Використання інформаційно - комунікаційних технологій (ікт) у взаємодії з сім’єю,

Використання інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ) у взаємодії з сім'єю

У сучасному світі складно стояти на місці, тому, хочемо ми цього чи не хочемо, але ІКТ міцно входять в виховно - освітній процес дошкільних установ. Останнім часом комп'ютерні технології, активно впроваджуються в загальну освіту, стали застосовуватися і в дошкільних освітніх установах.

Інформатизація системи освіти висуває нові вимоги до педагога дошкільного навчального закладу і його професійної компетентності. Педагог ДОУ повинен вміти користуватися комп'ютером, сучасним мультимедійним обладнанням і широко використовувати їх у своїй педагогічній діяльності.

В останні роки відбулося стрімке розвиток інформаційно-комунікаційних технологій та поширення їх в усі сфери життєдіяльності людини. В системі освіти виникла проблема створення нової моделі освітнього процесу і створення освітнього середовища, відповідної запитам сучасного суспільства, яка може бути вирішена за допомогою впровадження та активного використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ).

Наше повсякденне життя вже більше неможливо уявити без інформаційно-комунікативних технологій (далі ІКТ). Інформаційно - комунікативні технології - це технології доступу до різних інформаційних джерел (електронним, друкованим, інструментальним, людським) і інструментам спільної діяльності, спрямована на отримання конкретного результату.

Використання ІКТ в виховно-освітньому процесі - це один із сучасних напрямків у дошкільній освіті. Засоби інформаційно-комунікативних технологій допомагають педагогу урізноманітнити форми підтримки освітнього процесу, підвищити якість роботи з батьками вихованців, а також популяризувати діяльність вихователя групи і дитячого садка в цілому.

Тут необхідно звернути увагу на деякі поняття:

Підтримує взаємодію - це взаємодія з вирішення актуальних проблем виховання дітей при обопільній готовності виховують дорослих.

Інформаційно - комунікативні технології (ІКТ) - як же вони розшифровуються?

Інформація - сукупність будь - яких даних, знань.

Комунікація - шлях повідомлення, форма зв'язку, акт спілкування, повідомлення інформації однією особою іншій або ряду осіб.

Технологія - сукупність методів та інструментів для досягнення бажаного результату, метод перетворення даного в необхідне.

Хочеться відзначити, що використання педагогами ІКТ в роботі з дітьми та батьками перебуває на низькому рівні.

Відзначимо переваги використання ІКТ у взаємодії з батьками:

• мінімізація часу доступу до інформації суб'єктів комунікації;

• можливість продемонструвати будь-які документи, фотоматеріали;

• забезпечення індивідуального підходу до суб'єкта комунікації;

• оптимальне поєднання індивідуальної роботи з груповою;

• зростання обсягу інформації;

• оперативне отримання інформації;

• розширення інформаційних потоків;

• створення електронних газет, журналів.

Проблеми використання ІКТ:

• немає комп'ютерів у батьків;

• недостатня комп'ютерна грамотність педагогів і батьків;

• недостатнє матеріально-технічне забезпечення.

Можна виділити наступні завдання роботи щодо використання ІКТ:

1) Інтегрувати інформаційно - комунікативні технології в процес взаємодії дитячого садка і сім'ї.

2) Підвищення інформаційно - комунікативної компетенції всіх учасників проекту.

3) Створення інформаційно - комунікативної служби в ДНЗ.

4) Формувати у педагогів і батьків потреба у використанні інформаційно - комунікативних технологій, з метою оптимізації взаємодії.

5) Створити умови для використання інформаційно-комунікативної технологій для взаємодії дитячого саду з сім'єю.

6) Розвивати демократичний стиль управління ДОУ.

7) Реалізація механізму і форм публічного звітування.

8) Підвищити зацікавленість батьків у взаємодії з ДОУ.

9) Популяризувати діяльність ДОУ.

Можна припустити, що цілеспрямоване системне інформаційний вплив, спрямоване на батьківську громадськість, з використанням інформаційно-комунікативних технологій дозволить значно підвищити ефективність взаємодії дитячого садка і сім'ї, якщо використовувати:

• електронну пошту для обміну думками без витрати часу;
• інформація вивчається батьками у зручний для них час;
• зростають потоки інформації;
• індивідуалізувати подачу інформації;
• замовний принцип консультування батьків.

Можна виділити наступні форми роботи з батьками вихованців з використанням ІКТ - це:

Вони використовуються з метою вирішення актуальних проблем розвитку дітей при взаємодії виховують дорослих.

Абсолютно новий потенціал для взаємодії батьків і педагога-вихователя несе в собі створення сайту дитячого садка. На дошкільному сайті будь-який батько отримує можливість познайомитися з особливостями освітньо-виховного процесу в ДНЗ, общедошкольнимі традиціями, дізнатися останні новини, і таким чином бути завжди в курсі подій, що відбуваються в дитячому садку подій. Створення на сайті ДНЗ сторінки під назвою «Шпаргалки для батьків», на якій висвітлювалися б цікаві для батьків проблеми і способи з дозволу.

