Структура і етапи розвитку продуктивних сил суспільства

Продуктивні сили - це система особистих (людина) і технічних (предметних) елементів, які здійснюють «обмін речовин» між людиною і природою в процесі суспільного виробництва.

Продуктивні сили виражають активне ставлення людей до природи, що полягає в матеріальному і духовному освоєнні, видозміну, розвитку і присвоєння її багатств. В процесі функціонування продуктивних сил відтворюються умови існування суспільства, відбувається становлення і розвиток самої людини.

У структурі продуктивних сил виділяють наступні елементи:

1) люди, учасники виробництва. Це головна продуктивна сила суспільства (робітники, трудящі маси). Виробничий досвід і знання людей, їх працьовитість, активність і працездатність, досягнутий рівень особистого піднесення, завдання, які вони ставлять перед собою, - все це, в кінцевому рахунку, визначає могутність суспільного виробництва. Дійсним багатством суспільства є розвинена продуктивна сила всіх індивідів;

2) матеріально-речові фактори продуктивних сил. До них відносяться засоби виробництва, що складаються із засобів праці та предметів праці. За допомогою засобів праці людина впливає на речовину природи. Предмети праці - це те, на що спрямована праця людини. Сукупність засобів виробництва, що функціонують при певних технологічних і економічних відносинах, утворює матеріально-технічну базу;

3) особливе місце в продуктивних силах займає земля. В одних галузях вона використовується як засіб праці (сільське господарство), в інших - як предмет праці (добувна промисловість). Але всюди вона служить виробничою площею і матеріальним умовою про-ництва. Природні сили природи є загальним предметом праці. Підкорення їх людиною (електрика, енергія атома, світла, вітру, води і т.д.) примножує могутність продуктивних сил суспільства.

Загальними тенденціями розвитку продуктивних сил є: а) зростання озброєності працівника засобами виробництва, б) інтелектуальне і професійний розвиток працівника, в) перевороти в технології. Все це підвищує продуктивну силу праці і продуктивність праці.

Фактори, що визначають рівень продуктивної сили праці, такі:

1) середній ступінь мистецтва робітника;

2) рівень розвитку науки і ступінь її технологічного застосування;

3) громадська комбінація виробничого процесу;

4) розмір і ефективність засобів виробництва;

5) характер природних умов.

Зростання продуктивності праці створює умови для збільшення вільного часу, для розвитку розумових здібностей, освіти та формування трудящої людини як головної продуктивної сили суспільства.

Економічна форма продуктивних сил в певних умовах може докорінно спотворювати їх дійсну сутність. В кінцевому рахунку багатством є не тільки і не стільки світ речей, що оточують людину. Справжнім багатством є різноманіття здібностей і потреб самих індивідів, рівень розвитку їх особистостей і всіх людських сил як таких, досягнута щабель розвитку творчих обдарувань трудящих. У цьому полягає дійсне призначення продуктивних сил. Інші економічні форми їх реалізації спотворюють їх сутність.

Продуктивні сили розвиваються по висхідним східцях. При цьому розвиваються певні форми продуктивних сил як перехід від природних продуктивних сил до громадських, а потім і до загальним продуктивних сил.

Загальний закон розвитку продуктивних сил полягає в тому, що матеріальні основи могутності кожної наступної форми продуктивних сил зароджуються і розвиваються в рамках попередньої форми. Виділяються три основних висхідних етапу розвитку продуктивних сил:

1) первинний, архаїчний або природно-технічний;

2) вторинний, або технічний відносяться до традиційної економічної системи;

3) третинний, або науково-технічний, що відноситься до змішаної економічної системи.

Природно-технічні продуктивні сили панували на самому нижчому, архаїчної ступені продуктивних сил в первіснообщинному ладі. Вони можуть бути цілком зведені до природи самої людини (до його раси і т.д.) і до сил навколишнього його природи. Їх характеристикою є природне багатство засобами життя і праці. На базі природних продуктивних сил вже відбувається процес перетворення економіки привласнення в виробляє. Їм відповідає так званий азіатський спосіб виробництва.

Технічний етап розвитку продуктивних сил виник в результаті історичних процесів об'єднання (кооперації) і поділу праці, тобто в результаті зростання суспільного характеру виробництва. Він охоплює період вищого розвитку і розкладання первіснообщинного способу виробництва, рабовласницький і феодальний способи. Вторинні продуктивні сили відтіснили на другий план природно-технічні продуктивні сили.

Цей етап розвитку продуктивних сил отримав глибокий антагонізм. Розумова праця, духовне виробництво і розвиваючі людини форми споживання матеріальних і духовних благ закріпилися за деякими людьми. Це досягалося ціною найважчого, часом згубного фізичної праці мас людей, позбавлених доступу до досягнень культури, а також за рахунок хижацького ставлення до багатств і сил природи.

Вторинні продуктивні сили також проходять в своєму розвитку висхідні рівні. На них послідовно утворюються три різні суспільно-економічні формації: рабовласницька, феодальна і капіталістична. У межах кожної з цих ступенів продуктивних сил, завдяки своїй трудовій діяльності, проходять і долають важкий шлях розвитку роботодавці та працівники.

В рамках формацій продуктивні сили, в свою чергу, проходять ряд технологічних способів виробництва, зазнають технологічні революції. Наприклад, для капіталістичних продуктивних сил це проявилося в переході (якісних скачках) від простої кооперації до мануфактури, далі до великого машинного виробництва, поточно-конвеєрного і автоматизованого виробництва із застосуванням робототехніки. Це призвело до прискорення процесів розвитку промислових міст, інтернаціоналізації продуктивних сил, наднаціональної інтеграції економіки. Виник світовий ринок і світове господарство, а потім і тісний економічна інтеграція багатьох країн світу.

Загальні продуктивні сили - це панування розвивається суспільного індивіда над силами природи за допомогою науки. Втіленням цього панування є:

1) загальні сили досягнутого рівня людського професіоналізму, кваліфікації, таланту;

2) загальний інтелект, що виробляється в процесі реалізації фундаментальних освітніх програм суспільства;

3) загальний наукова праця, що представляє результативне інтелектуальна творчість мас.