Виникнення психології як науки

Об'єкт, предмет і завдання психології.

Предметом психології є: психіка, її механізми і закономірності як специфічна форма відображення дійсності, формування психологічних особливостей особистості людини як свідомого суб'єкта діяльності.

В історії науки склалися різні уявлення про предмет психології:

| Душа як предмет психології визнавалася всіма дослідниками до початку XVII ст. до того як склалися основні уявлення, а потім і перша система психології сучасного типу. Уявлення про душу були і ідеалістичними, і матеріалістичними. Найцікавішою роботою цього напрямку представляється трактат Р. Декарта «Пристрасті душі»;

| В XVIII в. місце душі зайняли явища свідомості, т. е. явища, які людина фактично спостерігає щодо себе, - це думки, бажання, почуття, спогади, відомі кожному з особистого досвіду. Основоположником такого розуміння можна вважати Дж. Локка;

| На початку XX ст. з'явився і набув поширення біхевіоризм, або поведінкова психологія, предметом якої стала поведінка;

| Згідно з вченням З. Фрейда дії людини управляються глибинними спонуканнями, що вислизають від ясного свідомості. Ці глибинні спонукання, на думку психологів - послідовників 3. Фрейда, і повинні бути предметом психологічної науки;

| Процеси переробки інформації і результати цих процесів як предмет психології розглядають когнітивна психологія і гештальт-психологія;

| Особистий досвід людини предметом психології вважає гуманістична психологія.

Основні завдання психології:

- вивчення механізмів, закономірностей, якісних особливостей прояву і розвитку психічних явищ;

- вивчення природи і умов формування психічних особливостей особистості на різних етапах її розвитку і в різних умовах;

- використання отриманих знань в різних галузях практичної діяльності.

Співвідношення життєвої і з наукового психології

Існує життєва і наукова психологія. Життєвої психологією володіє кожен. Це знання отримані з повсякденного життя. Життєва психологи створена народом за довго до появи наукової. Наукова психологія офіційно оформилася в 1879 році, коли німецький психолог Вундт відкрив у Лейпцигу першу лабораторію експериментальної психології. Появі психології сприяв розвиток психології та природничих наук. Тобто вона виникла на стику двох галузей знань.

Відмінності життєвої психології від наукової:

Життєва психологія конкретна, тобто приурочена до конкретних людей, ситуацій. Наукова ж психологія прагне до узагальнення. Для того, що б зробити висновок, наукова психологія використовує багато методів.

Життєві знання носять інтуїтивний характер, набуваються шляхом проб і помилок. Наукові знання раціональні і усвідомлені. Вони досягаються експериментальним шляхом.

Знання в життєвої психології передаються від покоління до покоління. У науці знання фіксуються в літературі і класифікуються

У життєвої психології одне джерело знань - спостереження, а наукової - безліч, один з них - експеримент.

Наукова психологія має в своєму розпорядженні величезною кількістю матеріалу.

3.Все психічні явища діляться на три групи:

1) психічні процеси;

2) психічні стани;

3) психічні властивості особистості.

Психічний процес -це акт психічної діяльності, що має свій об'єкт відображення і свою регуляционную функцію.

Психічне відображення це формування образу тих умов, в яких здійснюється дана діяльність. Психічні процеси-це орієнтовно-регулюючі компоненти діяльності.

Психічні процеси підрозділяються на пізнавальні (відчуття, сприйняття, мислення, пам'ять і уява). емоційні і вольові.

Уся психічна діяльність людини це сукупність пізнавальних, вольових і емоційних процесів.

Психічні стани є відносно стійкою інтеграцією всіх психічних проявів людини при певній його взаємодії з дійсністю. Психічні стани виявляються в загальній організованості психіки.

Психічний стан -це загальний функціональний рівень психічної активності в залежності від умов діяльності людини і його особистісних особливостей.

Психічні стани можуть бути короткочасними, ситуативними і стійкими, особистісними.

Всі психічні стани підрозділяються на чотири види:

1. Мотиваційні (бажання, прагнення, інтереси, потяги, пристрасті).

2. Емоційні (емоційний тон відчуттів, емоційний відгук на явища дійсності, настрій, конфліктні емоційні стани -стресс, афект, фрустрація).

3. Вольові стани -ініціатівності, цілеспрямованості, рішучості, наполегливості (їхня класифікація пов'язана зі структурою складної вольової дії).

4. Стани різних рівнів організованості свідомості (вони виявляються в різних рівнях уважності).

