Глава 11 соціально педагогічна - соціальна педагогіка

віктимології

Людина, будучи об'єктом і суб'єктом соціалізації, може стати і жертвою несприятливих умов соціалізації (інваліди, сироти, особи з девіантною поведінкою та ін.).

Однією з причин слід визнати також і відсутність про-ствие спеціальної галузі знання, орієнтованої на дослідження і рішення проблем, характерних для жертв несприятливих умов соціалізації в це-лом і специфічних для кожного типу жертв в част-ності. Це не означає, що окремі галузі знання не займалися проблемами людей - жертв неблагопр-ятних умов соціалізації.

Дефектологія вивчає проблеми людей, позбавлений-них мови, зору, слуху або мають важкі недо-статки в їх розвитку, а також мають різні форми недорозвиненості мозку і затримки псіхічес-кого розвитку.

Кримінологія досліджує причини протиправно-го поведінки і способи боротьби з ним. Крім того, в її рамках існує спеціальний розділ - юридичес-кая віктимологія, що вивчає особливості людей, ставши-ших жертвами злочинів.

У психології, починаючи з 40-х років, розроблятися-ється проблема вивчення, діагностики та корекції негативних психологічних наслідків, що виникає-щих в результаті впливу на людину комплексу стресогенних факторів, джерелом яких являють-ся різні травмуючі події, що виходять за рамки звичайного людського досвіду (аварії, катаст-рофи, військові дії, насильство).

Однак для системного розгляду в руслі со-ціальної педагогіки такого фундаментального соці-ального явища, як людина - жертва неблагопріят-них умов соціалізації, необхідна розробка щодо самостійної галузі знання - со-ціально-педагогічної віктимології.

Найбільш очевидними жертвами несприятливих умов соціалізації є інваліди, люди з психосоматичними дефектами і відхиленнями; сі-роти і все люди, що знаходяться під опікою государ-ства або громадських організацій. Потенційні-ми, але дуже реальними жертвами можна вважати людей, що знаходяться в прикордонному психічному со-стоянні і з акцентуацією характеру; мігрантів з країни в країну, з регіону в регіон, з села в місто; дітей, що народилися в сім'ях з низькими економічних, моральних, освітнім рівнем; а також мети-сов і представників інонаціональних груп в міс-тах компактного проживання іншого етносу.

Визначимося також з такими поняттями, як віктімогенние, виктимизация і віктимна.

Віктімогенние позначає наявність в об'єктив-них обставин соціалізації характеристик, рис, небезпек, вплив яких може зробити людино жертвою цих обставин (наприклад, віктімогенние група, віктімогенние микросоциум і т. Д.).

Віктимізація - процес і результат перетворений-ня людини (або групи людей) в жертву (жертв) несприятливих умов соціалізації.

Віктимна характеризує схильний-ність людини стати жертвою обставин.

Об'єктивні чинники, які спричиняють або сприяють створенню ситуації, в якій груп-пи або конкретні люди можуть стати жертвами небла-гопріятних умов соціалізації, численні і багаторівнева.

Серед факторів віктимізації людини - природно-кліматичні умови країни, регіону, местноси-ти, поселення, так як суворі або нестійкі кліматичні умови можуть надавати небажане і навіть згубний вплив на фізичний розвиток, здо-ровье і психіку людини.

Негативно на фізичний розвиток, здоров'я і психіку людини впливають несприятливі умови проживання, пов'язані з екологічним забруднень третьому -підвищення рівнем радіації, високим рівнем шуму, загазованості і т.д.

На індивідуальному рівні виктимизация людини залежить від темпераменту і деяких інших харак-терологіческіх властивостей, від генетичної предраспо-додатків до саморуйнівної або отклоняюще-муся поведінки.

На особистісному рівні схильність до того, щоб стати жертвою несприятливих умов соціалізації, залежить від особистісних характеристик, які можуть сприяти або перешкоджати вик-тимізації людини. До таких характеристикам, зокрема, можна віднести ступінь стійкості і міру гнучкості людини, розвиненість у нього рефлексії і са-морегуляціі, його ціннісні орієнтації і т. Д.

Суб'єктивне сприйняття себе жертвою багато в чому визначається особистісними особливостями людини.

По-перше, в залежності від них реальні жертви соціалізації можуть сприймати чи не сприймати себе такими. Так, одні сироти та інваліди вва-тануть себе жертвами (що і визначає їх самоотноше-ня і поведінку), а інші - ні (що, відповідно, відбивається на їх самоотношении і поведінці).

11.2. Напрямки і форми роботи з різними групами людей, що стали жертвами несприятливих умов соціалізації

Розглянемо такі групи жертв несприятливих умов соціалізації, як сироти, інваліди, Безд-ні (бомжі, біженці, мігранти).

1. Розвивати навички та здібності до різних видів трудової діяльності. В умовах ринку дати в руки конкурентоспроможні спеціальності.

2. Формувати загальну позитивну спрямований-ність особистості дитини, захоплюючи його якою-небудь справою, що сприяє підвищенню його самооцінки.

