Виховання, воспитуемость, вихованість

Головна | Про нас | Зворотній зв'язок

Можна виділити види виховання (розумове, моральне, фізичне, трудове, естетичне і т.д.). Різні типи товариств в різні історичні часи по-різному розуміли мету і сенс виховання. У сучасну епоху метою виховання є формування особистості, яка високо ставить ідеали свободи, демократії

Педагогічна психологія Столяренко Л.Д.

Вихованість є узгодженість між знанням, переконанням і поведінкою учня.

Розлади, конфлікт між тим, що людина знає, як він думає і як реально надходить, може привести до кризи особистості.

Найчастіше у людей виникає плутанина в розумінні самого поняття "вихованість". Іноді під вихованістю розуміють конгломерат приватних властивостей особистості (наприклад, чесність, працьовитість і володіння зовнішніми ознаками поведінки). Таке розуміння вихованості не сприяє цілісному процесу самовиховання школяра.

Вихованість включає наступні компоненти:

· Запаси моральних знань учня (про норми поведінки та про ставлення до суспільства, до праці, до іншої людини, до себе);

· Моральні переконання (як учень приймає ці моральні норми для себе особисто - його смисли, мотиви, цінності), тобто приватне упереджене ставлення до моральних знань, які далеко не завжди переходять у переконання, а можуть здійснювати з ним паралельно;

· Реальне моральну поведінку (як дитина втілює моральні знання і переконання в своїй поведінці).

У вихованості необхідний кожен з цих компонентів: моральні знання і норми містять еталони, без відношення до яким неможливо усвідомлена поведінка; моральні переконання є індивідуальними мотивами цієї поведінки; в самому ж моральному поведінці реалізуються, застосовуються знання і переконання і складаються нові.

Кінцевою метою виховання учня є поглиблення його вихованості, здатності до самовиховання. Якщо вихованість є актуальний рівень розвитку особистості, то воспитуемость - її потенційний рівень, зона її найближчого морального розвитку.

Воспитуемость - це можливості учня до подальшого особистісного росту у співпраці з дорослими, сприйнятливість до виховання.

На високому рівні вихованості має місце готовність учня до самовиховання, постановка їм самим нових цілей розвитку своєї особистості.

Неправомірно під високим рівнем вихованості розуміти лише виконання учнем вимог вчителя. Адже ці цілі можуть суперечити цілям, усвідомлено поставленим перед собою особистістю.

Виноградов П.М. і Орлова А.В.Педагогіческая психологія

Чотири стилю виховання

Ліберальні батьки, як правило, близько спілкуються своїми дітьми, часто дитина сприймає такого батька скоріше як друга.