Трудове виховання школярів

Трудове вихованням ня дитини починається з формування в сім'ї і школі еле-плементарним уявлень про трудові обов'язки. Праця була і залишається необхідним і важливим засобом розвитку психіки і моральних уявлень особистості. Трудова діяльність дол-жна стати для школярів природної фізичної та Інтел-лектуальной потребою. Трудове виховання тісно пов'язане з політехнічної підготовкою учнів. Політехнічна об-разование забезпечує знання основ сучасної техніки, тех-нології та організації виробництва; озброює учнів про-щетрудовимі знаннями і навичками; розвиває творче відно-шення до праці; сприяє правильному вибору професії. Та-ким чином, політехнічна освіта є базою тру-дового виховання.

В умовах загальноосвітньої школи вирішуються такі завдання трудового виховання учнів:

• розвиток пізнавального інтересу до знань, потреби у творчій праці, прагнення застосовувати знання на практиці;

• виховання високих моральних якостей, працьовитості, обов'язку і відповідальності, цілеспрямованості і підприємливості, де-ловить і чесності;

озброєння учнів різноманітними трудовими вміннями і навичками, формування основ культури розумової та фізичної праці.

Змістовну основу трудового виховання школяра! складають наступні види праці.

школяра включає в себе працю розумовий || фізичний. Розумова праця є найбільш напружені »вимагає великих вольових зусиль, терпіння, посидючості. Звичка до повсякденного розумової праці має велике значення для всіх видів трудової діяльності. Шкільними програмами передбачено фізична праця на уроках трудового навчання в навчальних майстернях і на пришкільній ділянці. В процес фізичного праці створюються умови для прояву дітьми моральних якостей, колективізму, взаємодопомоги, поваги людям і результатами їх діяльності.

Суспільно корисна праця

організовується в інтересах членів всього колективу і кожної дитини окремо. Він включає] себе працю з самообслуговування в школі і вдома (прибирання класу! Шкільної території, побутової працю вдома, догляд за насадженням! Та ін.), Річну роботу на полях під час шкільних канікул, боту в шкільних будівельних загонах, шкільних лісництв тимурівський роботу .

українська школа має багатий досвід залучення дітей в продуктивну працю - це учнівські виробничі травні-»терські і цеху, шкільні районні та міжрайонні заводи і т.п. Залучення школярів до продуктивної праці не втрачає своєї актуальності і доцільності і сьогодні. У тих школах де для організації продуктивної праці є необхідні! умови, його потрібно зберегти, надавши учням можливість участі в створенні матеріальних цінностей.

Педагогічні умови організації трудового виховання.

Успіх трудового виховання залежить від його правильної організації, дотримання таких педагогічних умов, як:

підпорядкування праці дітей навчально-виховним завданням, яке досягається в процесі взаємопроникнення цілей навчального, суспільно корисної і продуктивної праці. У суспільно корисній і продуктивній праці учнів повинні знаходити практичне застосування знання і вміння, отриманий-ні в навчальному процесі. Завдання трудового навчання і виховання дітей вирішуються комплексно в домашньому праці, гурткової рабо-ті, на заняттях в установах додаткової освіти;

Перейти на сторінку 1 2