Класний годину на тему професії, 2 клас

Позакласний захід з профорієнтації у 2 класі

Тематичний вечір у 2 класі «Ми працю славимо і славимо роботу»

Мети. формувати уявлення учнів про різноманітність професій, поглибити знання про те, що люди повинні робити і знати, щоб навчитися певної професії, чим відрізняються та чи інша робота від інших; збагатити мова дітей професійною лексикою; виховувати працелюбність, шанобливе ставлення до людей праці.

Устаткування. виставка фотографій «Яким справою зайняті ваші батьки»; плакат з прислів'ями: «Білі руки чужі праці люблять», «Справа і вчить, і мучить, і годує»; карточки- завдання; предметні картки із зображенням інструментів, механізмів, що відносяться до будь-якої професії; предмети та інвентар трудової і професійної діяльності - листи, ліки, термометр, фарби, пензлі, фотоапарат, ополоник, каструля, мітла, гребінець і т. п.

хід заходу

I. Вступне слово вчителя.

У кожного в житті своя турбота:

Щоб завжди кохана була робота.

Хто з вас кмітливість володіє,

Нехай загадку хитру відгадає.

Відповідь почути буду рада,

Тільки говорите дружно, складно.

Щоб заграв красиво музикант,

Проявити йому потрібно. (Талант).

Щоб пошити модні штани,

Потрібні кравця вмілі. (Руки).

Щоб шоферу автобусом управляти,

Потрібно правила. (Рухи знати).

Щоб у кухаря пиріжки вийшли смачні,

Треба володіти технологічними операціями. (Майстерно).

Бачу, що знаєте ви, друзі,

Працею пишається. (Земля).

Дитині і дорослому потрібен. (Праця),

Уміння, терпіння все. (Перетруть).

- Хлопці, ви звичайно ж здогадалися, чому присвячується наш сьогоднішній тематичний вечір. Прочитайте всі разом тему класної години виразно, з таким ставленням, яке ви відчуваєте до цих слів.

Учні. Ми працю славимо і славимо роботу!

Учитель. Мені дуже хочеться, щоб ви, не соромлячись і не бентежачись, поміркували про різні професії, про те, що повинні робити і знати люди, щоб навчитися певної професії. Я сподіваюся на вашу активну участь, допитливість, ініціативність, кмітливість, кмітливість, творче розташування. Чи згодні? Чи готові? Наш тематичний вечір з ознайомлення з цікавими професіями (показує табличку з написом «Відкрито»).

II. Гра «Шукай Петін помилку!».

Учитель. Спочатку хочу вас перевірити: чи дійсно ви розбираєтеся в професіях і можете безпомилково сказати, що входить в обов'язки людини певної професії?

Деякі хлопці підготували читання вірша за ролями. Послухайте уважно: чи всі в ньому правильно, чи немає якоїсь плутанини? (Заздалегідь підготовлені учні Новомосковскют вірш за ролями).

ПЛУТАНИНА про професію

Наш знайомий хлопчик

Петя Непоганий хлопчина, але.

Каже, що все на світі

Знає він давним-давно.

Якось зібралися хлопці

На подвір'ї у нас юрбою.

- Санітар, - запитала Ната, -

Це хто ще такий?

- А зв'язківець? - запитав Сергій, -

Слюсар хто - не знаю теж.

- Стривайте, - крикнув Вова, -

Запитаємо Петю Іванова.

Петя так сказав: - Друзі!

Вам на все відповім я.

Всі професії я знаю.

Так! Увага! Пояснюю!

Санітар - на санках мчить,

Нічого з ним не станеться.

Адже він майстер в санному спорті,

Тут зі мною ви не сперечайтеся.

По горах, по перевалах

Все йде гірник втомлений.

Він до гір давно звик.

Підкорить він гірський пік.

Під морзянки бадьорий свист

Светр зв'яже вам зв'язківець:

Він у в'язанні на спицях

Кращий наш фахівець!

Шукає скарби комірник

І знаходить в ту ж мить!

