Глава iii технологія підготовки та проведення дитячого свята

ГЛАВА III Технологія підготовки і проведення дитячого свята. Етапи роботи. Вивчаючи досвід роботи дитячих садків і шкіл по організації свят, ми виділили такі етапи роботи над святом.

Розглянемо їх: I етап - попереднє планування. II етап - робота над сценарієм. III етап - попереднє знайомство дітей зі святом. IV етап - репетиції. V етап - проведення свята. VI етап - підведення підсумків. VII етап - післядія свята. I. На початку навчального року проводяться збори педагогічного або творчого колективу, на якому обговорюється план роботи на рік. Відбувається вибір свят і встановлюються терміни їх проведення.

II. На другому етапі починається безпосередня підготовка до свята. Необхідно підібрати літературний матеріал. Музичний керівник підбирає танці, причому добір здійснюється з урахуванням можливостей кожної конкретної дитини і групи дітей в цілому. Якщо ступінь володіння усним мовленням дозволяє дітям співати, то музичний керівник разом з учителем вибирають пісню, яку діти зможуть виконати. На даному етапі підготовки створюється сценарій свята, що включає в себе відібраний вже мовної і музичний матеріал.

Причому перший в навчальному році свято (зазвичай це свято осені) будується на дуже простому матеріалі. У свято включається якнайбільше видовищ та ігор, провідну роль в яких відіграють педагогічний колектив, а музична мовна діяльність дітей будується на придбаних вже в цьому році уміннях і навичках. На наступних святах видовища та ігри поступово витісняються виступами дітей і педагогам вже залишається тільки роль ведучого.

III. Коли сценарій готовий, вчителі та вихователі проводять в своїх групах заняття, на яких дітям розповідається про майбутнє свято, пояснюється що це за свято і чому він присвячений. Якщо це свято вже відзначалося в минулому році, то всі згадують, що на ньому було. Педагог з'ясовує, що діти запам'ятали і при необхідності заповнює прогалини в пам'яті дітей. Після того, як діти усвідомили, що це за свято, їм пояснюють хто буде присутній на ньому (батьки, вихователі, вчителі, діти з інших груп і т.д.) і що будуть робити самі діти. На даному етапі діти повинні зрозуміти свої завдання, усвідомити свою роль в процесі підготовки і проведення свята, щоб в ході розучування віршів, постановки танців, підготовки залу вони бачили, розуміли, для чого вони це роблять.

Необхідно поставити перед дитиною мета, до якої він за допомогою педагогів буде рухатися. IV. Після визначення цілей і завдань починається безпосередня робота з розучування віршів, пісень, постановки танців, оформленню залу, виготовлення аксесуарів до костюмів.

На даному етапі йде також робота над сценарієм, куди вносяться зміни і корективи, що з'явилися під час роботи. Таким чином, остаточний варіант сценарію з'являється вже безпосередньо перед початком свята. V. Коли приходить той самий довгоочікуваний день, коли перетворений і прикрашений зал сповнений глядачів і діти з завмиранням серця чекають початку дії ... свято починається ... проходить і закінчується, але не закінчується робота над святом.

VI етап - це підбиття підсумків. Як ми вже відзначали, дитяча, та й доросла пам'ять довго зберігає світлі, радісні, яскраві враження, якими багатий свято. І завдання педагогів на цьому етапі полягає в тому, щоб "прив'язати" до цих спогадів ті вміння, навички і знання, які діти отримали на святі і в процесі його підготовки. Для цього проводяться бесіди, в яких діти згадують, що їм сподобалося, за допомогою педагога виділяється найбільш важливе і головне у святі, пояснюються незрозумілі моменти.

Різноманітна діяльність педагогів на святі. Самою відповідальною є роль ведучого. Його емоційність, жвавість, вміння безпосередньо спілкуватися з дітьми багато в чому визначають загальний настрій і темп ведення свята. Ведучий повинен не тільки добре знати програму, а й вміти швидко реагувати на несподівані випадкові зміни. Щоб знизити стомлюваність дітей, потрібні часті зміни видів діяльності.

Для цих цілей на святі використовуються гри. Вони дозволяють дітям розслабитися і порухатися. ВИСНОВОК. Свято в дитячому саду - важлива частина життя дитини. Ця радісна подія, яка дозволяє дитині відпочити, розважитися і разом з тим духовно збагачує його, спонукає до творчості. Свято в д / с для дітей - це не тільки розважальний захід, але і велика, важка підготовча робота, а також природна ситуація для розвитку і навчання дітей.

Ми з'ясували, що свято, як синтез мистецтв, включає в себе різні види діяльності: мовну, музичну, образотворчу, і особливий вид діяльності - спілкування. Всі види діяльності дитини з порушеним слухом відрізняються деяким своєрідністю. Це обумовлює виникають в процесі підготовки свята складності: необхідність ретельного відбору мовного матеріалу; тривале розучування віршів, пісень, танців; формування необхідних навичок спілкування.

Ми відзначили, що добре організовані свята благотворно впливають на розвиток психічних процесів: пам'яті, уваги; створюють прекрасну ситуацію для розвитку мовлення дитини, для закріплення знань, отриманих на різних заняттях; сприяють його моральному вихованню. Вивчення досвіду роботи дитячих садків дозволяє нам зробити висновок про те, що на всіх етапах підготовки і проведення свят необхідна тісна взаємодія педагога, вихователів, музичного керівника, які у співпраці з дітьми та їх батьками повинні терпляче долати труднощі.

Свята повинні бути яскравими, цікавими, насиченими різноманітною діяльністю, орієнтованими як на розвага, так і на розвиток дітей. Крім того, на святі і під час підготовки до нього важливо створити умови для повноцінного емоційного і мовного спілкування дітей. Методичні рекомендації. • Діяльність дітей на святі повинна бути усвідомленою. Дитині потрібно пояснити, що таке свято, для чого він розучує пісні й танці і т.д. Тільки за цієї умови можна створити необхідні мотиви діяльності і, відповідно, досягти хороших результатів. • Мовний матеріал до свята потрібно підбирати відповідно до програмними вимогами з розвитку мовлення дітей, орієнтуючись на активний словник дітей.

Його тривалість не повинна перевищувати 35-45 хвилин в старшій і підготовчій групах і 25-30 в молодших, тому що довше дітям важко утримувати увагу на те, що відбувається. • У структуру свята необхідно включати різні сюрпризні моменти, гри. Для того, щоб підтримувати увагу дітей важливо дати їм можливість в потрібний момент розслабитися, пограти, відпочити.

Постійна зміна видів діяльності дозволяє підтримувати інтерес дитини. • Під час свята вихователі та вчителі повинні допомагати дітям орієнтуватися в тому, що відбувається дії, якщо виникає необхідність, роз'яснити те, що незрозуміло комусь із дітей. • Після проведення свята важливо закріпити отримані дітьми враження і знання. Для цього проводяться бесіди з дітьми.

Доцільно використовувати образотворчу діяльність у підбитті підсумків свята, тому що це сприяє закріпленню отриманих вражень, розвиває образну пам'ять. • У процесі підготовки і проведення свята слід мати чітку, взаємопов'язана робота музичного керівника, вихователів, вчителя, по можливості, батьків і, звичайно, дітей.

Тільки за цієї умови свято пройде успішно і залишить яскраві спогади у всіх його учасників.