Стаття по темі як перевірити слух дитини, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників освіти

Перевірте слух вашої дитини

Слабкий слух може бути причиною недоліків мови і погану успішність.

Похибки мовлення дитини дорослі в більшості випадків помічають одразу. Але не всі здогадуються, що вони можуть бути пов'язані з недоліками слуху. Адже невеличкий дефект слуху, як правило, непомітний для оточуючих. А між тим, виникнувши в ранньому віці (до 4-5 років) і залишившись непоміченим, він може трагічно відбитися на долі дитини.

Дослідження показують, що дорослим не потрібно чути слова у всіх деталях, щоб розуміти мову. Якщо розмова ведеться на досить знайомою мовою, то чи не сприйняті слухом елементи слів доповнюються за змістом, по здогаду. Саме тому навіть часом значне зниження слуху мало відбивається на спілкуванні і діяльності дорослої людини.

Зовсім інакша ситуація у маленької дитини, яка за допомогою слуху не тільки спілкується, а й опановує мову, вчиться вимовляти слова.

Вирішальне значення в цьому процесі має багаторазове сприйняття одних і тих же слів, одних і тих же виразів. Якщо слух знижений, і завжди чути слова з достатністю не вдається, то многократности повторень не відбувається: в одних випадках дитина зовсім не сприймає слів, в інших - чує їх не повністю, і тому вони звучать для нього кожен раз по-різному. Це заважає йому навчитися розуміти значення слів, запам'ятовувати їх, а значить, накопичувати необхідний словниковий запас.

Для повного розуміння чужої мови необхідно засвоїти значення граматичних змін слова, наприклад, відмінкові закінчення. А це знову-таки вимагає хорошого слуху.

Дитина, який недостатньо добре чує, сприймає слова з пропусками, нечітко, не уловлює зв'язку між словами в реченні. Неважко уявити собі, як це ускладнює розвиток мови і її розуміння. Особливо страждає вимова.

Такі діти, як правило, починають говорити пізно, словник їх бідний, пропозиції вони будують неправильно. Особливо характерно для них змащене, нечітке вимова. На слух вони погано відрізняють, наприклад, С від Т і тому говорять "тані" замість "сани", плутають дзвінкі і глухі ( "пумака" замість "папір"), свистячі і шиплячі ( "сапа" замість "шапка").

Іноді вони пропускають в словах ненаголошені склади і називають предмети спотвореними до невпізнання словами.

Всі ці дефекти в усному мовленні можуть бути виражені слабо і залишаються непоміченими. Страждання дитини починаються, коли він вступає до школи. Грамотою він опановує з великими труднощами, бо йому мало зрозумілий звуковий склад слова. Новомосковськ, він, "не впізнає" слів, тому що в його уявленні вони мають зовсім інший звуковий склад. Наприклад, в книзі написано "зима", а він знає слово "Діма".

Навіть при невеликому, але рано виник зниженні слуху дітям важко вчитися писати. Коли слабо чує дитина намагається відтворити на папері погано відоме йому слово, він або зовсім не може цього зробити, або записує перекручені слова, наприклад, "ля Куля" замість "я гуляв".

Дефекти листи і нерозуміння тексту підручників призводять до неуспішності. Часом, не перевіривши слух, цих дітей переводять в школи для розумово відсталих, але і тут вони теж не встигають все з тих же причин.

Всього цього можна уникнути, якщо недоліки слуху будуть вчасно помічені.

Як тільки виявлена ​​затримка розвитку мови, можна спробувати самим перевірити слух. Для цього поставте дитину спиною до себе на відстані 5-6 метрів і скажіть пошепки добре знайомі йому слова. Шепіт не повинен бути перебільшеним. Перш, ніж вимовити слово, необхідно зробити повний видих.

Діти, що мають повноцінний слух, зазвичай вловлюють такий шепіт. Якщо дитина не чує на такій відстані, потрібно поступово наближатися до нього до тих пір, поки він зможе повторити всі сказані вами слова.

