Воля як характеристика свідомості
Мимовільні дії відбуваються в результаті виникнення неусвідомлюваних або недостатньо чітко усвідомлюваних мотивів (потягів, установок і т.д.). Вони мають імпульсивний характер, позбавлені чіткого плану. Прикладом мимовільних дій можуть служити вчинки людей в стані афекту (подиву, страху, захвату, гніву).
Довільні дії припускають усвідомлення мети, попереднє уявлення тих операцій, які можуть забезпечити її досягнення, їх черговість. Всі вироблені дії, що здійснюються свідомо і мають на меті, названі так, оскільки вони є похідними від волі людини.
Воля є свідоме регулювання людиною своєї поведінки і діяльності, пов'язане з подоланням внутрішніх і зовнішніх перешкод. Воля як характеристика свідомості і діяльності з'явилася разом з виникненням суспільства, трудової діяльності. Воля є важливим компонентом психіки людини, нерозривно пов'язаної з пізнавальними мотивами і емоційними процесами.
Вольові дії бувають прості і складні. До простих вольових дій відносяться ті, при яких людина без коливань йде до наміченої мети, йому ясно, чого \ яким шляхом він буде домагатися, тобто спонукання до дії переходить в саму дію майже автоматично.
Для складного вольового дії характерні наступні етапи:
1. усвідомлення мети і прагнення досягти її;
2. усвідомлення ряду можливостей досягнення мети;
3. поява мотивів, які стверджують або заперечують ці можливості;
4. боротьба мотивів і вибір;
5. прийняття однієї з можливостей як рішення;
6. здійснення прийнятого рішення;
7. подолання зовнішніх перешкод, об'єктивних труднощів самої справи, всіляких перешкод до тих пір, поки прийняте рішення і поставлена мета не будуть досягнуті, реалізовані.
Воля потрібна при виборі мети, прийняття рішення, при здійсненні дії, подоланні перешкод. Подолання перешкод вимагає вольового зусилля - особливого стану нервово-психічної напруги, мобілізуючого фізичні, інтелектуальні та моральні сили людини. Воля проявляється як впевненість людини в своїх силах, як рішучість зробити той вчинок, який сама людина вважає доцільним і необхідним в конкретній ситуації. "Свобода волі означає здатність приймати рішення зі знанням справи".
Необхідність сильної волі зростає при наявності: 1) важких ситуацій "важкого світу" і 2) складного, суперечливого внутрішнього світу в самій людині.
Виконуючи різні види діяльності, долаючи при цьому зовнішні і внутрішні перешкоди, людина виробляє в собі вольові якості: цілеспрямованість, рішучість, самостійність, ініціативність, наполегливість, витримку, дисциплінованість, мужність. Але воля і вольові якості можуть у людини не сформуватися, якщо умови життя і виховання в дитинстві були несприятливі: 1) дитина розпещений, всі його бажання беззаперечно здійснювалися (легкий світ - воля не потрібна), 2) дитина пригнічена жорсткою волею і вказівками дорослих, не здатний приймати сам рішення. Батьки, які прагнуть виховати волю у дитини, повинні дотримуватися таких правил: 1) не робити за дитину те, чого він повинен навчитися, а лише забезпечити умови для успіху його діяльності; 2) активізувати самостійну діяльність дитини, викликати у нього почуття радості від досягнутого, підвищувати віру дитини в його здатність долати труднощі; 3) навіть маленькій дитині корисно пояснювати, в чому полягає доцільність тих вимог, наказів, рішень, які дорослі пред'являють дитині, і поступово вчити дитину самостійно приймати розумні рішення. Нічого не вирішуйте за дитину шкільного віку, а лише підводите його до раціональних рішень і домагайтеся від нього непохитного здійснення прийнятих рішень.
Вольові дії, як і вся психічна діяльність, пов'язані з функціонуванням мозку. Важливу роль при здійсненні вольових дій виконують лобові частки мозку, в яких, як показали дослідження, відбувається звірення досягнутого кожен раз результату з попередньо складеної програмою мети. Поразка лобових часток призводить до абулії - хворобливого безвілля.
Структура вольового дії
Вольова діяльність завжди складається з певних вольових дій, в яких містяться всі ознаки і якості волі. Вольові дії бувають прості і складні.
До простих належать ті, при яких людина без коливань йде до наміченої мети, йому ясно, чого і яким шляхом він буде домагатися. Для простого вольової дії характерно те, що вибір мети, прийняття рішення на виконання дії певним способом здійснюються без боротьби мотивів.
У складному вольовому дії виділяють наступні етапи:
1. усвідомлення мети і прагнення досягти її;
2. усвідомлення ряду можливостей досягнення мети;
3. поява мотивів, які стверджують або заперечують ці можливості;
4. боротьба мотивів і вибір;
5. прийняття однієї з можливостей як рішення;
6. здійснення прийнятого рішення.
Оскільки у людини в будь-який момент є різні значущі бажання, одночасне задоволення яких об'єктивно виключено, то відбувається зіткнення протиборчих, незбіжних спонукань, між якими має бути зроблено вибір. Цю ситуацію і називають боротьбою мотивів. На етапі усвідомлення мети і прагнення досягти її боротьба мотивів дозволяється вибором мети дії, після чого напруга, викликане боротьбою мотивів на цьому етапі, слабшає.
