Стаття на тему розвиток і навчання через орігамі, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників

В даний час багато хто захоплюється мистецтвом складання фігурок з паперу - орігамі. В основному це заняття більшою мірою кримінальна захоплення. Мене, як педагога, зацікавив не стільки естетичний аспект, скільки можливість використання орігамі для розвитку пізнавальних здібностей дітей. Пізнавальні процеси - це психічні явища, в своїй сукупності безпосередньо забезпечують пізнання, тобто сприйняття інформації, її переробку, зберігання та використання. Без розвитку пізнавальних процесів неможливе пізнання навколишнього світу.

Розвиток і навчання через орігамі.

Мистецтво орігамі відомо з давніх часів. Вперше воно зародилося в Китаї - на батьківщині виникнення паперу. Пізніше поширилося в Японії. «Орігамі» в перекладі з японської - «ори» - папір, «ками» - складати.

Це спосіб конструювання з паперу різноманітних виробів та іграшок.

На наш погляд, значення орігамі як методу розвитку пізнавальних процесів велике. Воно полягає в тому, що орігамі безпосередньо розвиває дрібну моторику пальців рук, сприяє розвитку точності і координації рухів. Багато вчених, педагоги, психологи звертали серйозну увагу на зв'язок розвитку розумової діяльності і дрібної моторики рук. Аристотель говорив: «Рука - це інструмент всіх інструментів», маючи на увазі під цим взаємозв'язок руки з розумовими здібностями. Ми працюємо в групі для дітей з важкими порушеннями мови, тому розвиток дрібної моторики рук має особливе значення, адже стан мовних функцій безпосередньо залежить від рівня розвитку дрібної моторки руки. Ця залежність робить використання орігамі особливо важливим і актуальним. Крім того, слід врахувати інші достоїнства орігамі: доступність матеріалу, простота її обробки, непідробний інтерес дітей до цього виду діяльності.

Працюючи в логопедичній групі, ми зрозуміли, що розвиток дрібної моторики пальців рук є важливою умовою для розвитку мовлення дітей із загальним недорозвиненням мови. Тому вирішили, що велика увага в своїй роботі будемо приділяти розвитку дрібної моторики рук.

Наші спостереження і обстеження дітей підтвердили необхідність цієї роботи.

Поряд з різнобічним розвитком дітей, посилено працюємо над розвитком рухів пальців рук, тому що існує пряма і природна зв'язок між рухом рук і проголошенням слів. Дослідники, які вивчають механізм мови, стверджують, що мовні області мозку у дітей частково формуються під впливом імпульсів, що надходять від пальців рук. Спочатку розвиваються рухи пальців рук, коли ж вони досягають достатньої точності, починається розвиток мови. Розвиток рухів пальців як би готує грунт для подальшого формування мови.

Ми щодня використовуємо пальчиковую гімнастику, яка дана в книзі Н.В. Нищева «Система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мови». До кожної лексичної теми дана відповідна пальчикова гімнастика за віком.

Без орігамі в мовних групах не обійтися. Така діяльність сприяє підвищенню активності, як лівого, так і правого півкуль мозку, оскільки вимагає одночасного контролю над рухами обох рук, що, в свою чергу, веде до позитивної зміни цілого ряду показників. Складаючи фігурки з паперу, людина концентрується на цьому процесі, діючи автоматично без контролю свідомості, займатися орігамі неможливо.

Сам процес виготовлення паперових фігурок сприяють вирішенню багатьох завдань, що стоять перед дошкільним вихованням. Перш за все, це вплив на розвиток дрібної моторики. Всі ми знаємо, наскільки важко дитині опановувати листом в школі, особливо якщо в дошкільному віці не було відповідної підготовки. Те, що орігамі розвиває кисті рук - безперечний факт, який з року в рік я спостерігаю у своїх вихованців, порівнюючи те, наскільки нелегкі їх перші досягнення в середній групі, коли пальчики погано слухаються, і наскільки впевнено вони працюють в підготовчій групі.

Заняття орігамі сприяють і розвитку психічних процесів, таких як увага, пам'ять, мислення, уява.