А потім він ці скарби

Дбайливо зберігає на складі.

Збирає банщик банки,

А потім зберігає в Ощадбанку.

Дуже ними дорожить.

Банк з рушницею він вартує.

Мельник стіни білить крейдою

І малює між справою -

На асфальті крейдою теж,

Всім портрети. Так схожі!

В офісі офіціант

Всім покаже свій талант:

Вмить паперу рознесе,

Ось в машину машиніст

Знову закладає лист.

Тук-тук-тук! помчали рядки

Від початку і до точки.

Покрівельник тут кров здає.

Кров вливається хворому.

Він уже здоровий - і вдома.

А пічник пече печиво,

Дуже смачне, з варенням!

Може булочку спекти.

Ах, була б тільки піч!

Дорогі наші діти!

Що тут переплутав Петя?

Він помилок бага-а-го зробив!

Чому ж? У чому тут справа?

Розібратися, що до чого.

Якщо Петя настигне,

Поясніть і йому.

- Хто знайшов помилки Петі?

- У чому він помилився?

- Яким справою насправді займаються люди цих професій?

- Давайте виправимо плутанину і плутанину в ситуаціях. Я буду називати предмет, а ви - професію або справа, роботу.

Санітар - робота з надання допомоги хворим.

Гірник - видобуває руду.

Банкір - в Ощадбанку.

Мельник - меле муку.

Маляр - фарбує, білить.

Офіціант - в кафе, ресторані обслуговує.

Секретар - в офісі.

Друкарка (секретар) - друкарська машинка.

Машиніст - управляє тепловозом.

Покрівельник - криє дахи.

Донор - здає кров для іншого.

Пічник - робить грубки.

Кондитер, пекар, кухар - печиво, булочка, варення.

III. Бесіда «Що ми знаємо про професії?».

- Як ви думаєте, хлопці, яка з цих професій древнє, існує дуже віддавна?

- А яка з них з'явилася зовсім недавно? Їх можна назвати «молодими»?

- Що необхідно людині, щоб отримати потрібну йому професію?

- Що було, якби люди не навчалися професійним навичкам?

Учитель демонструє сюжетні і предметні картинки із зображеннями різних професій і виконанням різних видів робіт.

- Що створюють робочі на заводі?

- Що робить гончар?

- Чим займаються рибалки?

- А що роблять лікарі, вчителі, артисти?

- Чим відрізняється робота космонавта від праці робітника на заводі?

- Хто такі секретарі-референти, юристи, банкіри, бухгалтери, програмісти?

- Які якості необхідні людям цих професій?

IV. Розважально-ігрові хвилинки - для справи, але жартома.

Гра «Що кому потрібно».

Мета: вправляти дітей в класифікації предметів за ознакою їх необхідності людям окремої професії, виховувати повагу до людей праці.

Ігрове завдання. Учитель (учень) називає професію людини, а діти кажуть, що йому потрібно для роботи. Наприклад, шевця -. (Цвяхи, молоток, шкіра, чоботи, машинка, лапа, ніж, клей, нитки); швачці -. (Голка, нитки, машинка, тканину, оздоблювальні матеріали, гудзики, замок, оверлок і ін.).

Перемагає той, хто назве швидше і більше предметів.

Гра «Хто більше назве дій?».

Мета: розширювати уявлення дітей про професії, активізувати словниковий запас.

Ігрове завдання. Учитель називає професію (лікар, шофер, кухар, програміст, перукар та ін.), А учні називають дії людини цієї професії. Наприклад, лікар оглядає хворих, вислуховує, дає ліки, робить уколи, операції.

Хто більше назве дій, вважається виграв. Обладнання: картки із зображенням людей різних професій, фішки.

Виконання пісенних куплетів на мотив пісні «Ой, повним-повна коробочка».

Ой, повним-повна коробушка -

У ній професій не злічити!

Купуйте, добрі молодці,

Можна ціну набавляти.

Гарні, як на підбір.

