Введення - іграшка як засіб всебічного виховання дітей дошкільного віку

Іграшка - незмінний супутник дитини з перших днів народження. Її спеціально створює дорослий у виховних цілях, щоб підготувати малюка до входження в суспільні відносини. Хороша іграшка спонукає дитину до роздумів, ставить перед ним різні ігрові завдання. А це сприяє розвитку пізнавальних процесів.

Гра як самостійна дитяча діяльність формується в ході виховання і навчання дитини, вона сприяє освоєнню їм досвіду людської діяльності. Іграшка в даному випадку виступає як своєрідний еталон тих предметів, дізнатися призначення яких і освоїти різні дії, з якими належить дитині.

Так, дослідження Коссаковська Е.А. з питань ігри та іграшки, засновані на вивченні досвіду організації ігрової діяльності дітей в умовах суспільного виховання і в сім'ї, показав, що не може бути однакового для всіх вікових груп підходу до створення і відбору іграшок, а обов'язково повинні враховуватися вікові закономірності розвитку ігрової діяльності.

Н.К. Крупська писала про важливість іграшки для ознайомлення дітей з навколишньою дійсністю, для їх сенсорного розвитку.

Менджерицкая Д.В. відомий педагог в області вивчення іграшки, вважала, що іграшка допомагає вихованню у дітей інтересу до праці, сприяє формуванню допитливості, допитливості. Даючи дітям уявлення про людей різних професій, різних національностей, вона в той же час може допомогти вихованню почуття симпатії, поваги до них.

Як говорила відомий психолог Урунтаева Г.А. що головне завдання дорослих полягає в тому, щоб навчити дитину діяти з іграшками. Для цього педагогу треба знати, як використовувати іграшку як засіб психолого-педагогічної роботи.

Мета курсової роботи: теоретично обґрунтувати значення та взаємозв'язок ігри та іграшки, розкрити методичне вплив іграшки на розвиток дитини.

Об'єкт дослідження: дитина дошкільного віку.

Предмет дослідження: Іграшка як засіб всебічного виховання дітей дошкільного віку.

Мета дослідження: вивчення іграшки як засобу всебічного виховання дітей дошкільного віку.

1. Вивчити психолого-педагогічну літературу з даної теми.

2. Розкрити сутність понять «гра», «іграшка».

3. Вивчити коротку історію виникнення іграшки.

4. Визначити види і призначення іграшок.

5. Вивчити особливості підбору іграшок для різних вікових груп в дитячому закладі.