3. Організовувати роботу кожного дитячого сиріт-ського установи за індивідуальною програмою, ко-торая була б зорієнтована на наявний в ньому контингент дітей.

4. Всебічно сприяти «відкритості» інтернатних установ.

5. Заохочувати усиновлення та удочеріння дітей-си-рот як у формі отримали в даний час рас-рення сімейних дитячих будинків, так і індиві-дуальних усиновлень (удочеріння).

Усиновлення (удочеріння) - це такий государ-жавного акт, в зв'язку з яким між усиновленими, а також їх потомством, з одного боку, і Усиня-ставниками і їх родичами, з іншого, виникають такі ж права і обов'язки (особисті і индивидуаль- ні). які за законом існують між батька-ми і їх рідними дітьми.

Опіка - особлива форма турботи про особу і иму-вин недієздатних громадян у випадках, передба-мотренних законом. До недієздатним відносяться ма-лолетніе до 15 років. Опіка над дітьми має на меті забезпечити їм сімейне виховання, здійснення їх прав і обов'язків, захист їх інтересів від нару-шений з боку третіх осіб.

Слід істотно спростити процедуру усиновлення, внести зміни до законодавчих актів, регулюються-ючий процедуру усиновлення. Дійсна турбота про інтереси будь-якої дитини - здорового і хворого - повинна виражатися в тому, щоб усиновлення підлягаючи-ли всі діти, незалежно від медичних показань.

Як показує досвід, сироти є групою підвищеного ризику різних відхилень в псіхофі-зические розвитку. І чим раніше дитина залишає систему державного виховання, тим менше па-губними бувають наслідки.

Для вирішення проблем дітей-сиріт необхідна кон-конкретного програма дій на рівні дер-них структур, уряду, благодійних орга-нізацій і фондів, підкріплена широкою системою законодавчих актів (див. Президентську програм-му «ДетіУкаіни», розділ «Діти-сироти» ).

У сучасних умовах розвитку українського суспільства необхідно:

- покращувати матеріальний стан малозабезпечених сімей; постійно вдосконалювати систему виплат допомоги і пільг сім'ям неповним, з низьким рівнем достатку, які виховують дітей-інвалідів;

- формувати доброзичливе ставлення в суспільстві до матерів-одиначок, так як своїм ставлення-ням суспільство змушує молоду матір відмовлятися від дитини, поклавши всю відповідальність за його вос-харчування на державу;

- вести широку і різноманітну роботу по по-ловому вихованню, починаючи її з раннього віку;

- удосконалювати систему піклування та шефства, підвищуючи в цьому роль місцевих органів влади;

- активізувати форми і методи психолого-пе-дагогіческой роботи в інтернатних установах;

- постійно вдосконалювати структуру сіротс-ких установ; домагатися, щоб була можливість участі у вихованні дітей-сиріт приватних осіб, церкви.

«Обмеження життєдіяльності, - пояснюється в цьому ж законі, - це повна або часткова втрата особою здатності або можливості здійснювати самообслуговування, самостійно пересуватися, орієнтуватися, спілкуватися, контролювати свою по-ведення, навчатися і займатися трудовою діяльно-стю».

Каліки, сліпі, глухі, німі, люди з порушений-ної координацією руху, повністю або частково паралізовані і т. П. Визнаються інвалідами в силу очевидних відхилень від нормального фізичного стану людини. Інвалідами визнаються також особи, які не мають зовнішніх відмінностей від звичайних людей, але страждають захворюваннями, які не дозволяють їм працювати в різноманітних сферах так, як це де-гавкають здорові люди. Наприклад, людина, що страждає на ішемічну хворобу серця, не здатний виконувати важкі фізичні роботи, але розумова діяч-ність йому цілком під силу.

Всі інваліди з різних підстав діляться на кілька груп. За віком: діти-інваліди, інваліди-дорослі. За походженням інвалідності: інваліди з дитинства, інваліди війни, інваліди праці, інваліди загального захворювання. За ступенем працездатності: інваліди працездатні і непрацездатні, інваліди I групи (непрацездатні), інваліди II (часів-но непрацездатні або працездатні в обмежений-них сферах), інваліди III групи (працездатні у сприятливих умовах праці). За характером захворювання інваліди можуть ставитися до мобільних, маломобіль-ним або нерухомим групам.

Загальні права інвалідів сформульовані в Декла-рації ООН «Про права інвалідів».

Закон зобов'язує всі органи влади, керівників підприємств і організацій створювати умови, позволя ющіе інвалідам вільно і самостійно використовувати-ся усіма громадськими місцями, установами, транс-портом, безперешкодно пересуватися на вулиці, у власному житлі, в громадських установах і т. Д.

Законом передбачаються пільги на позачергово-ве отримання житла, обладнаного відповідаю щим чином.

Особливу увагу Закон приділяє забезпеченню заня-тости інвалідів. Він передбачає фінансово-кре-дітние пільги спеціалізованим підприємствам, що застосовують працю інвалідів, а також підприємствам, установам та організаціям громадських об'єднаннями-ний інвалідів.

