І цілісне утворення - студопедія

Ключем до всякої науки є

Оноре де Бальзак

Педагогічний процес - це система, в якій воєдино на основі цілісності та спільності злиті процеси виховання, розвитку, формування і навчання підростаючого покоління разом з усіма умовами, формами і методами їх протікання; цілеспрямоване, свідомо організований, розвиваюче взаємодія вихователів і виховуваних, в ході якого вирішуються суспільно необхідні завдання освіти і виховання; рух від цілей освіти до його результатами шляхом забезпечення єдності навчання і виховання.

Педагогічним процесом називається розвивається взаємодія вихователів і виховуваних, спрямоване на досягнення заданої мети і призводить до заздалегідь наміченим зміни стану, перетворення властивостей і якостей виховуваних (І.П. Підласий).

Педагогічний процес являє собою динамічну систему, в якій воєдино злиті процеси формування, розвитку, виховання і навчання разом з усіма принципами, умовами, формами і методами їх протікання (І.П. Підласий).

Педагогічний процес розвивається і ускладнюється в міру вдосконалення суспільних відносин. Загальні типи педагогічних процесів пов'язані з етапами розвитку педагогіки: педагогіка і педагогічний процес універсального методу (Я.А. Коменський, І.Г. Песталоцці, І.Г. Гербарт), педагогіка і педагогічний процес вільного виховання або створення умов для самовдосконалення особистості (Ж .Ж. Руссо, Л.Н. Толстой, Дж. Дьюї, М. Монтессорі, П.Ф. Каптерев, П. П. Блонський), педагогічний процес, заснований на ідеї виховання в колективі (С.Т. Шацький, А. С. Макаренко), гуманістична педагогіка (Ш. Амонашвілі).

Дослідниками були виділені наступні компоненти педагогічного процесу: змістовно-цільовий, організаційно-діяльнісний, емоційно-мотиваційний, контрольно-оцінний (В.С. Селіванов); цільовий, змістовий, діяльнісний, організаційно-управлінський, результативний (І.П. Підласий); цільовий, змістовий, діяльнісний, результативний і ресурсний (В.І. Смирнов), цільової, операційно-діяльнісний, оціночно-результативний (В.В. Воронов).

В.В. Воронов до закономірностям педагогічного процесу відносить:

· Навчання і виховання, що означає взаємозв'язок, взаємозалежність і єдність названих процесів;

· Виховання і діяльності;

· Виховання і активності особистості;

· Зв'язок виховання і спілкування.

Структура цілісного педагогічного процесу включає цільовий, змістовний, діяльнісний і результативний компоненти. Відсутність одного з них руйнує цілісність педагогічного процесу (О.А. Абдуліна).