Фізична культура і спорт, як суспільне явище

Фізична культура і спорт, як специфічна сфера діяльності людини, відособлена від праці, виникла 40-30 тис. Років до н.е. Сам факт зародження і подальшого розвитку фізичних вправ в народному побуті задовго до появи державних форм фізичного виховання говорить про об'єктивну необхідність його існування. Чому фізичні вправи стали відділятися від власне трудової діяльності?

По-перше, існує біологічна передумова - рухова діяльність є природною потребою людини, яку він прагне реалізувати на всіх етапах свого розвитку.

По-друге, свідомість того, що, виконуючи підготовчі фізичні вправи, людина могла успішніше справлятися з будь-якою роботою. А в період древньої історії ефективність тієї чи іншої діяльності залежала виключно від фізичної підготовленості.

В основі зародження сучасних видів фізкультурно-спортивної діяльності були праця, військова справа (стрільба, метання, боротьба і ін.), Необхідність долати значні відстані і перешкоди (кінний спорт, веслування, крос, плавання та ін.).

Накопичений досвід лікування жерців, знахарів дав поштовх до становлення лікувальної фізкультури, масажу.

Пізніше, в XIX - початку XX ст. розвиток техніки послужило стимулом для появи таких видів спорту, як велосипедний, мотоциклетний, автомобільний та ін.

Таким чином, вже на початкових стадіях свого існування люди були змушені накопичувати досвід в методах і засобах подолання сил природи, удосконалювати виробництво та знаряддя праці.

Цей досвід було необхідно передавати підростаючому поколінню. Так виникають організовані форми навчання і виховання. На ранніх щаблях первісного суспільства це виховання було переважно фізичним. Але фізичні вправи стародавньої людини ще не повністю відокремилися від трудової діяльності, а входили в магічний церемоніал, обрядові танці, посвяти, ігри.

Значне спадщина в древньої фізичної культури залишила нам Стародавня Греція, зокрема, практику проведення агонів (агон-змагання, турнір, свято). Найбільш значними були агони в Олімпії - Олімпійські ігри.

Сучасне Олімпійський рух тісно пов'язане з древніми агонії. Сама ідея відродження олімпіад, періодичність проведення олімпійських ігор, їх призначення (сприяти встановленню миру, зміцненню дружби і взаєморозуміння між людьми, виявляти їх фізичні можливості), види спортивних змагань (біг на різні дистанції, метання списа і диска, п'ятиборство тощо.), терміни (стадіон, гімнастика, олімпіада, марафонський біг, п'ятиборстві та ін.) - ось далеко не повний перелік цінностей фізичної культури, що дійшли до наших днів.

До середини XIX в. системи фізичного виховання називалися гімнастичними. Слід, однак, зауважити, що "гімнастика" в той час ще не визначила чітко межі свого змісту і включала в себе найрізноманітніші види фізичних вправ. Наприклад, в програму змагань з гімнастики на Олімпійських іграх 1900 р були включені: стрибок в довжину, комбінований стрибок у висоту і в довжину, стрибок з жердиною, підняття ваги 50 кг. Лише до початку XX в. фізичні вправи стали поділятися на гімнастику, спорт, ігри і туризм. На Олімпійських іграх 1924 р гімнастика вже включала в себе чисто гімнастичні (з сучасних позицій) види вправ.

В кінці XIX - початку XX ст. вУкаіни найбільш поширеним терміном, що позначає фізичне виховання, був "тілесне виховання", тим самим підкреслювалося, що роль фізичного виховання зводиться до розвитку форм тіла людини.

