Кінестетик, аудіал, візуал або Дігитал

Одні діти намагаються все записати, супроводжуючи записи ілюстраціями, інші краще засвоюють, якщо просто уважно слухають, третім необхідно все представити у вигляді схеми або графіка. Це відбувається тому, що у першої дитини візуальне бачення світу, у другого - аудиальное, а третій є дігіталом. Знаючи особливості дітей кинестетиков, аудиалов, дігіталов і візуалів, можна підібрати такі способи подачі інформації на уроках, щоб матеріал був засвоєний усіма дітьми. Як же визначити дітей кинестетиков, аудиалов і візуалів? Давайте розглянемо кожен тип людей докладніше.

Види каналів сприйняття і як з ними працювати

Серед аудиалов - багато фанатів музики

Цим дітям подобається слухати. Серед аудиалов багато фанатів музики, вони вважають за краще аудіо-книги. Якщо ви бачите, що на уроці дитина повторює за вами, промовляє нове правило, бурмоче, значить, перед вами - типовий аудіал.

Нерідко аудіали мають мелодійним голосом. У незнайомій компанії вони швидко заводять собі друзів і стають лідерами.

Як працювати з аудіалами?

Шлях до серця дитини-аудиала лежить через звуки. Хочете відвернути його від дрібниць і сторонніх справ? Поставте незнайому мелодію (знайомої він почне підспівувати). Ці діти краще сприймають інформацію, що йде на тлі музичного супроводу. Це вам не зрозуміти, як можна робити уроки під гуркіт рок-музики або під речитатив Тіматі. А для аудиала музика затьмарює всі сторонні звуки і дозволяє зосередитися на головному. Але є також аудіали, які можуть працювати тільки в тиші, і будь-які звуки будуть їх сильно відволікати.

На уроках для аудиалов можна ставити музику. Нову тему можна розповідати під музичний супровід.

Ще аудіали дуже реагують на тембр голосу, ритм вашої мови. Тому добре, якщо педагог під час пояснення нової теми виділятиме інтонаційно важливі моменти і нові правила.

Для кращого запам'ятовування аудіалу потрібно проговорити отриману інформацію. Якщо у вашому класі більше дітей з аудіальним сприйняттям навколишнього світу, візьміть на замітку прийоми навчання з початкової школи: повторення вголос всім класом, по рядах, по черзі, індивідуально.

Аудиалам можна пропонувати користуватися аудіо-книгами та аудіо-курсами. Це дозволить працювати найбільш ефективно.

Візуали - це діти, що осягають світ очима

У їхній мові часто звучать образні вислови, пов'язані із зором: дивись, бачиш, яскраві, барвисті, назви кольорів, мабуть. Візуали дуже уважні до оточуючих, це вони першими визначать, що змінилося в кімнаті або на картинці, першими звернуть увагу на нові речі однокласників. Вони мислять образами, тому нерідко мають художній талант, добре малюють, ліплять, конструюють.

За даними психологів, дітей з розвиненою зоровою пам'яттю - близько 60%. Так що не дивно, якщо більшість в класі виявляться саме візуалами.

Як працювати з дітьми-візуалами?

Візуалам треба показувати графіки, картинки, фотографії. Вони легше запам'ятають правило, якщо будуть бачити його написаним на плакаті яскравими літерами. При створенні наочних зображень педагогам рекомендується використовувати різні кольори, шрифти. Виділяйте найголовніше яскравим соковитим кольором, зробіть шрифт побільше - так візуал легше сприйме інформацію.

Малюйте, підкреслюйте потрібну інформацію, використовуйте кольорову крейду і маркери, дозвольте дітям перемальовувати з дошки "як є", дозвольте користуватися кольоровими ручками, олівцями і маркерами-Текстовиделітелі. Візуали добре працюють з навчальними картками та іншим роздатковим матеріалом.

При поясненні нового матеріалу візуалу, вкрай небажано стояти навпроти. Такі діти погано переносять тісний контакт і не люблять, коли їм загороджують огляд. Якщо у вашому класі більше візуалів, краще пояснювати тему, стоячи поруч з ними або трохи позаду.

До речі, саме візуали люблять сидіти за першою партою, тому дозвольте таким дітям зайняти ці місця.