• поради з організації сімейного свята,
• цікаві факти про походження народних традицій,
• інформацію про зміст діяльності вихователі з дітьми протягом тематичного тижня і ін.

Газета групи може містити наступні розділи:

2. «Навчання і виховання» - розміщуються статті, присвячені актуальним питанням виховання і навчання, підготовлені вихователями та фахівцями, інформація про особливості роботи дитячого садка (програми і технології, напрямки розвитку, інноваційна діяльність педагога).

3. «Новини групи» - міститься інформація про події, свята, екскурсіях групи.

4. «Увага! Конкурс! »- можна відслідковувати для батьків про конкурси фотографій, виробів, творчих робіт, підведення підсумків.

5. «Смішарики» - публікуються дитячі анекдоти, жарти, висловлювання дітей.

6. «Поштова скринька» - розміщується інформація від батьків.

7. «Вірші і фото» - вірші вихователів, батьків і дітей з фотографіями.

Звичайно, в процесі використання представлених форм ІКТ існує ряд проблем, основні з яких - відсутність комп'ютерів і недостатня комп'ютерна грамотність деяких батьків. В цілому ж дана робота веде до оновлення форм і методів взаємодії дитячого саду з сім'єю, підвищення компетентності педагогів і батьків в питаннях використання інформаційно - комунікативних технологій, публічності і відкритості вихователя групи і ДОУ в цілому, обопільної готовності дитячого садка і сім'ї до вирішення актуальних проблем виховання дошкільнят. Цілеспрямоване системне інформаційний вплив, спрямоване на батьківську громадськість, з використанням ІКТ дозволяє значно підвищити ефективність взаємодії дитячого садка і сім'ї.

Застосовуючи TV + DVD плеєр + комп'ютер батьки можуть допомогти вихователю в створенні колекції пізнавальних фільмів та мультфільмів.

Аудіомагнітофон сьогодні є в кожному будинку.

Вихователь може дати рекомендації по використання аудіомагнітофонів для прослуховування казок (казкотерапія) і класичної музики (музикотерапія).

Порекомендувати використання записів «Звуки природи» для релаксації будинку.

Мета мультимедійної презентації - донести до цільової аудиторії повноцінну інформацію про об'єкт презентації в зручній формі. Мультимедійні презентації - це один із сучасних методів роботи з дітьми та батьками, що сприяє вирішенню багатьох завдань, а саме:

-можливість точної, доступною і яскравою передачі інформації,

-швидкий спосіб впровадження інформаційних технологій в усі види і напрямки освітньої роботи ДОП.

Таким чином, мультимедійні презентації, впливаючи через зоровий і слуховий канали сприйняття, не тільки формують інформаційну культуру педагогів, а й сприяють підвищенню якості навчально-виховного процесу.

Необхідно відзначити, що використання мультимедійної презентації можливо у взаємодії з батьками вихованців під час проведення батьківських зборів, майстер-класів, публічних звітів, круглих столів та інших заходів.

В інформаційному суспільстві, коли інформація стає вищою цінністю, а інформаційна культура людини - визначальним фактором їхньої професійної діяльності, змінюються і вимоги до системи освіти, відбувається істотне підвищення статусу освіти.

Якщо раніше людина не мала повноцінного доступу до комп'ютерної техніки та ресурсів мережі Інтернет, то з роками він отримує такий доступ при виконанні своїх професійних обов'язків, або купуючи комп'ютер і програмне забезпечення, для роботи вдома. Цей факт можна розглядати і як збільшення числа батьків дошкільнят, які використовують інформаційні та комунікаційні технології. Очевидно, що, наприклад, число вихованців дитячого садка, один або обидва з батьків якого мають доступ до інформаційних ресурсів і сервісів мережі Інтернет, зростає з кожним роком.

Сучасні Інтернет-ресурси дозволяють проводити телеміст, присвячений сучасним проблемам підростаючого покоління, в режимі on-line між сім'ями різних груп. [38]

Телекомунікаційний проект - це гра-змагання між групами батьків з використанням електронної пошти для зв'язку.

Робота над проектом ділиться на кілька етапів:

- етап отримання та обговорення завдання; - етап пошуку рішень або необхідної інформації;

- етап підготовки інформації на комп'ютері.

Завдання педагога - організувати учасників, направити в потрібне русло, розподілити правильно час і сили: одночасно йде пошук інформації та підготовка на комп'ютері. Це пов'язано зазвичай з обмеженням за часом. Але всі рішення учасники повинні приймати самостійно після колективного обговорення.

Дистанційні телеконференції можуть проводиться як в режимі реального часу, так і за допомогою електронного листування.

