Конспект нод по пізнавальному розвитку на тему навіщо рослині корінь

Конспект НСД в підготовчій групі «Навіщо рослині корінь?»

Знайомство з кімнатними рослинами.

Дорогі друзі, пропоную Вашій увазі конспект НСД по пізнавальному розвитку (ознайомлення з кімнатними рослинами) і образотворчого мистецтва для дітей підготовчої групи. НОД спрямована на розвиток пізнавального інтересу старших дошкільників до кімнатних рослин.

Мета. Систематизувати знання дітей про зовнішній будові рослин.
завдання:
1.Создать радісну атмосферу зустрічі з прекрасним.
2.Знакоміть дітей з будовою рослини. Ознайомити з таким органом рослини, як корінь.
3. Розвивати уміння робити висновки з експериментальної діяльності, малювати кімнатна рослина.
4. Виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища,
допитливість, спостережливість.

Види діяльності: ігрова, рухова, комунікативна, експериментальна, образотворча.
Форми реалізації дитячих видів діяльності: відповіді на питання, ігри з дидактичним матеріалом, рухливі ігри, малювання.

Устаткування і матеріали. кімнатні рослини з різноманітними листям, стеблами, квітами, кілька стаканчиків, де знаходиться в воді герань з корінням, картки з намальованими частинами рослини, альбомні листи і кольорові олівці для малювання.

Методичні прийоми. створення ігрової ситуації, екологічна казка (інсценізація), дидактична гра, Сюрпризний момент, физкультминутка.

Попередня робота. спостереження за ростом кореня герані, читання віршів, відгадування загадок про кімнатних рослинах, бесіда про різноманітність квіткового світу, про значення кімнатних рослин в житті людини, розгляд ілюстрацій, догляд за кімнатними рослинами, посадка і вирощування кімнатних рослин в куточку природи, художня творчість-малювання кімнатних рослин в подарунок малюкам.

1.Екологіческіе казка «Подорож черв'ячка"
(Інсценізація за участю дітей групи):
Ведучий: Жив-був маленький черв'ячок. Жив він у землі. Там йому було добре, але нудно. І вирішив він виглянути з-під землі і подивитися, що ж там, нагорі.
Прорив він отвір і раптом йому в очі бризнув яскраве світло. Спочатку він злякався, зупинився і озирнувся. Недалеко сидів маленький червоний жучок з чорними точками.
Черв'ячок: «Як тебе звуть?»
Божа корівка. «Я - Божа корівка, живу на цій рослині, а ти звідки взявся?»
Черв'ячок. «Я - Черв'ячок, живу в грунті. Ось захотів подивитися, що тут нагорі. А що це за паличка, яка йде вгору? »
Божа корівка. «Це - стебло. Поповзли по ньому, подивимося, що там? »
Черв'ячок. "Звичайно! Мені дуже цікаво!"

Ведучий: Поповзли вони по стеблинки рослини. Перед ними відкрилася велика, гладка, зелена майданчик. Вона добре висвітлювалася сонцем. На самому краю сиділо велике, товсте, світло-зелене істота і голосно жував.
Черв'ячок: «Ой! Хто це! Нас зараз теж з'їдять! Давай швидше ховатися! »
Божа корівка. «Не бійся, це гусінь. Вона харчується тільки листям, нас вона не їстиме ».
Черв'ячок. «Це, значить, ми потрапили на лист? Який він великий і зелений! Подивися, як багато у рослини листя! Всі вони такі схожі. Тільки одні більше, інші - менше. А що це вгорі таке яскраве? »
Божа корівка. «Це квітка, тільки я далі не поповзу, там дуже жарко. Бувай!"