Вмить оформимо документи,

7. Ось на краєчку з побоюванням

Він залізо фарбує фарбою,

У нього в руках відро,

Сам розписаний він строкато.

Відповіді: 1. Фотограф. 2 Пожежник. 3. Доктор. 4. Кухар. 5. Водій. 6. Учитель. 7. Маляр.

Гра «Знаю хто».

- У вас на столі маленькі листочки, на них в стовпчик по порядку ви повинні написати назви професій в ланцюжках, які записані на дошці.

Тканина - швейна машина -. - одяг.

Борошно - тісто - піч -. - хліб.

Цегла - розчин -. - хата.

Кисті - фарби - полотно -. - картина.

Дошки - інструменти -. - меблі.

V. Творча робота.

Самостійна робота або в групах.

«Наш подарунок першокласникам».

Виходить дівчинка-майстриня (рукодільниця) з п'яльцями або іншим шиттям і приладдям.

Я поки стібок простий

Ниткою роблю з голкою.

Рукоділля вчуся, потім

Картину буду вишивати хрестом.

Зроблю подарунок мамі, братові,

Першокласникам - вони будуть раді!

У кожній роботі - скатертини, серветки -

Праця майстрині, чи не так, дітки?

Учитель. Хлопці, пропоную вам зробити сувеніри для учнів 1 класу. Адже ви вже багато чому навчилися на заняттях з технології. Вони побачать ваші вироби і теж будуть намагатися досягти таких же успіхів. Але спочатку давайте згадаємо правила безпечної роботи з інструментами та обладнанням.

Ти не бери голку в рот:

Голка гостра - не плід!

Голка в роботі весела,

Вона тонка і так мила!

Чи не будеш класти її на місце,

Раптом загубиться в помсту

І зачаїться в безладді.

Тобі ж потім воткнётся в п'яту.

Голки треба порахувати,

Потім сідати вишивати.

З наперстком, право, краще жити:

Як щит, він може захистити.

Голки характер колючий

Він неодмінно приборкає.

Працювати ножицями можна,

Але тільки дуже обережно.

Не бігай з ними по квартирі -

Так можна зробити харакірі.

Коль хтось просить, не зівай,

Вперед кільцями подай.

Зберігайте ножиці на місці

З кінцями, зімкнутими разом.

Учні виконують творчу роботу-гру «Наш подарунок першокласникам».

Мета: формувати здатність самостійно здійснювати свої задуми, знаходити зображально-виражальні засоби.

1) Учасники гри ( «художники», «скульптори», «декоратори», «оформлювачі», «ілюстратори» і т. Д.) Самостійно об'єднуються в 2-3 невеликі групи за інтересами для виконання певного виду роботи: ліплення, аплікації, малювання та ін. обговорюють задум колекційної роботи (картина, панно, скульптурна група, колаж) і приступають до її виконання. (На роботу дається 20 хвилин.)

2) Кожна група оформляє «паспорт» своєї роботи-подарунка (аркуш цупкого паперу або картону розміром приблизно 10 х 10 см); пишуть назву картини або скульптури, імена виконавців (кожен учасник пише своє ім'я).

3) Подарунки для першокласників вручаються вчителю.

Кожна група готує свій сценарій привітання та вручення подарунків.

Обладнання: пластилін, стеки, папір, природний і додатковий матеріал, олівці, фарби, ручка, ножиці, клей, тканина, нитки, голки та ін.

- Ким би ви хотіли стати? Чому?

- Що потрібно робити вам зараз, щоб в майбутньому отримати бажану професію?

- Послухайте на закінчення вірш Л. Дьяконова:

Трактористи і лікарі,

Лісоруби і шахтарі,

Комбайнери і актори,

Кухарі та ковалі,

Водолази і плавці -

Все колись в перший раз

Приходили до першого класу.

І директор ваш, хлопці,

З букварем ходив колись,

І вчителька ваша

Починала точно так же.

Ваша черга зараз.

Рік за роком промайне,

І від шкільного порога

В життя відкриється дорога.