Стаття на тему «есе» я - вчитель, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників освіти

«Учитель може навчати інших до тих пір,

поки вчиться сам! »

Сучасний світ дуже складний, він безперервно розвивається, знаходиться в постійному русі, вимагає і робить виклики суспільству. І нинішнє покоління дітей зовсім по-іншому сприймає навколишню дійсність. Щоб дитина виросла повноцінним громадянином нашого суспільства, необхідно розвивати його можливості з самого раннього дитинства. Виховання - це голос душі і серця. І я впевнена, що для того, щоб цей процес проходив успішно, повинна бути створена така атмосфера, де дитині буде добре і затишно, де його будуть цінувати настільки, що він стане цікавий собі і іншим.

Я щаслива людина! Мені дозволено долею, бути поруч з нашим майбутнім - з нашими дітьми!

Любов до дітей, спрага пізнати глибше дитячий світ, залишити в ньому крупиці своєї душі, доброти підштовхнули мене до вибору професії.

Це відповідальний і нелегкий шлях, який вимагає особливих професійних і людських якостей.

По-перше, це обов'язково любов, любов до дітей! Адже без цієї якості і не варто починати педагогічну діяльність. Для мене це означає приймати їх такими, які вони приходять до мене. Любити дітей - це бачити в кожній дитині унікальну особистість, відчувати серцем дитячі проблеми, співпереживати, жити їхніми інтересами і мріями.

По-друге - доброта. «Самі ніжні рослини прокладають собі шлях через найжорсткішу землю, через тріщини скель. Так і доброта. Який клин, який молот, який таран може зрівнятися з силою доброго, щирого людини! Ніщо не може протистояти йому »- так стверджував американський філософ Генрі Торо. Якщо людина наділена добротою, до нього тягнутися, йому розкриваються дитячі душі. Ще великий філософ і педагог Лев Миколайович Толстой вчив: «Твори добро в світі».

І нарешті, щоб стати педагогом з великої літери необхідно прагнути завжди до нового, йти по шляху пізнання і самовдосконалення.

Одним з важливих умов моєї роботи є вдосконалення своєї майстерності, використання досягнень педагогічної науки і передової практики.

Для мене робота - це вічний пошук, гра уяви і джерело творчості. Кожен робочий день - нове відкриття, пізнання і радість від зустрічі з маленьким і дуже допитливим чоловічком.

Називатися учителем і бути їм, на мій погляд, не одне й те саме ... Що ж дає право бути вчителем, давати знання дітям, поради батькам? Наївно було б вважати, що вчитель володіє цим правом, знаючи більше інших. Особливо зараз, в епоху інформаційних технологій. Важливо не тільки як багато ти знаєш, а й як можеш навчити іншого здобувати знання, зацікавити, захопити своїм предметом. Важливо, як можеш позначити моральні орієнтири для своїх учнів.

Працювати вчителем - це значить мріяти разом з дітьми. Але бути хорошим учителем - це не означає бути безвідповідальним мрійником, це означає бути тим, хто разом з дітьми щодня перетворює мрії в цілі, а цілі - в результати. Кожен день я маленькими кроками йду до цього. Як би важко не було, поступово перетворюю її в реальність. Моя мрія стає все ближче і ближче, і сил стає менше, а тільки більше.

Професія вчителя, на мій погляд, одна з найбільш незвичайних. Чому? Тому що всі вважають, що вчитель - це той, хто вчить. Але ж це не зовсім так: це діти нас вчать. Як би я змогла зрозуміти, куди мені рухатися далі, чому вчитися, якби не мої учні. Тільки з їх допомогою я бачу, що у мене виходить, а що потрібно змінити. Діти вміють вчити краще дорослих, вони говорять і діють відкрито. Головне для мене - не задути вогник бажання дитини говорити про те, що він думає, що його хвилює, радує або засмучує. Я переконана, що якщо вчителю не вистачає часу на те, щоб почути кожну дитину, діти почнуть пристосовуватися - говорити те, що від них чекають. Вихід бачу в відкритих питаннях, в спілкуванні з дитиною на рівних. Тільки в цьому випадку на моїх заняттях буде справжнє спілкування і «взаємне» навчання.

І я вчуся вчити.

Я кожен день вчуся вчити хлопців вмінню вчитися.

Ця та мета, досягаючи яку, я наближаюся до своєї головної мрії - стати тим учителем, який допомагає кожній дитині взяти нову висоту, ту, в яку він не вірив.

Чому саме це для мене важливо, навіщо вміти вчитися? Ще Ернст Легуве, французький письменник XIX століття, сказав: «Мета виховання - навчити наших дітей обходитися без нас». А що ми повинні говорити сьогодні, в XXI столітті, коли темп життя настільки стрімкий, що необхідно постійно адаптуватися до нових умов? Вчителю важливо вміти вчитися протягом усього життя, важливо включити рефлексію в своє професійне життя, постійно відповідати на питання: що я знаю і чого ще не знаю, що вмію і що не вмію. Тільки після таких роздумів я розумію, чому потрібно вчитися, що дізнатися, що спробувати. Так само має бути і у дітей.

Я - вчитель початкових класів. Молодший шкільний вік є тим часом в житті людини, коли формується основа вміння вчитися. У цьому віці важливо не упустити те, що буде запорукою не тільки навчання в школі, а й фактором успішності протягом усього життя. Без об'єктивної оцінки своїх дій дитині дуже складно рухатися до успіху. Уявімо собі стрілка, який не знає, потрапив він в мішень чи ні, і не знає, що йому потрібно зробити, щоб наступного разу, точно її вразити. При проектуванні своєї діяльності я використовую потенціал позначки так, щоб вона виконувала не стільки контролюючу функцію, скільки виховує, формує. І з перших днів в школі "вирощую" у дітей уміння контролю і оцінки для постановки майбутніх навчальних завдань - кроків до мрії.

Я завжди мріяла стати вчителем. І моє життєве кредо можна охарактеризувати двома словами - вчити і вчитися. Вчити мислити, осягати таємниці природи і життя, вчити слухати і чути, дивитися і бачити, спілкуватися, і головне - відчувати. Вчитися на помилках, спираючись на знання і вірити в удачу, вчитися у дітей і колег. У дітей - взаєморозуміння, милосердя, відкритості, щирості, світлого погляду на життя, вмінню бачити красу і гармонію світу. Навчаючись у колег, важливо пам'ятати: не можна скопіювати і повторити чужий досвід, потрібно шукати свій шлях, свою істину. Головне завжди йти вперед, не зупинятися на досягнутому, шукати нові горизонти і можливості.

Стосовно до моєї педагогічної філософії можу сказати так. Кожен урок - найголовніший, бо завтра будуть вже інші уроки. Давати їх учням - ось моє перше педагогічне щастя. Головна людина для мене - мій учень. Важливо знайти для кожного саме те слово, в якому він зараз потребує. Дітям потрібно тепло, усвідомлення своєї необхідності, і якщо ти даєш це, зв'язок з ними ставати багаторічної.

Найпрекрасніше в школі - діти, в очах яких іскриться бажання просуватися вперед, долаючи труднощі і невдачі, радіючи успіхам і перемогам.