Феномен несвідомого і психоаналіз - студопедія

Той факт, що психічне життя людини розгортається не тільки в плані свідомості, був зафіксований ще в монадологію Г. Лейбніца. Однак саме в навчанні 3. Фрейда (1856-1939) феномен несвідомого став основним предметом психологічного дослідження. Фрейд створив динамічну концепцію психіки людини, на формування якої значний вплив мала фи-

зические картина світу, що панувала на рубежі XIX-XX ст. (Вчення про енергії). Передбачалося, що головну роль в психічному житті людини грають не відчуття або форми сприйняття, а мотиви, які, заломлюючись в афекту, визначають психологічний лад життя особистості.

свідомості. Фрейд запропонував свою концепцію розвитку особистості (див. Гл. 10) і описав проблеми, які чигають на людину на кожному з етапів його становлення.

Серед учнів Фрейда, перетворили його концепцію, виділяються А. Адлер (1870-1937) і К.Г. Юнг (1875-1961).

Юнг розширив саму модель психіки Фрейда. Поряд з індивідуальним несвідомим він постулює наявність колективного несвідомого. У колективному несвідомому в формі архетипів (від грец. Archetipos - прототип) фіксується весь досвід людства. "Архетипи успадковуються і є універсальними для всіх представників людського роду. Архетипи проявляються в сновидіннях, міфах, ритуалах і індивідуальній творчості. Юнг виділив два види психологічної спрямованості особистості : інтровертивним (на внутрішній світ) і екстравертивна (на зовнішній світ) і створив вчення про восьми психологічних типах. Психологічні типи були виділені Юнгом на основі поєднання психологич ської спрямованості людини і переважної у нього психічної функції, наприклад інтровертивним розумовий тип або екстравертівний інтуїтивний тип.

Психоаналітичний підхід в цілому зробив величезний вплив на світовідчуття XX в. Можна відзначити, що психоаналіз став ми-

світогляду сучасності і проник в усі сфери життя. Для психологічної науки, при всій міфологізмі психоаналітичних побудов, цінної виявилася переорієнтація досліджень на проблеми мотивації, емоцій і особистості.