Етап "усвідомлення ряду можливостей досягнення мети" - це власне розумове дію, що є частиною вольової дії, результат якого - встановлення причинно-наслідкових відносин між способами виконання вольової дії в наявних умовах і можливими результатами.
На наступному етапі можливі шляхи і засоби досягнення мети співвідносяться з наявної у людини системою цінностей, що включає переконання, почуття, норми поведінки, що ведуть потреби. Тут кожен з можливих шляхів проходить обговорення в аспекті відповідності конкретного шляху системі цінностей даної людини.
Етап боротьби мотивів і вибору виявляється центральним в складному вольовому дії. Тут, як і на етапі вибору мети, можлива конфліктна ситуація, пов'язана з тим, що людина приймає можливість легкого шляху досягнення мети (це розуміння - один з результатів другого етапу), але в той же час в силу своїх моральних почуттів або принципів не може його прийняти. Інші шляхи є менш економічними (і це теж людина розуміє), але зате слідування їм більше відповідає системі цінностей людини.
Результатом вирішення цієї ситуації є наступний етап - прийняття однієї з можливостей як рішення. Він характеризується спадом напруги, оскільки дозволяється внутрішній конфлікт. Тут уточнюються засоби, способи, послідовність їх використання, тобто здійснюється уточнене планування. Після цього починається реалізація наміченого на етапі здійснення прийнятого рішення.
Етап здійснення прийнятого рішення, однак, не звільняє людину від необхідності докладати вольові зусилля, і часом не менш значні, ніж при виборі мети дії або способів його виконання, оскільки практичне здійснення наміченої мети знову ж пов'язане з подоланням перешкод.
Результати будь-якого вольового дії мають для людини два наслідки: перший - це досягнення конкретної мети; друге пов'язане з тим, що людина оцінює свої дії і витягує відповідні уроки на майбутнє щодо способів досягнення мети, витрачених зусиль.
Мотив - це спонукання до вчинення поведінкового акту, породжене системою потреб людини і з різним ступенем усвідомлюване або не усвідомлюване їм взагалі. У процесі здійснення поведінкових актів мотиви, будучи динамічними утвореннями, можуть трансформуватися (змінюватися), що можливо на всіх фазах здійснення вчинку, і поведінковий акт нерідко завершується не за первісною, а за перетвореною мотивації.
Терміном "мотивація" в сучасній психології позначаються як мінімум два психічні явища: 1) сукупність спонукань, що викликають активність індивіда і визначальну її активність, тобто система факторів, що детермінують поведінку; 2) процес утворення, формування мотивів, характеристика процесу, який стимулює і підтримує поведінкову активність на певному рівні.
У сучасній психологічній літературі існують кілька концепцій взаємозв'язку мотивації діяльності (спілкування, поведінки). Одна з них-теорія каузальної атрибуції.
Під каузальною атрибуцією розуміється тлумачення суб'єктом міжособистісного сприйняття причин і мотивів поведінки інших людей і розвиток на цій основі здатності передбачати їх майбутню поведінку. Експериментальні дослідження каузальної атрибуції показали наступне: а) людина пояснює свою поведінку не так, як він пояснює поведінку інших людей; б) процеси каузальної атрибуції не підкоряються логічним нормам; в) людина схильна пояснювати невдалі результати своєї діяльності зовнішніми, а вдалі - внутрішніми факторами.
Теорія мотивації досягнення успіхів і уникнення невдач в різних видах діяльності. Залежність між мотивацією і досягненням успіхів у діяльності не носить лінійного характеру, що особливо яскраво проявляється в зв'язку мотивації досягнення успіхів і якості роботи. Така якість є найкращим при середньому рівні мотивації і, як правило, погіршується при занадто низькому або занадто високому.
Мотиваційні явища, неодноразово повторюючись, згодом стають рисами особистості людини. До таких рис передусім можна віднести мотив досягнення успіхів і мотив уникнення невдачі, а також певний локус контролю, самооцінку, рівень домагань.
Мотив досягнення успіху - прагнення людини досягати успіхів в різних видах діяльності і спілкування. Мотив уникнення невдачі - відносно стійке прагнення людини уникати невдач в життєвих ситуаціях, пов'язаних з оцінкою іншими людьми результатів його діяльності та спілкування. Локус контролю - характеристика локалізації причин, виходячи з яких людина пояснює свою поведінку і відповідальність, як і спостережуване їм поведінку і відповідальність інших людей. Інтернальний (внутрішній) локус контролю - пошук причин поведінки і відповідальності в самій людині, в собі; екстернальний (зовнішній) локус контролю - локалізація таких причин і відповідальності поза людиною, в його довкіллі, долі. Самооцінка - оцінка особистістю самої себе, своїх можливостей, якостей, достоїнств і недоліків, свого місця серед інших людей. Рівень домагань (в нашому випадку) - бажаний рівень самооцінки особистості (рівень "Я"), максимальний успіх в тому чи іншому виді діяльності (спілкування), якого розраховує добитися людина.