кінестетики

Для кинестетиков світ відкривається через відчуття, дотику

У їхній мові часто звучать слова: відчувати, відчувати, гарячий-холодний, м'який, зручний і т.д. Мова у кинестетиков повільна, спокійна, під час розмови часто чіпають себе за особу, смикають якусь річ в руках.

Як працювати з дітьми-кінестетиками?

Кінестетики краще сприймають світ через тактильні відчуття. При поясненні теми, дозвольте такій дитині щось робити руками: перебирати олівці, м'яти пластилін або м'яку губку.

Якщо ви бачите, що дитина при відповіді не знає, куди подіти руки, дайте йому в руки невеликий предмет: ручку, указку, блокнот, і кінестетик відразу відчує себе впевнено.

Коли в класі відразу кілька дітей з кинестетическим каналом сприйняття, не забувайте під час уроку обов'язково робити паузи, проводити фізкультхвилинки. Пара хвилин активного руху - і дитина-кінестетик знову готовий до роботи.

Ще один важливий момент: надайте кинестетику алгоритм дій: що ми робимо зараз, а що потім. І обов'язково пояснення - для чого це потрібно? Якщо такій дитині дати вивчити теорему косинусів, він її тут же забуде. А якщо пояснити, що ця теорема знадобитися для правильного наклеювання шпалер - успіх забезпечений. Тобто, при навчанні кинестетиков, обов'язково пропонуйте практичну "прив'язку" будь-якого правила або інформації до життєвих реалій.

Кінестетики дуже довго приймають рішення, їм потрібно обжитися в цьому рішенні, відчути його. Не тисніть на нього, дитина з кинестетическим каналом сприйняття "запрягає довго, зате їде впевненіше".

Таких дітей дуже мало, не більше 1-2%. Це люди, які сприймають тільки логіку. Від малюків-дігіталов нерідко можна почути вирази зі словами: знати, розуміти, думати, логічно, очевидно. Поки така дитина не зрозуміє тему, він не відстане від вас з питаннями і буде приставати: "А як це влаштовано? А чому це працює?". Це діти-дослідники, які обов'язково розберуть нову машинку, щоб розглянути її пристрій. З дітей з дигітальних каналом сприйняття виростають талановиті шахісти, програмісти, вчені і дослідники.

Як працювати з учнями-дігіталамі?

У поясненні для Дігитал важлива логічність, дохідливість, доступність. Нову інформацію вони краще сприймають через графіки, схеми. Педагогам, які працюють з дітьми-дігіталамі, непогано б узяти на озброєння інфографіку - успіх буде забезпечений.

Як визначити тип сприйняття інформації у дитини

Існує чимало тестів, які можуть допомогти визначити тип сприйняття інформації у дитини. Наприклад, діагностика домінуючої модальності С. Ефремцева. Можна підключити шкільного психолога і провести тест разом.

Самий просто тест запропонував А. Лурій, засновник нейропсихології. Попросіть дитину докласти аркуш паперу до чола і написати слово КОТ. Якщо написане можна прочитати зліва направо, то перед вами - візаул. Якщо написане Новомосковскется як ТОК, то перед вами типовий кінестетик.

Помічниками педагога в даному питанні можуть стати батьки. Вони краще знають дитини і завжди можуть підказати вчителю, в чому особливість їхньої дитини.

Зрештою, вчителю може допомогти уважне спостереження за класом і за кожною дитиною окремо в процесі уроків або позакласних заходів.

Втім, педагогам не варто хапатися за голову і намагатися тепер кожен урок розраховувати на кожен тип дитини окремо. Не існує стовідсоткових кинестетиков або визуалов. У кожній дитині закладені всі канали сприйняття, просто якийсь один домінує. Досить знати, що в даному класі більше, наприклад, візуалів, і робити акцент на зоровому сприйнятті, додаючи трохи методів, придатних для аудиалов і кинестетиков. Експериментуйте, і ви побачите, що і працювати стане легше, і діти почнуть краще встигати по предмету.

Для підтвердження автентичності виданих сайтом документів зробіть запит до редакції.

Про роботу з сайтом

Ми використовуємо cookie.

Якщо ви виявили, що на нашому сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте адміністратору - матеріали будуть видалені.