Урок по темі «реалізація спадкової інформації в клітині

Урок по темі «Реалізація спадкової інформації в клітині. Біосинтез білка »

Біологія, 10 клас

Ларіонова Світлана Костянтинівна, вчитель біології

МОУ середня загальноосвітня школа № 18 м Полтаваа

Підручник: Біологія. 10-11 класи (базовий уро-вень) / І.Б. Агафонова, В.І. Сівоглазов.

Урок проводиться у формі лекції з елементами бесіди і з опорою на наявні знання учнів. Після кожного етапу уроку відбувається закріплення матеріалу з залученням школярів до роботи в інтерактивному режимі.

Організаційний момент. Повідомити учням тему уроку, його цілі і завдання, познайомити з планом роботи на уроці (сторінки 1-4). Посилання, у вигляді кольорових стрілок, відсилають на слайди цієї ж презентації для ознайомлення з цілями, завданнями і планом уроку (рис.1).

Вивчення нового матеріалу. (Лекція вчителя з опорою на наявні знання учнів, з використанням сторінок інтерактивної дошки, з закріпленням матеріалу в кінці кожного етапу уроку)

Органічні і неорганічні речовини клітини беруть участь у різноманітних хімічних перетвореннях, що становлять суть обміну речовин і енергії.

Інформація відкривається в міру пояснення матеріалу про обмін речовин і енергії. Після клацання кожне вікно по черзі з'являється в процесі анімації. Учні складають схему «Обмін речовин і енергії» в зошиті (рис. 2 а, б)

Мал. 2 а Рис. 2 б

Учитель використовує інструмент «лінія» і лінія зі стрілкою червоного кольору і проводить відповідні стрілки на схемі (рис. 3)

Одним із прикладів пластичного обміну є процес біосинтезу білка.

Актуалізація знань. Усні відповіді на питання:

- Згадайте, де і в чому полягає спадкова інформація клітини?

- З яких мономерів складається молекула ДНК? Які види нуклеотидів ви знаєте?

- Чи однаковий склад нуклеотидів у молекул ДНК і РНК?

- Які види РНК ви знаєте?

- Які функції вони виконують?

- З яких мономерів складається молекула білка? Скільки цих мономерів ви знаєте?

- Де відбувається біосинтез білка в клітині? Де утворюються рибосоми?

Примітка: анімація «стиснення і розширення» після клацання для кожного окремого питання.

Поняття: ген, код, триплет.

Використовується «шторка» (рис. 4). Інформація при опусканні шторки виходить на поступово, даючи можливість учням зробити записи.

Інформація про первинну структуру білкової молекули міститься в ДНК, яка знаходиться в ядрі еукаріотичної клітини. Одна ланцюжок (нитка) молекули ДНК може містити інформацію про багатьох білках. Прийнято вважати, що ген - це ділянка (фрагмент) ДНК, що несе інформацію про будову одного білка. Таким чином, в молекулі ДНК записаний код про послідовність амінокислот у білку у вигляді певної послідовності нуклеотидів. При цьому кожній амінокислоті в майбутньої білкової молекулі відповідає ділянку з трьох нуклеотидів (триплет) в молекулі ДНК.

Записати в зошиті визначення понять ген, код, триплет.

Робота зі слайдом-конструктором. У символічному і одночасно жартівливому вигляді цей взаємозв'язок можна виразити таким чином. Учитель пересуває на екрані умовні «триплети» і «амінокислоти», стрілки і дужки, створюючи картинку (рис. 5 а, б)

Мал. 5 а Рис. 5 б

^ Постановка проблеми уроку. Учитель проблему уроку вставляє в червону рамку на сторінці дошки

- Яким чином клітина синтезує необхідний білок, якщо інформація про нього зберігається в ядрі, а синтез білка відбувається в рибосомах цитоплазми? Учні висувають свої гіпотези і припущення

Робота зі слайдом-конструктором. Слайд-конструктор підтверджує вірні припущення учнів. З наявних на слайді фігур і написів вчитель збирає процеси транскрипції і трансляції (рис. 6 а, б)

Процес біосинтезу білка включає в себе ряд послідовних подій.

Мал. 6 а Рис. 6 б

Анімація «поява». Учні записують визначення понять «транскрипція» і «трансляція».

Синтез інформаційної РНК (і-РНК) відбувається в ядрі. Він здійснюється за однією з ниток ДНК за допомогою ферментів і з урахуванням принципу комплементарності азотистих основ. Процес переписування інформації, що міститься в генах ДНК, на синтезируемую молекулу і-РНК називається транскрипцією. Трансляція - це процес перекладу генетичної інформації з «мови» нуклеїнових кислот на «мову» білка.

Очевидно, що інформація переписується у вигляді послідовності нуклеотидів РНК.

В якому випадку амінокислота, принесена транс-кравець РНК до рибосоми і інформаційної РНК, не встане в ланцюжок амінокислотних ланок белко-вої молекули?

Яка роль в біосинтезі білка ферментів і АТФ?

1. §2.10. Повторюючи вивчений матеріал за підручником, визна-літі в процесі біосинтезу білка основні етапи. Підготуйте розгорнутий розповідь про кожного з них.

2. З відповідного параграфа підручника випиши-ті в зошит нові терміни і поняття, вивчіть їх визначення.

3. Підготуйте змістовну відповідь на питання: «Чи може в клітці виникнути ситуація, при кото-рій процес біосинтезу білка був би важко або взагалі порушений? Якщо так, то які можуть бути конкретні причини виникнення такої ситуації, і які її можливі наслідки для організму?