Конспект контрольної роботи - відокремлені члени речення - українська мова, уроки
Контрольна робота по темі «Відокремлені члени речення»
1.Діктант з граматичним завданням
1) Отримана відповідь розглядався як згоду. 2) Ми зустрінемося з вами найближчим часом, наприклад, завтра. 3) Ці невибагливі яскраві квіти називають календулою, або нігтиками. 4) Внизу снували машини, як швидкі різнокольорові жуки. 5) Не дивлячись на сильний зустрічний вітер і велику хвилю, катер продовжував наполегливо рухатися вперед. 6) Недалеко від Харкова, в двадцяти дев'яти кілометрах на захід, на острові Котлін, в Фінській затоці, Петро Перший заклав місто-фортеця Кронштадт. 7) Якось увечері до батька прийшов один, доктор Лівсі. 8) Вечорами він сидів в загальній кімнаті в самому кутку, біля вогню, і пив ром, злегка розбавляючи його водою. 9) Я хотів би знати: знаходиться він тут, в цьому будинку, мій товариш Біллі? 10) Перші мореплавці, залишаючи сушу, орієнтувалися по контурах берегів, за формою хмар і хвиль і, звичайно, за зірками. 11) Не можна працювати абияк. 12) Рахунок довгот на Землі ведуть від Гринвічського, або нульового, меридіана. 13) Деякі біблійні імена, в тому числі Хам, Юда, стали загальними. 14) Обличчя його, пооране зморшками, залишалося незворушними. 15) Пароплав відчалив і, описавши коло, побіг вниз. 16) У «Капітанської дочці» Пушкін зобразив Пугачова як сильну, могутню, але вкрай суперечливу натуру.
1.Зробіть синтаксичний і пунктуаційний розбір пропозицій 2, 13.
2.Запішіте номера односкладних пропозиціях, встановлені тип.
3.Запішіте номера пропозицій з неоднорідними визначеннями.
4.Среді пропозицій 12-16 знайдіть пропозицію, ускладнене відокремленим поширеним узгодженим визначенням. Напишіть номер цієї пропозиції.
2.Сінтаксіческій розбір пропозицій
1) Не остившая від спеці,
І над тусклою землею
Небо, повне грозою,
Все в Зірниця тремтіло ...
2) І всю природу, як туман,
Дрімота спекотна обіймає.
3) Одні зірниці вогневі,
Немов дзеркало сталеве ...
5) Хвилі несуться, трясучи і виблискуючи,
Чуйні зірки гладять з висоти.
6) Люблю грозу на початку травня,
Коли весняний перший грім,
Як би швидшими та граючи,
Гуркоче в небі блакитному.
Оцінка усних відповідей учнів
Усне опитування є одним з основних способів обліку знань учнів з української мови. Розгорнуту відповідь учня повинен являти собою чіткий, логічно послідовне повідомлення на певну тему, показувати його вміння при-міняти визначення, правила в конкретних випадках.
При оцінці відповіді учня треба керуватися дотримуюся-ські критеріями:
1) повнота і правильність відповіді;
2) ступінь усвідомленості, розуміння вивченого;
3) мовне оформлення відповіді.
Оцінка «5» ставиться, якщо учень: 1) повно викладає вивчений-ний матеріал, дає правильні визначення мовних понять; 2) виявляє розуміння матеріалу, може обґрунтувати свої судження, застосувати знання на практиці, привести необхід-мі приклади не тільки за підручником, а й самостійно со-ставлені; 3) викладає матеріал послідовно і правильно з точки зору норм літературної мови.
Оцінка «4» ставиться, якщо учень дає відповідь, задовольняю-щий тим же вимогам, що і для оцінки «5», але допускає 1-2 помилки, які сам же виправляє, і 1 - 2 недоліку в пос-ледовательно і мовному оформленні викладається.
Оцінка «3» ставиться, якщо учень виявляє знання і розуміння основних положень даної теми, але: 1) викладає матеріал неповно і допускає неточності у визначенні поня-тий чи формулюванні правил; 2) не вміє досить глибоко і доказово обґрунтувати свої судження і привести свої примі-ри; 3) викладає матеріал непослідовно і допускає помилки в мовному оформленні викладається.
Оцінка «2» ставиться, якщо учень виявляє незнання біль-ший частини відповідного розділу, що вивчається, до-пускає помилки в формулюванні визначень і правил, спотворюючи ющіе їх зміст, безладно і невпевнено викладає матеріал, зазначає такі недоліки в підготовці учня, які є серйозною перешкодою до успішного опанувавши-нію наступним матеріалом.
Оцінка «1» ставиться, якщо учень виявляє Сповнений-знання або нерозуміння матеріалу.
