Артикуляційні ознаки звуків мови - студопедія
Тема 3. Произносительная сторона мови.
Одним з розділів загальної культури мовлення, що характеризує-ся ступенем відповідності мові говорить нормам літературно-го мови, є звукова культура мовлення, або її проізносітель-ва сторона. Основні компоненти звукової культури мовлення: інтонація (ритміко-мелодійна сторона) і система фонем (зву-ки мови). Зупинимося докладніше на кожному.
Інтонація - це сукупність звукових засобів мови, кото-які фонетично організують мова, встановлюють смислові від-носіння між частинами фрази, повідомляють фразі оповідач-ве, питальне або наказовий значення, дозволяють го-Воря висловлювати різні почуття. У листі інтонація в через відомою мірою виражається за допомогою знаків пунктуації.
Інтонація включає наступні елементи: мелодику, ритм, темп, тембр мови і логічний наголос. Мелодика мови - підвищена-шення і зниження голосу для вираження твердження, питання, вигуки у фразі. Ритм мови - рівномірне чергування ударних і ненаголошених складів, різних за тривалістю і силі голосу. Темп - швидкість виголошення промови. Він може бути уско-ренним або уповільнено змісту і емоціо-нальної забарвлення висловлювання. При прискореному темпі мови сни-жается її виразність, виразність. При уповільненому темпі мова втрачає свою виразність. Для підкреслення смислових годину-тей висловлювання, а також для відділення одного висловлювання від іншого використовуються паузи - зупинки в потоці мовлення. У детс-кой мови часто спостерігаються паузи, пов'язані з несформованістю мовного дихання, з невмінням дитини розподілити ре-чевой видих відповідно до довжини висловлювання. Тембр - емоційна забарвленість висловлювання, що виражає різні почуття і надає мови різноманітні відтінки: подиву, смутку, радості і т. Д. Тембр мови, її емоційна забарвленість досягаються шляхом зміни висоти тону, сили голосу при проголошенні фрази, тексту.
Логічний наголос - смислове виділення слова у фразі шляхом посилення голосу в поєднанні зі збільшенням тривалості проголошення.
Для формування у дітей ритмико-мелодійної сторони мовлення необхідно розвивати мовний слух - такі його компоненти, як сприйняття відповідного ситуації темпу і ритму мови, а також звуковисотний слух - сприйняття рухів тону голосу (підвищення і зниження); основні якості голосу - силу і висоту; мовне дихання - його тривалість і інтенсивність.
У будь-якій мові існує певна кількість звуків, які створюють звуковий образ слів. Звук поза мови не має значення, він набуває його лише в структурі слова, допомагаючи відрізняти одне слово від іншого (будинок, кому, тому, лом, сом). Такий звук-смислоразлічітель називається фонем. Всі звуки мови раз-личать на основі артікуляторних (різниця в освіті) і акустичних (різниця в звучанні) ознак.
Звуки мови є результатом складної м'язової роботи різних частин мовного апарату. В їх утворенні прини-мают участь три відділу мовного апарату: енергетичний (дихальний) - легені, бронхи, діафрагма, трахея, гортань; генераторний (голосообразующій) - гортань з голосовими складками і м'язами; резонатора (звукообразов) - порожнина рота і носа.
Взаємопов'язана і координована робота трьох частин ре-чевого апарату можлива лише завдяки центральному управ-лення процесами рече і голосоутворення, т. Е. Процеси нку-ня, голосоутворення та артикуляції регулюються діяч-ністю центральної нервової системи. Під її впливом здійснювала-вляются дії на периферії. Так, робота дихального аппа-рата забезпечує силу звучання голосу; робота гортані і голо-сових складок - його висоту і тембр; робота ротової порожнини забезпечує утворення голосних і приголосних звуків і їх диф-ференціацію за способом і місцем артикуляції. Носова порожнина виконує резонаторних функцію - підсилює або послаблює обертони, які надають голосу дзвінкість і політ.
В освіті звуків бере участь весь мовний апарат (губи, зуби, язик, піднебіння, маленький язичок, надгортанник, по-лость носа, глотка, гортань, трахея, бронхи, легені, діафрагма). Джерелом утворення звуків мови служить струмінь повітря, йду-щая з легких через гортань, глотку, порожнину рота або носа назовні. В освіті багатьох звуків бере участь голос. Струмінь, повітря, що виходить з трахеї, повинна пройти через голосові складки. Якщо вони не напружені, розсунуті, то повітря проходить вільно, голосові складки чи не вібрують, і голос не утворюється, а якщо складки напружені, зближені, струмінь повітря, проходячи між ними, коливає їх, в результаті чого утворюється голос. Звуки мови утворюються в ротової і носової порожнинах. Ці порожнини розділяє небо, передня частина якого - тверде небо, задня частина - м'яке піднебіння, що закінчується маленьким язичком. Най-більшу роль в утворенні звуків грає ротова порожнина, так як вона може змінювати свою форму і об'єм завдяки наявності рухомих органів: губ, язика, м'якого піднебіння, маленького язичка.
Найактивнішими, рухливими органами артикуляційного апарату є мова і губи, які виробляють найбільш різноманітну роботу і остаточно формують кожен звук мови.
Мова складається з м'язів, що йдуть в різних напрямках. Він може змінювати форму і виробляти різноманітні руху-ня. У мові розрізняють кінчик, спинку (передню, середню і задню частини спинки), бічні краю і корінь. Мова виробляє руху вгору-вниз, вперед-назад не тільки всім тілом, а й від-слушними частинами. Так, кінчик язика може лежати внизу, а пе-редняя частина спинки підніматися до альвеол (при звуці с); кінчик, передня, середня частини спинки мови можуть бути опущені-ни, а задня - високо підніматися вгору (при звуці к); кон-чик мови може підніматися, а передня і середня частини спін-ки разом з бічними краями - опускатися (при звуці л). Благо-даруючи надзвичайної гнучкості, еластичності мови, він може з-здавать різноманітність артикуляції, дають всілякі акус-тичні ефекти, які сприймаються нами як різні звуки мови.
Кожен окремий звук характеризується тільки йому прису-щей комбінацією розпізнавальних ознак, як артикуляційний-них. так і акустичних. Знання цих ознак необхідно для правильної організації роботи по формуванню та виправлення звуковимови.
Артикуляційні ознаки звуків мови
Розглянемо артикуляційні ознаки звуків мови, знання яких дає можливість фіксувати увагу де-тей на певних рухах органів апарату артикуляції, виявляти порушення в артикуляції звуків і знаходити наіболеееффектівние шляхи їх усунення.
в українській мові розрізняють 42 звуку мови, або, користуючись іншим терміном, 42 фонеми (від грец. слова phonema, що означає «звук мови»).
По механізму освіти фонеми діляться перш за все на голосні і приголосні (6 голосних і 36 приголосних).
Для всіх голосних характерні фонация (голосообразование), обумовлена вібрацією голосових зв'язок, і вільний прохід повітря, що видихається через ротову порожнину.
Для приголосних характерне утворення в ротовій порожнині перешкод на шляху повітря, що видихається або у вигляді змички тих чи інших мовних органів, або у вигляді утворених ними більш-менш вузьких щілин і проходів, або, нарешті, і вигляді послідовно-вательного з'єднання змички зі щілиною. При утворенні одних приголосних фонем зазначені перепони поєднуються з фонації, при утворенні інших фонация відсутня.
(При утворенні голосних (а, е, о, і, у, и) виходить струмінь воздухане зустрічає в ротовій порожнині перепони. І навпаки, при утворенні приголосних виходить струмінь повітря зустрічає в ротовій порожнині різні перепони).
Різне звучання голосних і приголосних звуків визначається в основному тим, що порожнина рота може змінювати свою форму і об'єм завдяки наявності рухомих органів апарату артикуляції (губ, нижньої щелепи, язика, м'якого піднебіння), а також роботою гортані.
(При утворенні голосних звуків голосові складки зімкнуті і вібрують, при цьому утворюється голос).
Артикуляційна класифікація голосних будується з урахуванням:
1) участі або неучасті губ. В артикуляції голосних о та у, крім мови, активну участь беруть губи, які при проголошенні цих фонем висуваються вперед і округлюються. Тому голосні о, у називають губних (від лат. 1аbiа - губи), а всі інші голосні - нелабіалізованн и м и;
(В залежності від ступеня висунення губ вперед відмінності-ють голосні неогубленние (нелабіалізованние) - а, и (губи в нейтральному положенні), е, і (губи розтягнуті, як при посміхаючись-ке) і огубленний (губні) - о, у ( губи округлюють-ся і висуваються вперед).
2) ступеня підйому мови до неба (верхній, середній і нижній
підйом);
(Ступінь підйому передньої, середньої або задньої частини спинки мови визначає голосні нижнього підйому (а). Середнього підйому (е, о) і верхнього підйому (і, и, у).
3) місця підйому мови (передній, середній і задній ряд).
(За участю передньої частини спинки мови утворюються звуки і, е - голосні переднього ряду, середній частині спинки мови - а, и - голосні середнього ряду, задньої частини спинки мови - о, у - голосні заднього ряду).
Описана вище класифікація голосних фонем представлена в таблиці 1.
Артикуляційна класифікація приголосних будується з урахуванням п'яти основних ознак:
1) наявність або відсутність вібрації голосових складок;
2) спосіб артикуляції;
3) місце артикуляції;
4) наявність або відсутність додаткового підйому спинки
язика до твердого піднебіння;
5) місце резонирования.
За першою ознакою (за наявністю або відсутністю вібрації голосових складок) приголосні діляться на:
1) дзвінкі, при утворенні яких тон голосу поєднується
з різко вираженим шумом: б, б ', д, д', г, г ', в, в', 3,3 ', ж, ж';
2) сонорні (від лат. Sono - звучу), при утворенні
яких шум майже не присутній і переважає тон голосу:
л, л ', р, р', м, м ', н, н', й (j);
(При утворенні дзвінких приголосних (в, в ', з, з', ж, б, б ', д, д', г, ґ) і сонорних (звучних) приголосних (j, м, м ', н, н ', л, л', р, р ') голосові складки зімкнуті і вібрують, при цьому утворюється голос).
3) глухі, в утворенні яких бере участь тільки шум:
п, п ', т, т', до, до ', ф, ф', з, з ', х, ц, ч', ш, щ.
(При утворенні глухих приголосних (ф, ф ', з, з', ш, п, п ', т, т', до, до ', х, х', ц, ч, щ) голосові складки розкриті, чи не вібрують , і голос не утворюється).
За другою ознакою (за способом артикуляції)
(Спосіб освіти відображає характер перепони, т. Е. В фор-ме чого вона утворюється: смичка органів артикуляції, щілину між ними і т. П.).
приголосні діляться на:
1) смичние - смично-вибухові: 6,6 ', п, п', д, д ', т, т', г, г ', до, до'
(Проривних-вибухові - органи артикуляційного апарату утворюють змичку, а потім ця змичка з шумом вибухає виходячи-щей з рота повітряним струменем:
п, п ', 6, б' - змичку утворюють губи;
т, т ', д, д' - передня частина спинки мови утворює смич-ку з верхніми зубами або альвеолами;
до, до ', г, г' - задня частина спинки мови утворює змичку з м'яким небом або заднім краєм твердого піднебіння).
(Проривних-прохідні - органи артикуляційного апарату об-роззують змичку, але для виходить струменя повітря залишається про-хід в іншому місці:
м, м '- змичку утворюють губи, повітряний струмінь йде через ніс;
н, н '- передня частина спинки мови утворює змичку з верх-ними зубами або альвеолами, повітряний струмінь йде через ніс;
л, л '- кінчик язика утворює змичку з альвеолами або верхніми зубами, повітряний струмінь йде з боків мови, між мовою і щокою).
2) щілинні (фрікатівние): в, в ', ф, ф', з, з ', з, з', ш, ж, щ, х, х ',
й (j);
(Щілинні (фрікатівние) - органи артикуляції апарати-та зближуються між собою, утворюючи щілину, в яку йде види-Хаєм струмінь повітря:
ф, ф ', в, в' - нижня губа утворює щілину з верхніми зубами; с, з ', з. з '- передня частина спинки мови утворює щілину з верх-ними зубами і яснами - м'якими тканинами, які покривають аль-веолярний (луночковий) край щелепи від шийок зубів і пере-ходять в слизову оболонку піднебіння;
ш, ж, щ - піднятий широкий кінчик язика утворює щілину з альвеолами або твердим небом. Може бути правильне зву-чание шиплячих звуків при нижній їх артикуляції (кінчик язика знаходиться за нижніми зубами, а щілину утворюється передньою частиною спинки мови з альвеолами або твердим небом);
х, х '- задня частина спинки мови утворює щілину з м'яким небом;
j - середня частина спинки мови утворює щілину з твердим небом).
3) Африкат: ц, ч;
(Проривних-щілинні (Африкат) - органи артикуляційного апарату змикаються, але смичка не вибухає, а переходить в щілину, т. Е. Це приголосні зі складною артикуляцією, що мають проривних початок і щілинний кінець, причому перехід від однієї ар-тікуляціі в іншу відбувається непомітно:
ц - передня частина спинки мови при опущеному кінчику язика спочатку утворює змичку з верхніми зубами або альвео-лами, яка непомітно переходить в щілину між ними;
ч - кінчик язика разом з передньою частиною спинки мови утворює змичку з верхніми зубами або альвеолами, переходячи-щую непомітно в щілину між ними (правильне звучання бував-ет і при нижньому положенні кінчика язика).
р, р '- кінчик язика піднятий вгору і ритмічно коливається (вібрує) в що проходить повітряному струмені).
За третьою ознакою (за місцем артикуляції)
(Місце освіти визначається рухливими органами (язи-ком або губами), які утворюють перешкоду для виходить повітряного струменя).
приголосні діляться на:
1) губні - губно-губні: м, м ', п, п', б, б 'і губно-зубні:
ф, ф ', в, в';
(Губно-губні: п, п ', 6, б', м, м '- перешкода утворюється нижній і верхньою губою; Губно-зубні: ф, ф', в, в '- перешкода утворюється нижньою губою і верхніми зубами ).
2) мовні - мовно-зубні: т, т ', д, д', н, н ', з, з', з, з ', ц;
мовно-альвеолярні: л, л ', р, р'; мовно-передненебние: ш, ж, ч, щ;
мовно-средненёбние: до ', г', х, 'ї (j); заднеязичние (задньопіднебінних):
(Передньоязикові: т, д, н, л, л ', р, р', ш, ж, ч, щ, т ', д', н ', з, з', з, з ', ц - перешкода утворюється передньою частиною спинки мови.
Среднеязичних: j (йот) - перешкода утворюється середньою частиною спинки мови.
Задньоязикові: до, до ', г, г', х, х '- перешкода утворюється зад-ній частиною спинки мови).
По четвертому ознакою (за наявністю або відсутністю підйому спинки мови) приголосні діляться на:
1) тверді: тверді пари всіх приголосних, крім ч, щ;
2) м'які: м'які пари всіх приголосних, крім ш, ж, ц.
(При класифікації приголосних звуків по артікуляторним ознаками, крім зазначених вище, необхідно ще враховувати-вать і так звану додаткову артикуляцію - п о д ь е м середній частині мови до неба. Якщо до основної артикуляції звуку додається підйом середньої частини язика до неба, то утворюється м'який звук. в українській мові приголосні в основному парні по твердості і м'якості, наприклад, л і л ': запал - пил, цибулю - люк і т. д. Але є і непарні звуки: толь-ко тверді - ш, ж, ц, тільки м'які - ч, щ, j.
Різниця приголосних за твердістю і м'якості вимагає осо-бенного уваги. Тверді і м'які парні приголосні позначення-ються однією буквою, а відмінність на листі досягається за допомогою на-гою інших засобів (написання після м'яких приголосних букв ь, я, е, є, ю, і).
По п'ятому ознакою (за місцем резонирования) приголосні діляться на:
(При утворенні носових звуків (м, м ', н, н') м'яке піднебіння опущено, повітря проходить через ніс).
ротові: всі інші приголосні.
(При утворенні ротових звуків (всі інші) м'яке піднебіння підняте, маленький язичок притиснутий до задньої стінки глотки, повітря потрапляє тільки в ротову порожнину).
Таким чином, кожен приголосний звук (фонема) має цілий ряд артикуляційних особливостей і в залежності від цього може бути віднесений одночасно до декількох груп.
Наочне уявлення про розподіл приголосних по п'яти проізносітельним ознаками можна скласти по таблиці 2.