Загальне поняття про психіку

Психіка -функція мозку, яка полягає у відображенні об'єктивної дійсності в ідеальних образах, на основі яких регулюється життєдіяльність організму.

Вивченням мозку займаються різні науки. Його будова досліджує анатомія, а його складну діяльність з різних сторін вивчають нейрофізіологія, медицина, біофізика, біохімія, нейрокібернетика.

Психологія вивчає ту властивість мозку, що полягає в психічному відображенні матеріальної дійсності, в результаті якого формуються ідеальні образи реальної дійсності, необхідні для регуляції взаємодії організму з навколишнім середовищем.

Основним поняттям психології є поняття психічного образу. Психічний образ -целостное, інтегративну відображення відносно самостійної, дискретної частини дійсності; це інформаційна модель дійсності, використовувана вищими тваринними і людиною для регуляції своєї життєдіяльності.

Психічне відображення світу людиною пов'язане з його суспільною природою, воно опосередковується суспільно виробленими знаннями. Психіка, як відбивна здатність є й у тварин. Але вищою формою психіки є свідомість людини, яке виникло в процесі суспільно-трудової практики. Свідомість нерозривно пов'язане з мовою, промовою. Завдяки свідомості людина довільно регулює свою поведінку.

Свідомість не фотографічно відбиває явища дійсності. Воно розкриває об'єктивні внутрішні зв'язки між явищами.

Вони залежать від минулого досвіду, знань, потреб, інтересів, психічного стану і т.д. Інакше кажучи, психіка це суб'єктивне відображення об'єктивного світу. Однак суб'єктивний характер відображення не означає, що це відображення неправильно; перевірка суспільно-історичної й особистої практики забезпечує об'єктивне відображення оточуючого світу.

Отже, психіка це суб'єктивне відображення об'єктивної дійсності в ідеальних образах, на основі яких регулюється взаємодія людини з зовнішнім середовищем.

Психіка властива людині і тваринам. Однак психіка людини, як вища форма психіки, позначається ще і поняттям "свідомість". Але поняття психіки ширше, ніж поняття свідомості, тому що психіка включає в себе сферу підсвідомості і надсвідомості ( "Над? Я").

Виникнення психології як науки.

З найдавніших часів потреби суспільного життя примушували людину розрізняти і враховувати особливості психічного складу людей. Ідея нероздільності душі і живого тіла, яку висунув великий філософ Аристотель у своєму трактаті «Про душу», стала основою для розвитку психології. Так, спочатку психологія виступала як наука про душу.

Слово «психологія» утворилося з грецьких слів «психа» (душа) і «логос» (вчення, наука), і воно вперше з'явилося в XVII в. в роботі німецького філософа Християна Вольфа.

Відзначимо основні етапи розвитку психології як науки.

I етап - психологія як наука про душу (понад 2 тисячі років тому).

II етап - психологія як наука про свідомість (з XVII ст. У зв'язку з розвитком природничих наук).

III етап - психологія як наука про поведінку виникає в XX в. Завдання психології - ставити експерименти і спостерігати за тим, що можна безпосередньо побачити, а саме за поведінкою, вчинками, реакціями людини (мотиви, що викликають вчинки, не враховувалися).

IV етап - сучасність - психологія як наука, що вивчає об'єктивні закономірності, прояви і механізми психіки. Психологія вивчає внутрішній світ суб'єктивних (душевних) явищ, процесів і станів, усвідомлюваних або не усвідомлював самою людиною, а також його поведінку. Таким чином, з плином часу і розвитком науки змінювалося розуміння предмета психології.

На сучасному етапі розвитку психології предметом є людина як суб'єкт діяльності, системні якості його саморегуляції, закономірності становлення та функціонування психіки людини, її здатності відображати світ, пізнавати і регулювати свою взаємодію з ним.

Таким чином, сформувалися основні принципи психології:

1) визнання причинногообумовленості психічних явищ матеріальної дійсністю;

2) вивчення психічних явищ у розвитку;

3) визнання нерозривного взаємозв'язку психіки і діяльності;

1) навчитися розуміти сутність психічних явищ і їх закономірності;

2) навчитися керувати ними;

3) використовувати отримані знання з метою підвищення ефективності діяльності людей в різних галузях практики, а також з метою підвищення психічного здоров'я, задоволеності і щастя людей в їх повсякденному життєдіяльності;

4) бути теоретичною основою практики психологічної служби. Психологія має зв'язок і сприяє розвитку багатьох інших наук;

5) виявляючи закономірності формування особистості, психологія сприяє педагогіці в правильній побудові виховного процесу.