Проведена робота по навчанню дітей техніці орігамі з метою розвитку пізнавальних процесів, призвела до позитивних результатів. Складання з паперу розвиває у дітей здатність працювати руками під контролем свідомості, у них удосконалюється дрібна моторика рук, точні рухи пальців, відбувається розвиток окоміру. Сприяє концентрації уваги, так як змушує зосередитися на процесі виготовлення, щоб отримати бажаний результат. Має велике значення в розвитку конструктивного мислення дітей, їх творчої уяви, художнього смаку. Стимулює і розвиток пам'яті, так як дитина, щоб зробити саморобку, повинен запам'ятати послідовність її виготовлення, прийоми і способи складання. Знайомить дітей з основними геометричними поняттями (кут, сторона, квадрат, трикутник і т. Д.), Одночасно відбувається збагачення словника спеціальними термінами. Активізує розумові процеси. Діти старшого віку досить швидко засвоїли просторові відносини. Хлопці стали краще орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку. Графічні навички стали більш впевненими і якісними.

Заняття орігамі впливають і на формування особистісних якостей дитини:

- дисциплінованості (заважаючи іншим, заважаєш сам собі);

- цілеспрямованості (розпочате повинно бути завершено);

- самостійності (кожен намагається зробити свою фігурку сам);

- активності (працювати з бажанням, пропонувати свої ідеї, проявляти знання);

- допитливості (потрібно питати про те, що цікаво).

Орігамі сприяє розвитку комунікативних здібностей:

- почуття причетності до спільної справи, відповідальності;

- вміння домовитися (вислухати інших, висловити і довести свою думку);

- дбайливості і доброзичливості (бажання допомогти сусідові, вміння запропонувати і правильно надати допомогу, нікого при цьому не образити).

Особливе місце на заняттях орігамі займає задача розширення кругозору вихованців за рахунок повідомленнь різного характеру.

Для досягнення позитивних результатів я активно залучала до участі батьків. Батьки - самі зацікавлені та активні учасники виховного процесу. Будь-яка продуктивна діяльність сприймається батьками позитивно. Діти дуже пишаються своїми досягненнями, дбайливо ставляться до виробам, розповідають батькам про те, як вони їх робили. Батьки дітей, які відвідують нашу групу, ознайомлені з технологією навчання дітей орігамі, багато хто придбав книги із зразками виробів.

Для батьківського куточка оформили ширму «Композиції з паперу». Організували спільну виставку «У світі казок», де представлені роботи дітей та батьків з паперу, орігамі. Батьки активно допомагають нам в виховному процесі. У разі необхідності вони отримують консультативну допомогу логопеда і вихователів. Ми спільно з батьками розвиваємо пізнавальні процеси, вчимо займатися з дитиною, відвідуємо сім'ї, з метою встановлення ще більшого контакту, поліпшення емоційної атмосфери сім'ї.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Доповідь "Думки за і проти" -ранній розвиток і навчання дітей

План доповіді Знайомства з термінами. ранній розвиток і раннє навчання nМіфи сучасних батьків про ранній розвиток і навчання nЗнакомство з методиками раннього розвитку і навчання: методика.

Психолого-педагогічна програма розвитку і навчання дітей старшого дошкільного віку «Використання піску для формування образу букви і розвитку довільної регуляції при підготовці дітей до навчання в школі»

Програма складається з 35 планів - конспектів занять з дітьми старшого дошкільного віз.

Вплив емоцій і емоційних станів на розвиток і навчання дітей

У статті йдеться про емоційну сферу дітей, розкривається поняття емоцій, як особливого класу психічних процесів і станів, а також розглядається їх вплив на розвиток і навчання дітей.

Розвиток і навчання дітей з комплексними порушеннями розвитку (в 3 частинах)

Показані варіанти роботи з дітьми з комплексними порушеннями в розвитку, викладено методичні рекомендації.

«СПАДКОЄМНІСТЬ ДИТЯЧОГО САДУ І СІМ'Ї - ЗАПОРУКА УСПІШНОГО РОЗВИТКУ І НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ.»

Сім'я і дитячий садок - два громадських інституту, які стоять біля витоків нашого майбутнього, але часто не завжди їм вистачає взаєморозуміння, такту, терпіння, щоб почути і зрозуміти один одного. Совмес.

Консультація для вихователів "розвиваючі ігри в розвитку і навчанні дошкільнят (огляд методик і технологій)"

Технології, форми і засоби логіко-математичного розвитку і навчання дітей дошкільного віку

Розробка і вибір технологій логіко-математичного розвитку дітей залежить від того, що підлягає освоєнню, і від напрямку розвитку розумової діяльності ребёнка.В дошкільному віці ребё.