Особливості ведення дистанційній конференції в режимі реального часу (Chat) обумовлені необхідністю її попередньої підготовки. Створення координатором тематичного розкладу чат-конференції дозволяє змістовно наповнити окремі її етапи і провести з учасниками підготовчу роботу. Готуючись до дистанційної конференції, ведучий пропонує учасникам заздалегідь написати свої питання і судження по заявлених тем. Ведучий конференції також готує свої основні питання учасникам, чий склад і творчі роботи йому вже відомі. Під час електронної дискусії попередньо написані ключові фрази допомагають координатору оперативно вести діалог, не витрачаючи зайвого часу на набір тексту. У той же час від ведучого потрібна швидка реакція на те, що відбувається, оперативність включення своїх реплік в нитку дискусії, прийняття рішень про зміну теми чи виду діяльності учасників конференції. [54]

Координатору необхідно дотримуватися заявленого їм розкладу. Так як зв'язок в окремих учасників може перериватися і вони входять у вікно розмови, втрачаючи з уваги нитка конференції, координатор через певний час повторює ключові питання або судження, вже висловлені на конференції, для знову підключаються учасників. Ведучий і учасники дистанційній конференції помітно підвищать ефективність своєї роботи, якщо будуть володіти способами формулювання питань різних типів.

Необхідна розробка типології питань для дистанційної конференції: сутнісні, що пояснюють, провокаційні і т.п. оскільки від форми питання залежить і досягнення учасниками освітніх результатів.

У чат-конференції робота ведучого можлива як з усіма учасниками конференції, так і одночасно в окремій кімнаті з тими учасниками, які побажали обговорити питання, які виникають або проблему особисто з ведучим.

Дистанційна конференція, що проводиться за допомогою електронної пошти в режимі списку розсилки, має свої переваги. Даний вид конференції більш кращий для організації освітніх телекомунікацій серед батьків вихованців, так як більшість українських дошкільних установ не мають прямого доступу в мережу Інтернет. Створення освітнього списку розсилки в різних його варіантах: вільному, модерується, що має обмеження до доступу та ін. Дозволяє організувати роботу дистанційних учасників відповідно до вирішуваних педагогічними завданнями. Залежно від обраного варіанту роботи списку розсилки будується і навчальна структура електронної конференції. У дистанційній конференції, що проводиться за допомогою електронної пошти, є суттєва перевага перед бесідою в реальному часі - більший період часу, який мають учасники на обдумування своїх питань, відповідей і суджень. Це дозволяє учаснику підготувати свою відповідь, привести його у відповідність із заданими вимогами.

Інший ефективною формою взаємодії з сім'єю є випуск в освітньому закладі інформаційно-методичного журналу on-line для батьків. Кожен номер присвячений певній проблемі виховання дитини в сім'ї та дошкільному закладі. Статті можуть писати не тільки педагоги, а й фахівці різних служб. Тема номера визначається проблемами, які хвилюють батьків найбільше. Відкриття підписки на електронний варіант журналу дозволить батькам знайомитися з новими матеріалами видання, отримуючи свіжий номер по електронній пошті.

Ноу-хау ДОУ може стати створення сайту групи, на якому кожен батько може дізнатися розклад занять, заходи, час зустрічі вихователя з батьками і багато іншого. На форумі сайту батько може задати педагогу будь-яке питання, що стосується своєї дитини, а також внести пропозиції щодо організації виховного процесу в групі.

Таким чином, успішність педагогічної взаємодії дошкільного закладу і сім'ї сьогодні багато в чому залежить від того, наскільки педагог-вихователь використовує в своїй роботі нові інформаційно-комунікаційні технології, які мають величезний потенціал, покликаний зацікавити батьків і створити умови для їх активної участі в освітньо-виховному процесі сучасного освітнього закладу

Підписи до слайдів:

слайд 2
Укладач: викладач: Иванушкина Т.А.

слайд 3
Підтримує взаємодію - це взаємодія з вирішення актуальних проблем виховання дітей при обопільній готовності виховують взрослих.Інформація - сукупність будь - яких даних, знаній.Коммунікація - шлях повідомлення, форма зв'язку, акт спілкування, повідомлення інформації однією особою іншій або ряду ліц.Технологія - сукупність методів та інструментів для досягнення бажаного результату, метод перетворення даного в необхідне.

слайд 4
Переваги використання ІКТ у взаємодії з батьками:

слайд 6
Проблеми використання ІКТ: немає комп'ютерів у батьків; недостатня комп'ютерна грамотність педагогів і батьків; недостатнє матеріально-технічне забезпечення.

слайд 7
Можна виділити основні завдання роботи щодо використання ІКТ у взаємодії з батьками: 1) Інтегрувати інформаційно - комунікативні технології в процес взаємодії дитячого садка і семьі.2) Підвищення інформаційно - комунікативної компетенції всіх учасників проекта.3) Створення інформаційно - комунікативної служби в ДНЗ. 4) Формувати у педагогів і батьків потреба у використанні інформаційно - комунікативних технологій, з метою оптимізації взаємодії. 5) Створити умови для використання інформаційно-комунікативної технологій для взаємодії дитячого саду з семьей.6) Підвищити зацікавленість батьків у взаємодії з ДОУ.7) Популяризувати діяльність ДОУ.

слайд 8
Форми роботи з батьками вихованців з використанням ІКТ.