вісник мрії

У міру наближення кінця століття, екологічні проблеми виходять на перше місце. Віце-президент Гор, в своїй книзі Земля в рівновазі пише: "Ми повинні зробити порятунок навколишнього середовища центральним організуючим принципом цивілізації."

Всі члени екосистеми входять в велику і складну мережу взаємин, т.зв. «Павутину життя». Вони знаходять свої головні властивості, і фактично, існують завдяки відносинам з оточуючими їх системами. Взаємозалежність лежить в основі всіх екологічних відносин. Успіх всієї системи залежить від успіху її окремих членів, в той час, як успіх кожного члена залежить від успіху всієї системи.
Взаємодія між членами екосистеми відбувається за рахунок обміну енергією і матерією всередині безперервних циклів (напр. Водних, водневих і циклів поживних речовин). Сонячна енергія пускає в хід всі екологічні цикли, а зелені рослини відіграють життєво важливу роль в цьому енергетичному обміні. Завдяки чудовому процесу, відомому як фотосинтез, сонячна енергія перетворюється в хімічну енергію і зв'язується органічними речовинами, в той час як кисень вивільняється і оновлює повітря.
Екологічна стійкість (довгострокова виживаність) кожного біологічного виду екосистеми залежить від обмеженою ресурсної бази. Спільноти організмів розвивалися протягом мільярдів років, постійно використовуючи і переробляючи одні і ті ж молекули мінералів, води і повітря. Цей циклічний обмін підтримується загальної кооперацією. Партнерство-прагнення до єднання, до встановлення зв'язків, до життя всередині один одного, до співпраці-найголовніше властивість живих організмів. Екологічні цикли характеризуються безперервними флуктуаціями своїх змінних. Коли змінюються екологічні умови порушують будь-який зв'язок, весь цикл поводиться як одна саморегулююча петля зворотного зв'язку, і незабаром ситуація повертається в рівновагу; а оскільки такі обурення відбуваються весь час, щільності популяцій і інші змінні екологічного циклу безперервно коливаються. Всі екологічні флуктуації відбуваються в допустимих межах. Завжди існує небезпека того, що при виході флуктуацій за допустимі межі, вся система розвалиться і не зможе компенсувати обурення. Розмах допустимих флуктуацій екологічних циклів представляють гнучкість (живучість) екосистеми. Недолік гнучкості означає недолік здоров'я системи. Стійкість екосистеми також залежить від складності її мережі відносин; іншими словами, від її диверсифікації (різноманітності). У диверсифікованої системи багато видів мають перекривають один одного екологічні функції, за рахунок чого можуть частково заміщати і прикривати один одного. Чим різноманітніше система, тим більш різноманітні відносини вона здатна підтримувати при руйнуванні якої-небудь однієї зв'язку.
Всі живі організми розвиваються, а будь-який розвиток - це перш за все навчання. На рівні біологічних особин, це навчання проявляється як творче розкриття життя в процесі еволюції. В екосистемі еволюція не обмежується поступовим пристосуванням організмів до навколишнього середовища, оскільки саме навколишнє середовище - це мережа живих систем, здатних до адаптації і творчості. Організми і довкілля пристосовуються один до одного-вони коеволюціоніруют. Коеволюція - це безперервний танець, безперервна бесіда.
Всі форми життя на Землі коеволюціоніровалі як інтегральних частин екосистем протягом мільярдів років. Винахідливість, ефективність і стійкість цих систем набагато перевершує всі людські технології. Тому шанобливе ставлення до мудрості природи з боку аборигенних культур повністю узгоджується з відкриттями сучасної екології.

Екологічна грамотність, отже, передбачає знання і розуміння принципів екології, а також системне мислення. Але знання і розуміння мало. Екологія сьогодні - це не тільки область для досліджень, а й вимога певного способу життя - такого, яким притаманні певні цінності, які можна назвати екологічними цінностями, оскільки вони випливають безпосередньо з принципів екології. Це такі цінності як співпраця, збереження, якість і партнерство.
Цікаво відзначити разючу зв'язок між мисленням і цінностями, що випливають з нашого визначення екологічної грамотності; цей зв'язок можна зрозуміти тільки з системної точки зору. Всі живі системи мають дуальну природу. Вони є інтегрованими цілими і в той же час частинами ще більших цілісності. Через таку дуальної природи, кожна жива система має два головних властивості: прагнення до збереження своєї індивідуальності як інтегральної цілісності і прагнення бути частиною ще більшої цілісності.
Якщо ми подивимося зараз на західну культуру, ми побачимо, що протягом кількох століть ми утверджували передусім індивідуальну сторону і нехтували прагненням до інтеграції. Це очевидно як щодо нашого мислення, так і наших цінностей; тому буде корисно, якщо ми зіставимо ці протилежні прагнення. У лівій частині таблиці показані характерні риси індивідуалістичного мислення і цінностей, праворуч - інтегративні риси.
Ці риси протилежні, але доповнюють один одного. Жодне з них саме по собі ні погане, ні хороше. Навпаки, їх динамічну рівновагу слід вважати хорошим, або здоровим, стан. З іншого боку, їх перекіс завжди веде до нездорового стану. Тому потрібно не заміна одних рис іншими, а вирівнювання індивідуальних і інтеграційних якостей, їх динамічну рівновагу.
Ви також, напевно, помітили, що індивідуалістичні цінності-конкуренція, розширення, домінування-в цілому ставляться до чоловічої статі. Дійсно, в патріархальному суспільстві вони не тільки вітаються, але і знаходять економічну і політичну владу. І це одна з причин, чому перехід до більш урівноваженою ціннісної системи так важкий для більшості людей, особливо, для чоловіків. Це також причина, чому існує природна близькість між екологією і фемінізмом, що добре демонструє філософська школа екофемінізма.r '

Екологічна грамотність і нова парадигма

Проект екологічної грамотності для шкіл

Для прискорення навчання екологічної грамотності школярів в Елмвудском інституті розроблений чотирирічний пілотний проект екологічно орієнтованої шкільної програми і перетворення шкіл в навчаються спільноти.
Проект екологічної грамотності ( "Екограмотность") об'єднує в собі принципи і цінності екології з педагогічними принципами і практиками зі створення глобальної перебудови шкільної освіти. Фундаментальною стратегії є участь всіх зацікавлених сторін в цьому процесі-вчителів, адміністраторів, батьків, школярів, і місцевої громади. В результаті створення такого учня спільноти принципи екології стають принципами навчання (див. Стор. 24 і 25).
Екологічна грамотність - це одночасно і контекст і процес, що допомагає школярам стати екологічно грамотними-то є усвідомити "взаємопов'язаність всіх речей", і жити і діяти відповідно до цього принципу.