Ведучий: черв'ячка було дуже цікаво подивитися на прекрасну квітку, і він поповз вище по стеблу. В середині квітки сидів і ворушив лапками і вусиками хтось красивий, пухнастий, смугастий.
Черв'ячок: «Хто ти?»
Бджілка: «Я - бджілка. Сьогодні дуже жарко і я п'ю солодкий нектар ».
Черв'ячок. «Так, тут красиво і цікаво, але мені пора до себе в грунт. Я там живу. Тепер я розумію, навіщо потрібен корінь, біля якого я живу ».
Бджілка: «Я припасла трохи меду, може він тобі знадобиться»
Черв'ячок. «Спасибі, Бджілка, до побачення».

2. Д / гра: «Назви частина рослини»:
(Вихователь показує картинки із зображенням частин рослини, діти називають їх. Необхідно звернути увагу на їх різноманітність).

3.Значение кореня в життя рослини:
Вихователь повідомляє дітям, що Черв'ячок розповів їй про те, навіщо корінь потрібен для рослини, а вона розповість це дітям.
• Як виглядає корінь?
Вихователь показує стаканчик з традесканцією, яка пустила коріння. Діти розглядають: корінь схожий на товсту білу нитку. Від основного (головного) кореня відходять бічні корені, від яких відходять більш дрібні корінці.
• Навіщо потрібні коріння рослини?
Коріння всмоктують вологу і корисні речовини з грунту і таким образів забезпечують рослина харчуванням. Чим більше в грунті поживних речовин, необхідних рослині, тим швидше росте рослина.
• Чи ростуть корені?
Вихователь пропонує самим зробити цей висновок. Але для цього доведеться набратися терпіння і поспостерігати кілька тижнів.

4. Експериментальна діяльність.
Мета досвіду: визначити, зростає чи корінь рослини?

Хід досвіду:
на прозорому стакані діти відзначають маркером місце, де закінчується корінь.

Через 1 тиждень діти дивляться на корінь і відзначають, що корінь виріс, т.к. місце, де він закінчується, змінилося.

Спостереження діти замальовують в щоденниках спостережень.
Висновок: коріння ростуть, таким чином, збільшується можливість рослини вбирати більше поживних речовин і вологи. За рахунок цього рослина швидше розвивається і росте.

5.Фізкультмінутка

Спав квітка і раптом прокинувся (діти встали в кружок)
Більше спати не захотів (всі взялися за руки)
Ворухнувся, потягнувся, (підняли руки вгору - потягнулися)
Злетів вгору і полетів. (Махають руками, як крилами, біжать на місця)
(Метелик)

6
Продуктивно-творча діяльність:
(Намалювати улюблене кімнатна рослина)

Заключна частина:
7.Вікторіна: «Як доглядати за кімнатними рослинами?»
• Що потрібно, щоб кімнатна рослина добре росло? (Світло, тепло, грунт, полив).
• Як правильно поливати рослину? (З лійки водою кімнатної температури під корінь)
• Чи сподобається кімнатній рослині, що у нього припадають пилом листя? (Немає, через продихи в листках рослина дихає, тому треба регулярно мити рослину або протирати листя).
• Як треба мити кімнатна рослина? (Поставити під душ)
• Але, якщо рослина дуже велике, як треба вчинити? (Можна листя протерти вологою тканиною на місці).

(За кожну правильну відповідь дитина отримує фішку. При підведенні підсумків вікторини призи отримують ті діти, які більше всіх набрали фішок за 1 місце, 2 місце і 3 місце.)

8.Сюрпрізний момент:
Чути стукіт у двері, з'являється Черв'ячок.
Вихователь пропонує подарувати йому свої малюнки, щоб він вивчав кімнатні рослини, міг відрізнити їх один від одного.
Черв'ячок: (приніс дітям мед, який йому подарувала бджілка) «Ви, хлопці, добре сьогодні працювали на занятті, я вам приніс подарунок».
Вихователь пропонує подякувати черв'ячків і подарувати йому малюнки кімнатних рослин, щоб він вивчав їх, міг відрізнити один від одного. Діти запрошують гостя пити з ними чай.

Такі малюнки вийшли у дітей: