Акмеологический підхід до вивчення особистості

Акмеологический підхід до вивчення особистості представляють Б. Ананьєв, Н. Кузьміна, О. Бодальов, А. Деркач, А. Кокорєв, Л. Орбан-Лембрик, Ю. Панасюк та ін. Зокрема, відомий український психолог Б. Ананьєв (1907- 1972 рр) обгрунтував необхідність створення нової науки - акмеології (акме - вершина, найвища точка, найкраща пора в розвитку людини), яка об'єднала зусилля вчених різних галузей знань, які досліджують людини. його розвиток і становлення, і зосередила свою увагу на вивченні особистісних, психофізіологічних характеристик фізично і психічно зрілої дорослої людини, на з'ясуванні об'єктивних і суб'єктивних факторів, які дозволяють індивідам якомога плідніше проявити себе в житті.

Наші дослідження підтверджують, що зріла людина не народжується, стан зрілості не виникає у нього несподівано і відразу, на те, яким воно є і буде, «працюють» всі попередні етапи його розвитку. Отже, не сформована на початку життєвого шляху професійна культура важко компенсується в наступних етапах, що негативно впливає на особистісний та професійний розвиток індивіда.

Важливою для розуміння суті професіоналізму особистості є група завдань акмеології. пов'язаних з. науковим обгрунтуванням і висвітленням феноменології акме, найвищої точки, зрілості особистості; вивченням об'єктивних і суб'єктивних факторів, що визначають якісно-кількісні характеристики акме; розкриттям закономірностей і механізмів. наявність яких необхідна для того, щоб людина досягла справжнього акме.

Йдеться про ступінь зрілості особистості і вершини цієї зрілості, яка показує, наскільки людина відбулася як громадянин, як фахівець, професіонал у певній галузі діяльності, умови і чинники, які цьому сприяли або ж не сприяли.

Можна виділити наступні характеристики зрілої особистості. розвинене почуття відповідальності, потреба в турботі про інших людей, здатність до активної участі в житті суспільства і до ефективного використання своїх знань і здібностей, до психологічної близькості з іншою людиною, до конструктивного вирішення різних життєвих проблем на шляху до найбільшої самореалізації.

Якщо ж обставини складаються так, що у індивіда немає визнання ні на груповому, ні на особистісному рівні, то ця ситуація породжує психологічну кризу особистості. При таких обставинах можна говорити про те, що індивід як професіонал не відбувся. Незаперечним є той факт, що для суспільства і для самої особистості надзвичайно важливо продовжити акме - найбільш активний творчий період життя людини.

Це нагальна потреба й актуальна проблема сучасних теоретико-прикладних досліджень, яка може вирішуватися шляхом:

• правильної організації часу життя людини (його темп, ритм);
• формування у людини етичної і професійної культури, активності у виборі певного життєвого шляху; виховання культури спілкування;
• розвитку вміння привести у відповідність свої здібності і типологічні особистісні властивості з умовами життя, його можливостями та обмеженнями;
• вивчення впливу етнопсихологічних середовища на розвиток і становлення особистості;
• створення умов для подолання суперечностей мікросередовища та особистості, детермінації поведінки індивіда; розробки науково обґрунтованого алгоритму продуктивного вирішення завдань розвитку зрілої людини;
• створення методико-технологічного інструментарію, який дозволить виявити досягнутий рівень професіоналізму як окремої людини, так і групи людей;
• самовдосконалення особистості, усвідомлення нею своїх реальних можливостей, ставлення до себе як до суб'єкта, творця свого життя.