Конспект заняття-дослідження «повітря пружний»
підготовча група дитячого садка.
розширити уявлення дітей про властивості повітря;
розширення уявлень про зміну повітря при різних температурах навколишнього середовища.
познайомити дітей з тим, що повітря може надувати різні предмети (кулі, мішечки);
виховання інтересу до навколишнього світу;
розвиток пізнавальної активності, логічного мислення;
розвиток дослідницьких здібностей дітей, формування умінь робити висновки і висновки на основі проведеного дослідження.
Формування у дітей знань про повітрі на базі елементарних природно - наукових уявлень, опитніческой практики.
Розвивати здатність дітей до висновків, порівнянь, розвивати пізнавальний інтерес.
розвиток мови, ознайомлення з навколишнім світом, прогулянка.
Демонстраційний матеріал і обладнання для експерименту:
паперові та целофанові пакети, повітряні кулі. гумові м'ячі, пір'ячко, іграшка П'явочка.
Хід заняття:
Вихователь запрошує дітей стати учнями школи «Професори Всезнамуса». Діти сідають навколо великого столу. У двері голосно стукають.
Вихователь. здається, до нас поспішає ще один учень.
в групу вносять іграшку П'ятачка, в лапах у нього порваний повітряну кульку.
Вихователь. П'ятачок скажи, що у тебе сталося?
П'ятачок. Я, нарешті, подарував своєму другові Вініпуху повітряна куля. він так зрадів, міцно - міцно його обійняв і кулька лопнула. Я не знаю, що з ним сталося.
Вихователь. Все зрозуміло! В нашій школі юних дослідників ми все тобі пояснити, що ж сталося з твоїм кулькою. Проходь, сідай.
Вихователь. Тож почнемо! Хлопці давайте все поду ротом (всі дують). Що у вас вийшло?
Діти. Вийшов вітер.
Вихователь. Підставте руку до своєї струмені повітря. і ви зможете його відчути (діти виконують).
Вихователь. Ось таким чином можна надувати різні м'які предмети. Хлопці подивіться на свої повітряні кульки. Які вони зараз?
Діти. Кульки м'які, плоскі, не мають форми.
Пропонує дітям надути свої повітряні кулі.
Вихователь. Повітря заповнив кулі. у них з'явилася форма.
Який можна зробити висновок?
Діти. Повітря придбав форму предмета.
Вихователь. Правильно, значить, повітря може набувати форму предметів.
Пропонує дітям помацати свої повітряні кулі.
Вихователь. Які тепер стали ваші кульки?
Вихователь. Правильно, повітря всередині стає пружним. і надуті предмети теж стають пружними від повітря. Який тепер можна зробити висновок?
Діти. повітря робить надуті предмети пружними.
Вихователь. Правильно, значить, повітря може надавати предметів пружність.
Вихователь. А ми можемо побачити повітря?
Вихователь. Якими стали ваші пакети?
Діти. Пакети стали опуклими.
Вихователь. Вони наповнені повітрям. але ми його не бачимо, значить, повітря невидимий.
Вихователь повідомляє, що зараз зробить цікаву хлопавку, показує паперовий пакет, звертає увагу на те. Що у нього немає форми, він м'який, що не пружний. Надуває пакет, показує, яку форму він набув, дає всім помацати і відчути його пружність. а потім попереджає (щоб діти не злякалися, що зараз грюкне по ньому. Плескає і показує, як пакет розірвався.
Пропонує дітям зробити зі своїми пакетами теж.
Вихователь. як ви думаєте, чому розірвався пакет?
Діти дають різні варіанти відповідей.
Вихователь. Пакет розірвався тому, що повітря всередині зробив його пружним. Таким чином, можна зробити висновок, що від пружності повітря предмети можуть лопатися або рватися.
Вихователь. Скажіть хлопці, тепер ми можемо пояснити п'ятки, що сталося з його повітряною кулькою?
Діти. Кулька лопнула тому, що його сильно стиснули, а в нутрії у нього був повітря. Він надавав кулі пружність.
Вихователь. правильно. Шарик сильно стиснули, і повітрю стало мало місця. він зробив кулю більш пружним і стінки кульки не витримали сильної пружність повітря. вони ставали все тонше і тонше, поки не лопнули і повітря не вийшов назовні.
П'ятачок. Дякую хлопці тепер я все зрозумів чому лопнув мій кульку. Побіжу і подарую Вініпуху новий кульку, тільки попереджу, що б він його сильно не стискав.
Гра з пір'їнкою. Діти стають парами. Вихователь пропонує кожній парі дути на своє пір'ячко і якомога довше утримувати його в повітрі.
Вихователь загадує загадку. «Кинеш в річку - не тоне, б'єш об стінку - не стогне, будеш об землю кидати - стане догори літати» (м'яч).
Вихователь показує м'яч і каже: "ось дивовижний предмет - круглий, щільний, пружний. від усього відскакує, грати з ним - одне задоволення! Чому ж він такий? Що у нього всередині?
Дає дітям помацати, натиснути відчути пружність. Після відповідей робить висновок. «М'яч надутий повітрям. тому він такий пружний. Чим краще м'яч надутий, тим більше він пружний і тим краще стрибає.
Дидактична гра з м'ячем «Упругий - НЕ пружний».
Вихователь. хлопці ви були хорошими учнями в школі «Професори Всезнамуса». Але у нас залишилися повітряні кулі. давайте підемо гуляти і дізнаємося ще про одну властивість повітря.
Діти виходять на прогулянку.
Вихователь. Хлопці подивіться наші кульки в групі були пружними. ними добре було грати. А зараз що з ними сталося?
Діти. кулі стали маленькими і не пружними.
Вихователь. Так кулі начебто здулися, але вони як і раніше зав'язані і повітря з них не міг вийти. значить, сталася, щось інше.
Діти. Так кульки зав'язані.
Вихователь. А сталося ось що. Коли ми були в групі, температура повітря була висока і наші кульки були великими і пружними. повітря в них був розширеним. А коли ми вийшли на вулицю, то температура повітря різко знизилася. і повітря в кулях стиснувся. місце в кульках звільнилася, тому що повітря стиснувся і кулі стали не пружними.
Пропонує дітям помацати кульки.
Вихователь. Який висновок можна зробити з нашого досвіду?
Діти. Від холодної температури повітря стискається. а від теплої розширюється. Від цього кульки то пружні. то немає.
Вихователь. Правильно. Хлопці скажіть, що нового ми сьогодні дізналися про властивості повітря?
повітря може приймати форму предмета, який надувають;
повітря надає предметам пружність;
від пружності повітря предмети можуть рватися або лопатися;
повітря від різної температури може стискуватися або розширюватися;
чим більше предмет надутий повітрям. тим сильніше він пружний.
Вихователь. Правильно хлопці, ви все добре запам'ятали. Я даю вам домашнє завдання. поговоріть з батьками про насос, яким можна накачувати повітря; з'ясуйте, які предмети накачують повітрям. навіщо потрібні ці предмети, що з ними роблять. На наступному занятті ви розповісте. що нового дізналися.
Екологічний дослідний проект «Цей звичайний повітря» для дітей старшого дошкільного віку Екологічний проект "Цей звичайний повітря" Мета проекту: познайомити дітей дошкільного віку з властивостями повітря; розширити уявлення.
