2 Іноземних мови в школі

Цитата:
Ось це і засмучує, що знати мови діти будуть лише поверхово.

Люда, взагалі шкільна програма з іноземної мови не має на увазі научение дитини говорити вільно мовою. Вона має на увазі научение його розуміти усне мовлення і висловлювати свої думки В МЕЖАХ певних тем. А головним завданням вивчення іноземної мови в школі є намір дати учневі уявлення про те, що в світі існує безліч мов, національностей, країн зі своєю культурою кожна. навчити розуміти і поважати ці культури і нації.
Навчити дитину спілкуватися вільно мовою (мовами) ставить завданням мовна школа (де іноземна мова вивчається дуже поглиблено (як мінімум 1 годину кожен день), в деяких більше.

Цитата:
Врятли діти в 5 класі знають, що хочуть (або не хочуть) зв'язати своє життя з мовами.

Я не говорила, що п'ятикласник повинен знати, з чим він збирається пов'язувати своє життя. Я говорю лише про те, що людина, що вивчає іноземну мову (-и), має більший вибір, має більше уявлення про те, що це таке, подобається йому це чи ні, і якщо іноземних мов більше одного, то уявлення про них (іноземних мовах як явище в цілому) у людини набагато більше і реалістичніше, ніж коли він вивчає одну мову або не вивчає взагалі. Я в 7-му класі твердо для себе вирішила, що піду вчитися на ин.яз. Оскільки я була в захваті від англійського, який почала вчити в 5 класі. Ось дивись, у мене було уявлення всього лише про одне іноземною мовою, і на цьому я засновувала своє рішення. А якби я до того ж 7-го класу вивчала ще одну мову, я б приймала рішення набагато більш осмислено. Англійська давався мені дуже легко, але ж це не значило, що і будь-який інший мову дався б мені легко. Німецький мені ось так легко не давався (чи то через те, що почала вчити його вже в 18 років, то чи потім, що граматика його складніше), але те, що почавши вивчати німецьку, у мене з'явилося більш повне уявлення про іноземні мовах, про світ, мій хід мислення змінився, в кінці кінців. Це складно пояснити, але, мабуть, з кожним новим мовою починаєш думати трохи в новому руслі.

Здорово! А я ось і в 11 класі й гадки не мала, ким хочу бути в житті) І пішла вчиться на фізика-інформатика тільки тому, що там уже вчився мій старший брат)
Так сталося, що навколо мене багато лінгвістів) Сестра двоюрідна вчила німецьку в спец.школе з початкової школи і зараз чудово розмовляє на ньому (вона працює в міжнародній фірмі). В університеті їй англійська довго не давався, вона вважає що після німецького взагалі складно переключатися на будь-який інший мову. Третій мову у неї італійський, теж давався непросто. А ось у її подруги - "англійки", якій довелося в університеті вивчати німецьку, проблем було набагато менше. Можливо, це індивідуально все. Або має місце звичка)
Згодна, що з кожним новим мовою починаєш сприймати світ по-новому. А для діток це взагалі безцінний подарунок в плані розвитку мозку. Але що стосується шкільної програми, то я особисто за 5 років дай Бог запам'ятала "hello" і "what's you name". Основні знання з університету. Я все розумію, що є освітній стандарт і т.д. (Сама в школі працювала) І мені хотілося б вірити, що на той час, як дочка піде в школу, стандарт новий обкатають і програма стане більш цікавою. Але на ділі як буде виглядати навчання двом мовам, сказати складно. Найімовірніше дітям додадуть навчальні години і, а ось чи додадуть нові знання, які знадобляться їм у житті, я не впевнена.