Конспект уроку байка як літературний жанр
Тематичні конспекти
Статистика
Сьогодні наш урок буде присвячений одному з найстаріших жанрів літератури - байці.
- Які асоціації у вас викликає це слово?
Висновок: Не випадково, це слово змусило вас згадати І. А.Крилова і його байки. Тому що саме Крилов "байками себе прославив". Його байки переживуть століття. Подивіться на слова епіграфа до нашого уроку (написані на дошці):
Хто не чув його живого слова?
Хто в житті з ним не зустрівся своєї?
Безсмертні творіння Крилова
Ми з кожним роком любимо все сильніше.
А тепер давайте познайомимося з цим дивовижним жанром, який став скарбом народної мудрості.
(Дві з половиною тисячі років тому жив у Давній Греції Езоп.
Відомо, що це був раб-виродок, що служив філософу Ксанфа. За послуги державі Езоп був звільнений. Його дотепність і винахідливість прославили його ім'я. У творах Езопа тварини говорять, думають, діють, як люди. Таким чином байкар висміював людські пороки. Цей літературний прийом став використовуватися в інших байках і отримав назву "езопову мову".)
2. Слово вчителя. У літературі цей прийом називають також Алегорією - іносказанням. Згадайте, будь ласка, приклади алегорії в байках.
4. ВУкаіни байка стала поширюватися з середини XVIII століття. Байки писали В. К.Тредіаковскій, М. Ломоносов, Г. р.Державін, А. Сумароков.
Послухайте байку Сумарокова з однойменною назвою. У чому ви бачите їх схожість і відмінність?
Згадайте байку Крилова з такою ж назвою.
5. А тепер визначимо жанрові особливості байки.
Термін "мораль". Запис у зошиті.
Про що говорять нам ці слова? Чого навчають? З яких байок ці рядки?
А) У сильного завжди безсилий винен.
Б) Коли в товаришах згоди немає, на лад їх справа не піде.
В) А ви, друзі, як не сідайте, все в музиканти не годитесь.
III. Знайомство з біографією І. А.Крилова.
1. Слово вчителя. Зверніть увагу на цей пам'ятник. Він стоїть в Харкові, в Літньому саду, пам'ятник І. А.Крилова. Пам'ятник був створений скульптором Петром Карловичем Клодтом і художником Олександром Олексійовичем Агін. Крилов сидить в кріслі, глибоко задумавшись про щось, а біля ніг його тісняться бронзові звірі. Хто вони, ці звірі? А про що ж думає байкар? Може, придумує сюжет нової байки, а може, згадує своє нелегке дитинство?
2. Повідомлення учня про дитинство і юність Крилова. Розповідь супроводжується показом слайдів.
3. Популярність байок величезна була і за життя поета, і після його смерті. Відомо, що імператори Алекcандр I і Микола II ними зачитувалися. Як ви думаєте чому?
Висновок: Зверніть увагу на слова М. В. Гоголя в вашому підручнику: "Поет і мудрець злилися в ньому воєдино". І зараз ми це довели.
Ви дізналися, з яких байок ці рядки? Наведіть приклади крилатих слів.
IV. Підбиття підсумків. Байка - один з улюблених жанрів дітей. І це ви довели сьогодні на уроці. Сам Крилов, вважав це великою заслугою, т. К. Його Новомосковскют діти.
V. Домашнє завдання. Виразно прочитати байку "Свиня під дубом", визначити її мораль, знайти приклади алегорії.
Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення про ілюстраторів байок Крилова.
Можливо ці конспекти Вам будуть цікаві:
Кращі друзі - дитяча казка про звірів у віршах
Індивідуальне логопедическое заняття по автоматизації звуку [С] "Допоможемо снеговику знайти друзів"
Формування елементарних екологічних уявлень у дітей раннього дошкільного віку
Казка - Дочка і Пасербиця
Есе «Я вихователь - я патріот своєї Батьківщини»
Пластілінографія, як засіб розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку