Конспект уроку з «таємниці живопису»

- Хлопці, сьогодні я хочу запросити Вас знову на екскурсію в картинну галерею. Продовжимо знайомство з різними жанрами живопису.

- Давайте створимо собі гарний настрій перед екскурсією.

- Посміхніться і обійміться, подаруйте частинку добра і тепла один одному.

- А зараз проходите і розгляньте картини в нашій галереї.

(Під час розглядання картин дітьми вихователь Новомосковскет вірш Н. Крилова.)

«Тут мало побачити,

Тут потрібно вдивитися,

Щоб ясною любов'ю

Тут мало почути.

Тут вслухатися потрібно,

Щоб в душу созвучья

(Вос - ль звертає увагу на стенд з натюрмортами)

- Що зобразив художник на цих картинах?

- Овочі, фрукти, ваза з квітами.

- Різні овочі, фрукти, квіти, посуд, предмети побуту.

- Як називається цей жанр живопису?

- Який з натюрмортів сподобався вам?

- Мені сподобався натюрморт, де художник зобразив стакан з водою і біля нього лежали різні предмети, овочі і фрукти.

- Тому що цей натюрморт викликав у мене радісний настрій.

- Знайдіть найсмачніший натюрморт.

- Найбільш незвичайний? Чим ти поясниш свій вибір?

- Цей натюрморт незвичайний тому що, на ньому зображена різна випічка і я відчуваю її аромат.

- Що можна відчути, якщо стояти поруч з предметами, зображеними на натюрморті «Московська харчі», або «Білі лілії».

- Запах запашних квітів, ніжний аромат, солодкуватий смак, свіжість білих, ніжних квітів.

- Художники запропонували нам помилуватися цими речами, зображеними на натюрмортах і побачити їх красу.

Переходимо до наступного залу.

- Подивіться, що зображено на цих картинках?

- Як називається цей жанр живопису?

- Про що художники хочуть нам розповісти своїми пейзажами?

- Про красу природи: лісу, моря, гір; про різноманітність її станів: ранок, вечір, захід, осінь, зима, весна, літо. Художники передають свій настрій, стан - то, що відбувається в душі людини, коли він бачить сонце, відчуває холодний вітер.

- За допомогою чого художники передають свій настрій?

- Звичайно за допомогою фарб.

- Які фарби вони використовують?

- Яскраві, теплі тони - передають веселе, радісний настрій.

- Бліді холодні тони - викликають смуток, змушують задуматися.

«Вирує тала вода

Шумить і глухо і протяжно,

Граків прилітні стада

Кричать і весело і важливо.

Між круглих пухких хмар

Невинно небо голубить

І сонце ласкаво їх гріє ... »

- До картини А.Саврасова «Граки прилетіли».

- Якщо встати, ось тут, біля старих кривих беріз, що можна почути? (Відповіді дітей: весело галасують граки, хрумтять гілочки, коли граки будують гнізда; дзюрчить струмочок, чути дзвін дзвонів зі старої церкви).

- Який настрій викликає у вас ця картина?

- Ця картина викликає піднесений настрій, тому що там ізоьражено пробудження весни.

- Яка пора року йде за навесні? Звичайно літо. Знайдіть в нашій галереї літній пейзаж.

- Як картина називається?

- "Ранок у сосновому лісі". І.І. Шишкін.

- Як художник зобразив, що день ще на початку?

- Яскраво світить сонце, співають птахи.

- Як художник зобразив літо?

- Яскравими соковитими фарбами зеленого кольору, теплий блискучий пробивається сонячний промінчик крізь пухнасті крони дерев.

- Що особливо сподобалося вам в цій картині?

- У цій картині мені сподобалося те, як художник зобразив маму ведмедицю з ведмежатами, яких вона вивела на зарядку в ранковій прохолоді.

- Скільки відтінків зеленого, коричневого, блакитного побачив художник в природі і передав в картині. Добре влітку, правда?

- Але ось минуло літо.

- Настала: осінь (підходимо до картини І.І. Левітана «Золота осінь»).

- На нашій виставці є картина, на якій намальована осінь.

- Подивіться, яка гарна осінь - світла, задумлива, як у віршах І. Буніна.

«Ліс точно терем писаний,

Ліловий, золою, багряний,

Веселої строкатою стіною

Варто над світлою галявиною ...

