Урок навколишнього світу - весна
Предмет: «Світ навколо нас».
Кількість учнів в класі. 9.
Мета заняття: узагальнення і систематизація знань дітей про характерні ознаки весни.
завдання:- Освітні.
- вчити бачити характерні ознаки весни в живій і неживій природі;
- вчити розпізнавати зв'язок між явищами неживої природи і життям тварин;
- вчити бачити зв'язок між явищами неживої природи і сезонними видами праці людей;
- узагальнити знання про ознаки весни;
- формувати вміння висловлювати свою думку.
- Розвиваючі:
- розвивати інтерес до пізнання нового в навколишньої дійсності;
- розвивати увагу дітей;
- розвивати логічне мислення і пам'ять;
- розвивати зв'язне мовлення.
- виховні:
- виховувати шанобливе і дбайливе ставлення до природи;
- виховувати інтерес і любов до тварин;
- виховувати вміння слухати;
- продовжити роботу по естетичному вихованню.
- Словесний метод.
- Наочний метод.
Тип заняття: урок узагальнення і систематизації знань.
Форми роботи: індивідуальна, фронтальна, групова.
Оформлення: виставка малюнків, наочні посібники.
устаткування:- Технічне забезпечення: демонстраційний екран, мультимедійний проектор, демонстраційний матеріал.
- Програмне забезпечення: Microsoft Power Point, Word, CD, «Природа. Людина. Суспільство », програмне забезпечення для сканування і обробки зображень.
- Картки.
1. Організаційний момент.Псіхологіческая підтримка
Учні сідають в гурток, тримаючись за руки. Учитель вимовляє пошепки, діти повторюють вголос.
Ми - розумні!
Ми - дружні!
Ми - уважні!
Ми - старанні!
Ми відмінно вчимося!
Все у нас вийде!
Хлопці сідають на місця. (Парти розставлені півколом.)
Учитель: Здогадайтеся, про кого я говорю!
Тріщала з самого ранку.
Пор-р-р-ра! Пор-р-р-ра!
А що пора?
Така з нею морока,
Коли тріщить сорока!
На демонстраційному екрані з'являється слайд 2 (Додаток 1) з зображенням сороки
Учитель: Зараз ми поговоримо про пори року.
- Скільки пір року ви знаєте? Перерахуйте їх. (Чотири, літо, осінь, зима, весна.)
- Які основні ознаки літа ви знаєте? (Тепло, жарко, строкаті барви квітів, спів птахів. Спокійний шелест трави.)
На екрані з'являється слайд 3 (Додаток 1) із зображенням літа.
Учитель: Які основні ознаки осені ви можете назвати? (Обпадають листя, відлітають птахи, стає холодно і тихо.)
На екрані з'являється слайд 4 (Додаток 1) із зображенням осені.
- Яка пора року може про себе сказати наступні слова?
Сніг на полях,
Лід на річках,
Завірюха гуляє.
Коли це буває?
- Звичайно, ви дізналися цю пору року! (Зима!)
- За якими ознаками ви дізналися, що йдеться про зиму? (Сніг, мороз, заметіль, помсти, замітає.)
На екрані з'являється слайд 5 (Додаток 1) з зображенням зими.
- Сьогодні з самого ранку сорока тріщала про те, що зима закінчується.
Тане сніжок.
Ожив лужок.
День прибуває.
Коли це буває?
(Це буває навесні.)
- Лісові мешканці почули про це і вирішили скликати лісове збори. На ньому ми побуваємо і дізнаємося, як ліс і його мешканці зустрічають весну.
На екрані слайд 6 (Додаток 1) із зображенням весни.
- Які звуки підтверджують, що прийшла весна? (Дзюркіт струмка, Спів птахів, дзенькіт капелі.)
3. Самостійна робота
Скласти з розрізних елементів картинку і визначити, яку пору року на ній зображено.
Ви, напевно, втомилися?
Ну, тоді все дружно встали!
Ніжками потопали,
Ручками поплескали.
Покрутилися, покрутилися
І за порти всі посідали.
Очки міцно закриваємо,
Дружно до 5 вважаємо.
Відкриваємо, поморгай
І працювати продовжуємо!
(Виконання рухів за вчителем.)
5. Закріплення знань
На екрані слайд 7 (Додаток 1) «Капель»)
- А ще називають «Вранці весни», «Соняшники». Чому? (Сонце піднімається вище і світить яскравіше. Дні стають довшими. Прокидаються комахи, пожвавлюються звірі, птиці.)
(Додаток 1) Слайд 9: синиця, горобець, сіра ворона.
- Повторюйте за мною.
Галасують граченят на шпаченята,
Дивляться галчата на граченят.
Слайд 11: «Веселі струмки»
(Додаток 1) Слайд 14: «Ведмідь, сірий заєць, руда білка, ящірка.
- Здається, майже всі звірі лісові зібралися. І ми можемо відправитися далі. Встали, пішли ...
Раз стежечкою лісової, по лісовій, по лісовій.
Стрибав зайка пустотливий, пустотливий, так ...
Мишка зайчика наздоганяв, він крокував так ...
І ошатна, гарна, хороша, хороша,
Йшла лисичка, не поспішаючи, не поспішаючи, та.
(Діти зображують дії, руху тварин.)
(Додаток 1) Cлайд18: «Конвалія»;
cлайд19: «Медуниця»;
слайд20: «Черемуха»;
слайд 21: «Фруктове дерево в цвіту».
(Додаток 1) Cлайд22: «Соловей, зозуля, зяблик»;
слайд23: «Болотні співаки»
- Які свята відзначаємо в травні? (9 травня ми відзначаємо День Перемоги нашого народу у війні з фашистською Німеччиною.)
- Які у людей весняні роботи в полі, в саду, на городі? (В травні у людей багато турбот. Треба поле зорати та засіяти. В саду дерева окапав, сухі сучки і гілки підрізати. У городі приготувати грядки і посіяти цибулю, моркву, буряк. А на клумбах посадити красиві квіти.)
(Додаток 1) Слайд24: «Польові роботи»
Слайд 25: «Квіти на клумбах»
- Які основні ознаки весни ви можете назвати? (Сонце піднімається все вище. Світить все яскравіше. З дахів звисають бурульки. Підігріта сонцем, бурулька починає танути. Дзвенить весняна крапель, біжать, дзюрчать струмки. З'являються проталини. На деревах і чагарниках набухають бруньки. Розкриваються весняні квіти. Прокидаються комахи. Повертаються перелітні птиці і все радіють приходу весни.)
- Кому було цікаво? Лясніть в долоні все, кому було цікаво!
- Що особливо запам'яталося?
- Який у вас настрій? Покажіть мімікою.