Тест на уяву дитини

Дитині дають аркуш паперу, набір фломастерів або кольорових олівців і пропонують намалювати все, що він захоче. На виконання завдання отво-диться 4-5 хвилин. Якість малюнка оцінюється за наступними критеріями: 10 балів - дитина за відведений час придумав і намалював щось незвичайне, що свідчить про неабияку фантазію, багатому уявляючи-ванні. Деталі й образи малюнка ретельно опрацьовані. 8-9 балів - дитина придумав і намалював щось досить оригінальний дизайн-нальное, барвисте, емоційний. Деталі малюнка опрацьовані непогано. 5-7баллов - дитина придумав і намалював те, що не є новим, але несе в собі елемент творчої фантазії. Малюнок надає на зрите-лей певне емоційне враження. 3-4 бали - дитина намалював щось дуже просте, неоригінально * Фантазіяпросматрівается слабо. Деталі не дуже добре опрацьовані. 0-2 бали - за відведений час дитина так і не зумів нічегопрі I) а н. і намалював лише окремі штрихи і лінії. висновки про рівень розвитку 10 балів - дуже високий; 8-9 балів - високий; 5 7 балів - середній; 3-4 бали - низький; 0-2 бали - дуже низький.

Тест на дослідження слухової пам'яті дітей. "Арифметичний тест Векслер"

Дитині пропонується повторити кілька цифр так, як почув (прямий порядок). Наприклад: 13; 48 3; 574 9; 1 648 6; 24639 4; 947256 2. Рекомендуємо ч ітать цифри повільно, не поспішаючи, добре прого-Варивши. # 9632; Попередити дитини про те, щоб він уважний-но слухав і намагався запам'ятати цифри. Потім завдання ускладнюється. Дитина повинна по-вторити цифри в зворотному порядку. Наприклад 8 3, дитина повторює: 3 8. Цифровий ряд 6 2, 1 7 3, 5 2 6 1, 8 2 5 1 9; 37615 8; 468372 5. Результат Дитина покаже хороший рівень розвитку па-мяти, якщо назве # 9632; 5-6 цифр при прямому повторенні, # 9632; 4-5 цифр при зворотному повторенні.

Тест на самооцінку дитини. "ДРАБИНКА"