Закон визначає правові норми для вирішення та-ких суттєвих питань зайнятості інвалідів, як обладнання спеціальних робочих місць, умови праці інвалідів, права, обов'язки і відповідальність рабо-тодателей в забезпеченні зайнятості інвалідів, порядок і умови визнання інваліда безробітним, державним-ве стимулювання участі підприємств і організацій у забезпеченні життєдіяльності інвалідів.

В даний час вУкаіни є понад 900 будинків-інтернатів, в яких проживає близько 260 тис. Інвалідів та осіб похилого віку. Зазначені учреж-дення профільовані з урахуванням характеру патології та віку інвалідів. Вони включають: будинки-інтернати загального типу (для літніх людей та інвалідів з пора-ням опорно-рухового апарату і внутрішніх органів), психоневрологічні інтернати (для інвалідів з хронічними психічними захворюваннями та глибокою розумовою відсталістю), дитячі будинки-інтернати для розумово відсталих і для дітей з фізичним-ними вадами.

Реабілітація осіб, які перебувають в будинках-інтерна-тах, має свої особливості, які обумовлені характером і структурою контингенту. Реабілітаційних-ні заходи в будинках-інтернатах мають широкий діапазон (від прищеплення навичок самообслуговування до працевлаштування на підприємствах звичайного типу).

Основними напрямками діяльності відділення є:

- виявлення та облік пенсіонерів та інвалідів, які потрібно обслуговувати на дому;

- сприяння в наданні обслуговуються особам пільг і переваг, встановлених дію-щим законодавством.

- недостатня кількість жител, брак де-шевого житла;

- безробіття, що обумовлює відсутність коштів для оплати житла;

- малоприбуткових багатьох сімей і окремих громадян;

В якості найважливіших факторів зростання числа без-домни вУкаіни можна назвати розвал СРСР, Неста-бильность у взаєминах новостворених держав, міжнаціональні конфлікти, розгул ри-нічний стихії, «дикого» капіталізму.

У «Словнику української мови» С.І. Ожегова Безд-ний трактується як «людина, що не має житла, при-юта». Згідно американської «Енциклопедії соці-альної роботи», бездомним вважається людина, «яка має постійного житла, не ведучий осілого способу життя» (див. 94, с. 225). Бездомність трактується і як відсутність укриття, проживання в притулках без права на володіння ними і під загрозою негайного виселення; і як проживання в гуртожитках, ночлеж-ках; і як проживання в будинках на знос; і як прожива-ня на площі одного. До числа бездомних в широкому сенсі слова можна віднести кочові народи.

Значну частку бездомних складають так звані бомжі. В останні роки їх число в Рос-ці різко збільшилася.

Бомжі -люди без певного місця проживання, бродяги, які до недавнього часу переслідувалися у нас законом. Поки ні в одному навіть самому благополуччя-ном суспільстві не вирішена проблема бродяжництва. Дослідження, що проводяться в різних країнах, свиде-ність, що і при порівняно високому рівні життя є певний прошарок громадян, що біжать від труднощів життя, від самих себе, або з інших при-нам опускаються на дно суспільства.

Однією з причин появи бомжів є про-писку. Адміністративне регулювання місця жи-тва існує тільки в нашій країні. За моті-вам судимості не можна прописатися додому. 30 тисяч чоловік, що звільнилися з місць позбавлення волі, за даними ВНДІ МВС, не змогли повернутися до сім'ї. Прописка здійснюється на площу, а якщо її немає - немає і прописки. Кожен шостий бомж встає на шлях бродяжництва протягом року після звільнення з місць позбавлення волі.

Бомжі, як правило, накопичуються на вокзалах, аеропортах (серед них є студенти, відраховані з вузів через неуспішності і виписані з про-щежітіі). У цих «мурашниках» проживає близько 10 мільйонів молодих людей, які проходять тут школу бомжів.

В країні не розроблені і не введені законодав-тільні заходи по боротьбі з безпритульністю. Також не видано закон, що захищає права біженців.

Безпосередніми причинами вимушеної міграції можна вважати:

2) політику, що проводиться національно-політич-кими елітами в найближчому зарубіжжі, головна мета якої -удержаніе влади;

3) міжнаціональні конфлікти, військові дії;

4) екологічні катастрофи (наприклад, Чорнобиль).

Безправ'я, відсутність стабільності і впевненості в особистих правах і свободах штовхає російськомовне на-селище до виїзду в Україну. У можливих мігрантів в. Україна є три шляхи: 1) повернутися в Україну; 2) залишитися в національних республіках, але в юрісдікцііУкаіни; 3) стати громадянами національних держав, але без втрати зв'язків з Україною. Масовий наплив біженців теж посилює проблему бездомності в країні.

З огляду на особливе становище біженців-безхатченків, державна політика зайнятості української Фе-дерации передбачає створення для них додаткового-них робочих місць.

3. Назвати фактори віктимізації або причини появ-лення жертв несприятливих умов соціалізації.

5. Підготувати реферат на одну з наступних тем:

- Тенденції передового досвіду соцйально-педагогічної роботи з інвалідами за кордоном;