Чому діти забувають, що сталося з ними до 7 років
Діти можуть згадати про події, які сталися до того, як їм виповнилося три роки, поки вони ще не виросли, але коли вони стають трохи старше, ці ранні автобіографічні спогади втрачаються.
Нещодавно моя майже чотирирічна племінниця стала жертвою нещасного випадку, якого побоюються всі батьки: вона впала з велосипеда і зламала собі передній зуб майже до пришеечной частини ясен. Виникла біль і наступне потім видалення зуба були важко сприйняті батьками, але, на щастя, ставлення самої маленької дівчинки до цієї події виявилося веселим. «Тепер я зможу заковтувати макарони через цю дірочку», - сказала вона мені під час канікул.
На щастя, вона, ймовірно, вже не згадає про все це, коли стане дорослою. На той час, коли вона буде вчитися в другому класі, весь цей досвід перетвориться в смутні спогади в картинках.
А причиною подібного явища є дивний феномен, який прийнято називати дитячої амнезією. Діти можуть згадати про події, які сталися до того, як їм виповнилося три роки, поки вони ще не виросли, але коли вони стають трохи старше, ці ранні автобіографічні спогади втрачаються. Проведені нещодавно дослідження показують, що стартовою точкою дитячої амнезії можна вважати вік в сім років.
Механізми можуть бути самими різними, але в який же момент припиняється доступ до спогадів?
За останні шість років різні групи дітей поверталися вже у віці п'яти, шести, семи, восьми і дев'яти років в лабораторію, і дослідники задавали їм питання з приводу подій, що трапилися в той момент, коли їм було три роки. Оскільки науковці знали деталі тих подій, вони мали можливість точно встановити, що саме діти пам'ятали і як вони говорили про свої спогади.
І яким же виявився результат? Якщо діти були у віці від п'яти до семи років під час другого інтерв'ю, вони пам'ятали більше 60% подій, повідомила Бауер в бесіді з кореспондентом журналу Popular Science. Однак ті діти, яким було вісім і дев'ять років, пам'ятали 40% подій або менше, і вони вже починали говорити про свої спогади по-іншому.
«Ми вважаємо, що це пов'язано з основними біологічними процесами в той період, коли в нейронних структурах відбувається інтенсивний процес постнатального розвитку, підкреслює Бауер. - На ранніх етапах розвитку ці структури працюють, але не дуже ефективно - діти формують свою пам'ять, проте в ході природних процесів деякі спогади згасають і стають недоступними. До того моменту, коли діти стають дорослими, пам'ять починає працювати дуже ефективно ».
Батьки також впливають на дитячі спогади про що відбулися події. Ті з них, хто використовують розвиваючу стратегію в спілкуванні зі своїми дітьми, часто задають такі питання: «Розкажи мені більше», «Що тоді сталося?», І дозволяють дітям самим описувати свої спогади. В результаті у дітей раніше формується пам'ять про більш ранні події, і ці спогади є більш стійкими, відзначає Бауер.
Бауер продовжує свої дослідження з групою дітей, якими вона буде займатися протягом чотирьох років. Вона буде задавати їм питання про їх спогадах в різні періоди їх розвитку. На її думку, найбільш ранні спогади пов'язані з емоціями - як позитивними, так і негативними. Тому цілком можливо, що моя племінниця збереже спогади про раннє і малоприємне знайомстві з бормашиною, але також не виключено, що вона втратить з ними зв'язок у міру формування нових спогадів.
Джерело: Кейт Геммон Popular Science inosmi.ru