Оцінка ( «5», «4», «3») може ставитися не тільки за едіновре-менний відповідь (коли на перевірку підготовки учня відводиться певний час), а й за розосереджений в часі, т. Е. За суму відповідей, даних учнем протягом уроку (виводи-диться поурочні бал), за умови, якщо в процесі уроку не тільки заслуховувалися відповіді учня, а й здійснювалася перевірка його вміння застосовувати знання на практиці.
Оцінка «5» виставляється за безпомилкову роботу, а також при наявності в ній 1 негрубой орфографічною або 1 негрубой пунктуаційної помилки.
Оцінка «4» виставляється при наявності в диктанті 2 орфографічних і 2 пунктуаційних помилок, або 1 орфографічною і 3 пунктуаційних помилок, або 4 пунктуаційних при відсутність про-наслідком орфографічних помилок, може виставляти-ся при 3 орфографічні помилки, якщо серед них є одне -тіпние.
Оцінка «3» виставляється за диктант, в якому допущені 4 орфографічні і 4 пунктуаційні помилки, або 3 орфографічні та 5 пунктуаційних помилок, або 7 пунктуаційних помилок при відсутності орфографічних помилок.
Оцінка «2» виставляється за диктант, в якому допущено до 7 орфографічних і 7 пунктуаційних помилок, або 6 орфографічних і 8 пунктуаційних помилок, 5 орфографічних і 9 пунктуаційних помилок, 8 орфографічних і 6 пунктуаційних помилок.
При більшій кількості помилок диктант оцінюється бал-лом «1».
Оцінка виконання додаткових завдань
Оцінка «5» ставиться, якщо учень виконав усі завдання вірно.
Оцінка «4» ставиться, якщо учень виконав правильно не менше 3/4 завдань.
Оцінка «3» ставиться за роботу, в якій правильно виконан-нено не менше половини завдань.
Оцінка «2» ставиться за роботу, в якій не виконано бо-леї половини завдань.
Примітка. Орфографічні та пунктуаційні помилки, допущені при виконанні додаткових завдань, враховуючи-ються при виведенні оцінки за диктант.
Оценкаконтрольного словникового диктанту
Оцінка «5» ставиться за диктант, в якому немає помилок.
Оцінка «4» ставиться за диктант, в якому учень допустив 1 - 2 помилки.
Оцінка «3» ставиться за диктант, в якому допущено 3 - 4 помилки.
Оцінка «2» ставиться за диктант, в якому допущено до 7 помилок.
Оцінка творів і викладів
Оцінка «5» ставиться
2. Фактичні помилки відсутні.
4. Робота відрізняється багатством словника, різноманітністю ис-пользуемих синтаксичних конструкцій, точністю словоупот-ребления.
5. Досягнуто стильову єдність і виразність тексту.
В цілому в роботі допускається 1 недолік у змісті і 1 - 2 мовних недоліку.
Допускається: 1 орфографічна, або 1 пунктуаційних, або 1 граматична помилка.
Оцінка «4» ставиться
3. Є незначні порушення послідовності у викладі думок.
4. Лексичний та граматичний лад мови досить раз-нообразія.
5. Стиль роботи відрізняється єдністю і достатньою вислови-тю.
В цілому в роботі допускається не більше 2 недоліків в утримуючи-ванні і не більше 3 - 4 мовних недоліків.
Допускаються: 2 орфографічні та 2 пунктуаційні помилки, або 1 орфографічна і 3 пунктуаційні помилки, або 4 пунктуаційні помилки при відсутності орфографічних оши-пліч, а також 2 граматичні помилки.
Оцінка «3» ставиться
1. В роботі допущені істотні відхилення від теми.
2. Робота достовірна в головному, але в ній є окремі фактичні неточності.
3. Допущені окремі порушення послідовності ізло-вання.
4. Бідний словник, і одноманітні вживаються синтакси-етичні конструкції, зустрічається неправильне словоупотреб-ня.
5. Стиль роботи не відрізняється єдністю, мова недостатньо виразна.
В цілому в роботі допускається не більше 4 недоліків в утримуючи-ванні і 5 мовних недоліків.
Допускаються: 4 орфографічні і 4 пунктуаційні помилки, або 3 орфографічні помилки і 5 пунктуаційних помилок, або 7 пунктуаційних при відсутності орфографічних помилок (в IV класі - 5 орфографічних помилок і 4 пунктуаційні помилки), а також 4 граматичні помилки .
5. Досягнуто стильову єдність і виразність тексту.
В цілому в роботі допускається 1 недолік у змісті і 1 - 2 мовних недоліку.
Допускається: 1 орфографічна, або 1 пунктуаційних, або 1 граматична помилка.
