Конспект уроку - іменник як частина мови

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Увага Знижка 50% на курси! поспішайте подати
заявку

Професійної перепідготовки 30 курсів від 6900 руб.

Курси для всіх від 3000 руб. від 1500 руб.

Підвищення кваліфікації 36 курсів від 1500 руб.

Тема: Ім'я іменник як частина мови

Цілі: повторити, що таке іменник як частину мови та його

граматичні ознаки, розширити знання учнів про ім'я

розвинути орфографічну зорькость, зв'язне мовлення та логічне

прищепити інтерес до вивчення української мови.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: підручник «українська мова 5 клас (Ладиженська Т.А. та ін), крейда,

інтерактивна дошка, програма «Кирило і Мефодій»,

таблиця, схема, картки, «медалі», репродукція картини

Ф.П.Решетнікова «Знову двійка», тлумачний словник

української мови С.Ожегова.

- Привіт, хлопці. Сьогодні ми приступаємо до більш докладного вивчення частин мови української мови.

2.Повтореніе пройденого матеріалу «Розминка для розуму»

- Ми почнемо урок з невеликою зарядки для розуму і згадаємо орфографічні правила, які ви зовсім недавно вивчили. Для цього ми поділимося на дві групи: одні будуть працювати з картками, інші - відповідати усно. Уважно ознайомтеся з картками, впишіть пропущені букви відповідно до завдання. Запишіть своє прізвище.

Робота за картками:

Якщо приставка закінчується на приголосну, а корінь починається з Е, Ю, Я, то після приставки пишеться'.

Спишіть, вставляючи пропущені букви:

під ... едать, під ... езд, під ... ялинник, в ... езд, в ... їхати, ви ... няньчити, про ... едать, під ... мовний, під ... якірний, до ... текти, про ... єкт, иг ... Рунья, з ... спричиняти, з ... їздити, з ... ян, біс ... кінцевий, біс ... порядна, при ... берегти, про ... явище, раз ... яснення.

Якщо за коренем слід суфікс А, то в корені пишеться А. Якщо за коренем суфікса А немає, то в корені пишеться О.

Спишіть, вставляючи пропущені букви:

возл ... жити, дол ... жити, зал ... жити, в ... гать, в ... ються, нал ... гать, неотл ... жний, обл ... гать, обл ... ються, отл ... жити, переїв ... жити, переїв ... ються, підлий ... жити, підлогу ... гать, пропоз ... гать, пропоз ... жити, предпол ... ються, предпол ... гать, дод ... готельних, распол ... жити.

Якщо після кореня варто суфікс А, то в корені пишеться А, якщо суфікса А немає, то пишемо в корені О.

Спишіть, вставляючи пропущені букви:

до ... сить, прик ... сновеніе, прик ... саться, к..снісь, ск ... сить, до ... сание, прик ... сновеніе, к..сающійся, к..сой.

У коренях раст - ріс в ненаголошеній положенні перед СТ і Щ пишеться А. перед З пишеться О. Виняток: паросток, галузь.

Спишіть, вставляючи пропущені букви:

вр ... сти, зар ... сти, нар ... стание, нар ... щення, обр ... стати, отр ... з лівого, дор ... зліт, р ... слий, природ ... стить, ср..стісь, зар ... стание, зар ... слі, повзр ..слеть, р ... стіни, р ... стіни, отр ... стік, р ... стів, р ... стіслав, р ... стовщік.

- З рештою ми попрацюємо усно з використанням інтерактивної дошки. За кожну правильну відповідь я буду давати вам медаль.

- Що таке морфема? (Мінімальна значуща частина слова)

- Які морфеми виділяють в слові? (Корінь, приставку, суфікс, закінчення, основу слова)

- Що таке однокореневі слова? (Слова, які мають спільний корінь)

- Слова «пропонувати» і «запропонувати» це різні слова або форми одного і того ж слова? (Форми одного слова)

- Який процес стався в цих словах? (Чергування звуків)

- Як ми називаємо морфеми з чергуються або швидкими голосними? (Варіанти морфем)

- З якими варіантами морфем ви вже познайомилися?

1) Приставки раз-, рас.

Виконання тренажера ( «Кирило і Мефодій» 5 клас. Урок 1. Правопис суфіксів і приставок.)

2) Коріння -ЛАГ-, -ЛОЖ-

3) Корені -РАСТ-, -РАЩ-, -РОСТ-

Повторення правил про правопис цих коренів.

Коріння -раст- і -рос-

Встали на повний зріст

І сказали: Букву А

Пишемо, Вася, не завжди.

Якщо слідом за коренем

СТ або Щ, то писати,

Запам'ятай, потрібно букву А.

Але на превеликий жаль, існують винятку:

Лихвар в Ростові жив,

Він паросток собі купив

Десь на вокзалі.

Зберіть картки і покладіть їх на край столу.

- Запишіть число, класну роботу, а яка тема сьогодні - здогадайтеся самі. Послухайте вірш:

З прикметником веселий

Новий шкільний день прийшов.

Встали ми - займенник,

Б'є числівник - сім

За науку, без сумніву прийматися треба всім.

Ми власною мовою відмінно

На уроках дорожимо

Дотримуємося ми звично

Дисципліну і режим.

- Про що цей вірш? (Про частини мови)

- На які дві групи вони поділяються? (Самостійні і службові)

- Подивіться навколо, що вас оточує? Перерахуйте все, що ви бачите. Що означають ці слова? Який вони частини мови?

- Отже, тема нашого уроку - іменник. Запишіть в зошитах «Іменник як частина мови»

4.Ізученіе нового матеріалу

- Запишіть з нового рядка слова через кому

ЗМАГАТИСЯ, ЗМАГАННЯ, ТРЕНУВАТИСЯ;

ГРАЄШ, перемагає, МАТЧ;

КОМАНДА, ФУТБОЛЬНИЙ, ХОКЕЙНИЙ;

-Що спільного між цими словами? (Вони про спорт та здоровий спосіб життя)

- Чим вони відрізняються? Знайдіть в цих рядах третього зайвого слово. Це ті слова, які відповідають на питання ХТО? або що? Подивіться уважно на репродукцію картини Ф.П.Решетнікова «Знову двійка». Що ви на ній бачите? Яким словом можна назвати обстановку кімнати? Запишіть нове для вас слово інтер'єр. Написання і тлумачення цього слова дано на дошці. У тлумачному словнику української мови воно тлумачиться як «внутрішнє оздоблення приміщення». Складіть речення з цим словом.

- Чи тільки предмети зображені на картині? Ми на ній бачимо дівчинку, маму, брата, собачку і головного героя, -все це живі особи, тобто одухотворені.