Глава v особистість і юридична діяльність

* Див. Платонов К.К. Особистість і праця. М. 1965. с. 19.

** Кон І.С. Соціологія особистості. М. 1967, с. 7.

*** Шорохова Є.В. Теоретичні проблеми психології особистості. М. 1974, с. 17

Розрізняють два різновиди ролей: конвенціальние і межліч-ностние *.

* Див. Докладніше з даної проблеми: Ананьєв Б.Г. Загальні питання соціологічної і психоло-ня теорії особистості. В кн. Про проблеми сучасного людинознавства. М. 1977, с. 229-252.

Важливість названого феномену полягає в тому, що на його основі формується самооцінка особистості, що лежить в основі почуття влас-ного гідності.

Люди з розвиненим почуттям власної гідності відрізняються послідовністю дій. Вони справляються зі своїми внутрен-ними конфліктами, пригнічують схильності, які доставляють їм незручність, проявляють високий самоконтроль. Це урівноважені, тактовні, спокійні і незалежні люди. Люди з низьким рівнем почуття власної гідності мають протилежними якостями. У тих і у інших в зв'язку з цим формуються специфічні якості самосвідомості.

Самосвідомість - це перш за все усвідомлення себе в якості стійкості-виття, більш-менш певної одиниці, що зберігає свою неза-лежність і цілісність в різних ситуаціях. Самосвідомість - це образ «Я», установка по відношенню до самого себе. Кожна людина, якщо у нього нормально функціонує самознаніе, в якійсь мірі усвідомлює свої переваги і недоліки, визнає свої помилки. Якщо ж він відмовляється від цього повністю або хоча б частково, то, щоб підтримати свій рівень самосвідомості, вводить в дію механізми психологічного захисту. «Ідея« психологічного захисту », - пише В.Ф. Бассін, - відбила абсолютно реальну і важливу сторону пси-хіческім діяльності. Психологічний захист є нормаль-ним, постійно застосовуваним психологічним механізмом. »*.

* Бассін В.Ф. Про силу «Я» і психологічного захисту. Питання психології, 1969, №2, с. 124.

На формування особистості впливають як ділові, так і особисті відносини.

Група своїми вимогами може посилювати чи послаблювати окремих-ні властивості особистості.

Людина засвоює ту лінію поведінки, яка підтримується, схвалюється тим найближчим до нього оточенням, з яким він контактує. І якщо в ньому переважають думки, позиції та подання, суперечать нормам моралі і права, то, розділяючи їх, індивід вступає в конфлікт з суспільством і законом. Так, спільна преступ ная діяльність підлітків надає на співучасників значно більше руйнівний вплив, ніж злочин, скоєний в оди-нічку. Підліток, долучаючись до атмосфери злочинної групи, під-Вергал швидкої десоциализации.

* Новик. Ю.І. Психологічні проблеми правового регулювання. Мінськ, 1989, с. 87-89.