На самому початку XX в. основоположник вітчизняної системи фізичного виховання П.Ф. Лесгафт (1837-1909) вводить поняття "фізична освіта", звертаючи увагу на наявність тісного зв'язку між розумовою і фізичним розвитком людини, тому що заняття фізичними вправами вимагають знань в області анатомії, фізіології, гігієни, медицини тощо

В даний час програми з фізичного виховання багатьох розвинених країн поповнилися спеціальним теоретичним розділом, спрямованим на оволодіння основами знань з фізичної культури, що має сприяти формуванню стійкого інтересу до занять фізичною культурою і спортом та, як наслідок, зміцненню здоров'я, підвищенню працездатності і профілактиці захворювань.

Фізична культура і спорт входять в структуру сучасного суспільства на міжнародному, регіональному та національному рівнях.

На міжнародному рівні налічується понад 40 фізкультурно-спортивних об'єднань, досить назвати деякі з них: Комісія з фізичного виховання і спорту при ЮНЕСКО (Організація Об'єднаних Націй з питань освіти, науки і культури); Міжнародна рада фізичного виховання і спорту; Міжнародний Олімпійський комітет (МОК); Міжнародні федерації видів спорту та ін.

На регіональному рівні (Європа, Америка, Азія, Африка та ін.) Можна назвати Асоціацію національних олімпійських комітетів Європи; Панамериканська спортивна організація; Вища рада спорту Африки; Федерація Азіатських ігор; федерації з видів спорту та ін.

На національному рівні, наприклад, вУкаіни - це український Олімпійський комітет, федерації (асоціації, спілки) з видів спорту.

Чим же пояснити такий всеосяжний характер фізичної культури і спорту? Справа в тому, що в систему загальнолюдських культурних цінностей входить високий рівень здоров'я і фізичної підготовленості людей, багато в чому визначають можливості освоєння всіх інших цінностей. Вони служать як би основою, без якої сам процес освоєння культурних цінностей малоефективний. А фізична культура і спорт при правильному їх використанні служать найважливішим, якщо не єдиним, умовою для зміцнення здоров'я людей і досягнення ними фізичної досконалості.

"Спорт" входить складовою частиною в "фізичну культуру", для нього характерні найбільш дієві засоби і методи впливу на фізичну і духовну сферу людини. У власному значенні "спорт" - історично сформована людська діяльність, основу якої складають змагання, а продуктом цієї діяльності є переможці змагання, спортивні результати.

З поняттям "спорт" тісно пов'язане поняття "спортивна підготовка" - це комплекс заходів, що забезпечує високий рівень готовності до змагань і максимальний прояв можливостей спортсмена в момент головних змагань. Величезна популярність спорту і його роль в суспільстві пояснюються різноманіттям функцій, які йому притаманні: крім змагальної (основний) - це виховна, оздоровча, пізнавальна, інтеграційна, видовищна, економічна.

Спорт різноманітний. У ньому виділяють "спорт вищих досягнень" (елітний спорт), "масовий спорт" (спорт для всіх), "професійний спорт"; дитячо-юнацький спорт, пов'язаний зі спортом вищих досягнень (спортивні резерви) і з масовим спортом (при вирішенні завдань фізичного виховання дітей та молоді).

Основними показниками стану фізичної культури і спорту в суспільстві служать: рівень здоров'я, фізичного розвитку і підготовленості людей; ступінь використання фізичної культури і спорту в сфері освіти і виховання, на виробництві, в побуті, в формуванні здорового способу життя; спортивні досягнення на міжнародному рівні; матеріально-технічне та науково-методичне забезпечення.

Коли ми говоримо про фізичну культуру, то мова йде про всіх людей: від самих маленьких до пенсіонерів, сильних і слабких, абсолютно здорових і хворих або перенесли хвороби (лікувальна фізкультура), інвалідів і дітей з відхиленнями у фізичному і розумовому розвитку. Коли мова йде про спорт, то треба мати на увазі, що масовий спорт має ті ж цілі, що і фізична культура. Спорт вищих досягнень і професійний спорт пред'являють більш високі вимоги до займаються, тому що вони пов'язані з граничними фізичними і психічними напруженнями і тому доступні людям, які мають необхідними даними.