього: доцільне улаштування робочого місця, раціональні способи подачі матеріалу.
Відомий американський організатор виробництва Г. Емерсон розробив комплексний системний підхід до організації управління, досліджував принципи трудової діяльності стосовно до будь-якого виробництва незалежно від роду його діяльності. Ключове поняття його концепції - «ефективність», або «продуктивність». Основні управлінські ідеї Г. Емерсона викладені в його книзі «Дванадцять принципів продуктивності». Він розташував їх у такій послідовності: точно поставлені ідеали і цілі, здоровий глузд, компетентна консультація; дисципліна; справедливе ставлення до персоналу; оперативний, надійний, повний і точний, постійний облік; диспетчеризація; норми і розклад; нормалізація умов; нормування операцій, написані стандартні інструкції; винагороду за продуктивну працю. Особливо слід виділити два принципи Емерсона: принцип точно поставлених цілей і принцип здорового глузду, які відображені в його книзі «Дванадцять принципів продуктивності». У них відображена загальна тенденція розвитку класичної школи управління в 90-е гг.XX століття -тенденцію розглядати виробничу організацію як якийсь «раціональний інструмент» для досягнення поставлених цілей.
Концепція наукового управління стала переломним етапом, завдяки якому управління було покликане самостійною галуззю наукових досліджень. Школа наукового управління обґрунтувала необхідність управління працею з метою підвищення його продуктивності, висунула принципи наукової організації праці і впритул підійшла до необхідності вирішення завдань ефективної мотивації праці.
Однак школа наукового управління не вирішила всіх проблем управління організацією. Людський фактор залишався поза сферою цієї школи. [14, с. 21-23].