Діагностика адиктивної поведінки - адиктивна поведінка в підлітковому і ранньому юнацькому

Діагностика адиктивної поведінки

На даний момент в сучасній науці не існує унікальної методики діагностування аддикции. Існує велика кількість різних конкретних опитувальників для певних типів аддикции: алкоголізм, тютюнопаління, наркоманія і т.д. Ці опитувальники досить прості у використанні і ефективні, але, на жаль, мають дуже вузьку спрямованість.

В якості основи для створення методу комплексної оцінки адиктивної статусу був обраний AUDIT (Alcohol Use Disorders Identification Test) - тест, призначений для виявлення розладів, пов'язаних з використанням алкоголю. AUDIT є одним з найбільш випробуваних і надійних тестів. Як було встановлено, він забезпечує необхідну точність оцінок незалежно від статі, віку, і культурної приналежності респондента. Крім того, тест короткий і добре структурований. Його питання зведені в три концептуальних розділу, які охоплюють всі стадії і складові формується алкогольної залежності: від донозологических її форм до клінічно виражених проявів.

Методика запропонована М.Цукерманом в 1964 році. Даний тест визначає рівень потреб у відчуттях різного роду. Високі показники за шкалою гострих відчуттів, незважаючи на всю інформативність і прагнення до особистісного зростання, можуть привести до негативних наслідків для життя індивідуума. Особливо характерні високі показники за шкалою гострих відчуттів для підлітків в силу обмеженості сприйняття життя в цілому, прагненням до пізнавальної активності і отримання інформації про життя. Високий рівень потреб у відчуттях позначає наявність потягу, можливо, безконтрольного, до нових, «лоскочуть нерви» вражень, що часто може провокувати випробуваного на участь в ризикованих авантюрах і заходах. Вважається, що високі показники є чинниками ризику девіантної поведінки. Реальна дійсність не надає підліткам з високим рівнем потреб у відчуттях можливість задовольнити їх. Вживання психоактивних речовин - це один із шляхів отримання незвичайних відчуттів, пов'язаних зі зміненим станом свідомості. Участь же адиктивної підлітка в протиправних заходах прогнозовано через те, що участь в них дає можливість отримати «лоскочуть нерви» враження. Благополучні підлітки більш обачні і обережні.

Патохарактерологический діагностичний опитувальник (ПДО) для підлітків розроблений у відділенні підліткової психіатрії Психоневрологічного Інституту ім. В.М.Бехтерева.

Метод патохарактерологического дослідження підлітків, названий патохарактерологіческіх діагностичний опитувальник, призначений для визначення у віці 14-18 років типів акцентуації характеру і типів психопатій, а також пов'язаних з ними деяких особистісних особливостей (психологічної схильності до алкоголізації, делінквентності і ін.), Перерахованих в попередньому розділі . ПДО може бути використаний психіатрами, медичними психологами, лікарями інших спеціальностей і педагогами, які отримали спеціальну підготовку з медичної психології.

Дана психодиагностическая система вперше вУкаіни побудована у вигляді озвученого ігрового інтерактивного діалогу між анімаційними персонажами, що відбувається на екрані комп'ютера.

Все це викликало необхідність створення нових підходів до діагностики ризику адиктивної поведінки. Ця інтерактивна система діагностики складається з 54-х питань з двома можливими варіантами відповідей. Результатом тестування є виявлення 11 варіантів ідивідуально-типологічних властивостей, в тому числі 4-х дезадаптивних, з високим ризиком звернення до психоактивних речовин. Для кожного з дезадаптивних типів розроблена система психологічної корекції.

На відміну від безлічі інших тестів дана психодиагностическая система реалізована у вигляді озвученого ігрового інтерактивного діалогу між анімаційними персонажами, що відбувається на екрані комп'ютера. Включення підлітків в ігровій діалог знижує рівень психологічних захисних механізмів і тим самим істотно підвищує якість діагностики.

Теоретичною основою для створення системи діагностики з'явилися виявлені в процесі дослідження провідні чинники ризику формування адиктивної поведінки - фрустрированность і гедоністичних спрямованість особистості.

Структурно-динамічний підхід щодо виявлення факторів ризику адиктивної поведінки заснований на теорії діяльності. У запропонованій психодиагностической системі структура особистості представлена ​​як цілісна структура з взаимовлияющих поєднанням базових чинників особистості.

Таким чином, провідна роль в боротьбі з підлітковими залежностями належить системі освіти, тобто школі. Саме в освітньому закладі можна і потрібно організовувати роботу з профілактики та діагностики вживання психоактивних речовин в ході виховного процесу. Адже педагоги мають можливість спостерігати за розвитком, поведінкою своїх учнів, можуть на основі порівняння або розмови виявити у підлітка схильність до психоактивних речовин. Завжди простіше запобігти біді, ніж потім виправляти помилки.

адиктивний поведінку підлітковий залежність