Сьогодні так світло колом,

Таке мертве мовчання

У лісі і на вівтарі вітчизни,

Що можна в цій тиші

Розчути листочка шурхіт ... »

- Про який період осені написано цей вірш?

- Про період золотої осені.

- Як називається ця картина?

- Якими фарбами намалював художник картину?

- Яскравими, золотими, багряними.

- Хороша осінь, а й вона проходить.

- подивіться і скажіть, чому свою картину художник назвав «Казкою інею висхідного сонця».

- Тому що на деревах виблискував сніг як в казковому лісі.

- Що ви відчуваєте?

- Відчуваємо прохолоду і свіжість морозного дня.

- Поєднання, яких фарб використовував художник в цій картині.

- Поєднання теплих і холодних тонів.

- За допомогою кольору художник передає настрій, стан - то що відбувається в душі людини.

- Завдяки мистецтву великих художників, ми з Вами як - ніби побули в гостях у пір року.

Переходимо до наступного залу.

- який жанр живопису представлений тут?

- Кого зображують на портретах?

- Людини, людей або групу людей, дорослі і діти, іноді ми можемо побачити хто вони за професією.

- На що схожий портрет?

- Що зображує художник на портретах?

- Художники зображують не тільки особа, позу, одяг, а й настрій: сумне чи радісне, спокійне або замислене.

- Давайте розглянемо деякі портрети.

- Які з них Вам сподобалися найбільше?

- Чому? (Обговорення 2-3 дитини).

- Що нам може розповісти портрет про людину? (Діти міркують: про зовнішність, про його почуттях).

- А в якому жанрі можна побачити частинку і пейзажу і натюрморту, і портрета?

- У жанрі живопису.

- Так, все це можна побачити в жанрового живопису. Про що ці картини?

- Про працю людей, іграх дітей, про казки, про побут, про тварин.

- Недарма цей жанр вважається найцікавішим серед усіх інших.

Физкультминутка. Уривок з музики: «Пори року». Вівальді.

«А вже ясно сонечко

І всюди золото

Струмочки по вулиці

Все дзюрчать, дзюрчать,

(Діти ходять по залу і виконують рухи під музику).

- А зараз я запрошую Вас на прогулянку в один «Московський дворик». (Пропоную дітям сісти на стільчики).

- Найголовніше ви повинні не тільки побачити, а й почути картину. А для цього потрібно сидіти, дуже тихо. (На екрані з'являється картина, вос-ль розповідає). Ця картина називається «Московський дворик». Написана вона дуже давно, чудовим українським художником Дмитром Васильовичем Полєновим. (Поетапний показ на мультимедійному екрані).

- Сподобалася Вам прогулянка?

- Зараз ми змогли не тільки розглянути картину, але і почути її.

- Що Вам найбільше сподобалося, коли ви гуляли по «Московському дворику».

- Які будівлі оточують дворик?

- Чим зайняті хлопчики? Про що вони розмовляли? Про що ще могли б говорити?

- Звідки вони доносилися? (З панського будинку).

- Ось бачите як цікаво. Якщо уважно розглядати картину, то вона може розкрити нам багато таємниць.

Картина «Московський дворик» принесла художнику Д.В. Поленову справжню славу.

«Глядачі захоплювалися: -« Які чарівні фарби! Скільки світла і повітря! Інші картини поруч з цією здаються темними. «Московським двориком» не можна не захоплюватися. Тут жило саме дитинство, світлий і беззахисний джерельце життя. А світ на цій картині Полєнова - ясне небо, трава, сонце, зігрівшись дворик, - світ любив і беріг цей шматочок дитинства, шматочок раю ».

- Тепер, хлопці, я думаю, ви будете по іншому дивитися на картини, уявляючи собі ожилий, прекрасний світ живопису, який дарують нам художники.

- Художник намалював для нас один «Московський дворик». Може бути - він там жив, а може бути він там гуляв, чи жили в цьому дворику його друзі.

- У кожного з вас є свій будинок і двір навколо нього. Я вам пропоную погуляти по своєму двору, розглянути, що є в ньому, послухати звуки, розглянути фарби, і ми з вами теж намалюємо свої картини і організуємо виставку в групі для батьків.