Але, припустимо, шепоту дитина не розбирає. Відійдіть від нього знову на ту ж відстань і вимовляєте інші знайомі йому слова голосом звичайної розмовної гучності. Цим способом вдається встановити, на якій відстані дитина чує нормальну мову.

Запідозривши, що дитина погано чує, слід звернутися до лікаря-отоларинголога, який може в разі потреби призначити лікування, а якщо знадобиться, то і вкаже, який звукопідсилюючої апаратурою слід користуватися.

Якщо дитина раннього віку чує мова звичайної розмовної гучності, на відстані 3-4 метрів, можна в домашніх умовах допомогти розвитку його мови і попередити неуспішність в школі. Дитину, здатного чути нормальну мову, хоча б у вушної раковини, бажано визначити в спеціальний дитячий сад, а потім він зможе навчатися в школі для слабочуючих і позднооглохших дітей.

Дитину, у якого встановлено порушення слуху, необхідно навчати читання з губ, приділяти багато уваги розвитку його мови. Намагайтеся говорити з ним на доступному його слуху відстані, розбірливо і чітко вимовляючи звернені до нього слова. Дитина завжди повинен дивитися в обличчя мовця і стежити за рухами його губ.

Підбирайте короткі, дво-, трискладові слова і пропонуйте дитині повторювати їх слідом за вами. Іноді доводиться проробляти це по кілька разів, перш, ніж вдається домогтися результату. Щоб малюк не втомлювався і не уникав цих занять, спочатку надавайте їм вид гри, проводите їх під час прогулянки, при виконанні нескладних доручень і т.п. Згодом можна налагодити систематичні заняття від 15 до 30 хвилин, під час яких з дитиною пригадують вже відомі йому слова і вирази і дають невелику кількість нових слів.

Почавши з окремих слів і коротких речень, поступово переходите до розповідей по картинках і до читання дитячих книг. Дуже корисно також прослуховування дитячих музичних платівок. Програвайте одні і ті ж пластинки часто, щоб дитина навчилася впізнавати їх. Слід пам'ятати, що відхилення в розвитку мови, а значить, і в загальному розумовому розвитку іноді виникають через самих незначних порушень слуху.

Якщо дитина чує шепіт на відстані менше 5 метрів, це вже може відбитися на його успішності, і, щоб попередити таке відставання, з ним необхідно займатися.

Звичайно, поради, викладені в статті, носять загальний, орієнтовний характер. Більш конкретні вказівки дадуть лікар-отоларинголог, а також фахівці з навчання погано чують. У багатьох обласних центрах Укаїни є дитячі сади і школи для глухих і слабо чують; з працівниками цих установ теж можна порадитися.

Для влаштування дитини в спеціальну школу слід звернутися в місцеві органи: в обласні або міські відділи народної освіти. В школу для глухих приймаються повністю глухі діти і діти з невеликими залишками слуху, в школу для слабочуючих - тільки слабо чують діти з відхиленнями у розвитку мови. Діти, у яких слух порушений, але мова розвинена нормально, можуть навчатися у звичайній школі.

Спеціальні школи для дітей зі зниженим слухом працюють за звичайними шкільними програмами. Але, крім того, діти навчаються мови, а якщо потрібно, то і читання з губ. Для поліпшення слухового сприйняття застосовується звукопідсилююча апаратура: індивідуальна і общеклассной. Крім того, тут ведуться заняття, що сприяють розвитку слухового сприйняття.

Отже, будьте уважні до дитини! Якщо у нього пізно розвивається мова або він погано встигає в початкових класах школи, перевірте його слух.

Всі відхилення в розвитку мови слабо чує дитини можна попередити і повністю ліквідувати, якщо своєчасно будуть застосовані спеціальні методи навчання.

Р. Боскис, член-кореспондент Академії Педагогічних наук.