Соціально-педагогічний проект - студопедія

5. Розробка плану дій, спрямованого на вирішення проблеми.

9. Групове обговорення (аналіз і самоаналіз) реалізованого проекту.

Нестабільність і напруженість соціокультурної ситуації на сучасному етапі розвитку суспільства створюють складні умови для процесів соціалізації та індивідуалізації такий «складною» вікової групи, як підлітки.

У підлітковому віці глибокі зміни відбуваються в фізіології організму, перебудовується мотиваційна сфера людини, відбувається переоцінка цінностей, розвиваються вольові та ділові якості, оформляються відносно стійкі відносини в найближчому оточенні, форми поведінки. Психологи відзначають, що цей вік - вік сумнівів в собі і своїх можливостях, вік питань «Що зі мною відбувається?», Вік пошуку сфери самовираження, самоактуалізації. Значне число підлітків відчувають дисгармонію у взаєминах в мікросередовищі, нерозуміння. За даними соціологічних досліджень від 70 до 80% підлітків знаходяться в «зоні конфліктності» з учителями, батьками, однолітками; 53,2% вибирають «жорсткі» способи вирішення конфлікту. Для підлітків актуальною є потреба в причетності і спілкуванні, вони прагнуть до комунікативної взаємодії в мікросередовищі.

Реалізація проекту дозволяє попередити різного роду перешкоди в життєдіяльності підлітка.

2. Постановка проблеми, мети і завдань

- стимулювати розвиток у підлітків умінь і навичок самодопомоги і самопідтримки;

- розвивати у підлітків почуття «причетності», креативність, самостійність.

3. Розробка змісту проекту

4. Напрями діяльності в підлітковому клубі

Напрямки діяльності підліткового клубу:

- клубне самоврядування (самоорганізація діяльності клубу, що забезпечує формування у підлітків відносин взаємної відповідальності, організаторських здібностей, розвиток органів самоврядування, наділених реальними правами і повноваженнями);

- клубні зустрічі (щотижневі засідання, надають можливість підліткам бути суб'єктами оперативного планування спільної діяльності, підвищувати рівень інформаційної компетентності в певних сферах соціалізації людини);

- створення філій підліткового клубу, різновікових творчих груп (зі збільшенням членів клубу створення і розвиток мережі клубних об'єднань учнів, координує і керує діяльністю яких спочатку створений клуб «Підліток і XXI століття»);

5. Функціональні ролі учасників

- Класні керівники (стимулювання підлітків до вступу в клуб).

- Учні початкової школи (члени філій підліткового клубу).

- Спонсорський, піклувальна ради школи (фінансова, матеріальна допомога).

6. Ресурсне забезпечення проекту

7. Терміни виконання та обсяг проекту

8. Структура клубу «Підліток і XXI століття»

Рада клубу - орган стратегічного рівня самоврядування клубної діяльності підлітків, який координує діяльність служб і філій.

- служба довіри - психотерапевтичну;

- служба дозвілля - організаторську;

- служба спілкування і комунікації - посередницьку, комунікативну, координаційно-організаційну, діагностичну.

Філії клубу створюються з ініціативи підлітків, які прагнуть до розширення комунікативного простору в клубній діяльності за допомогою залучення до взаємодії дітей, молоді, дорослих.

Групи самодопомоги - підрозділи в структурі клубу, що мають на меті стимулювання самовиховання підлітків, розвиток у них умінь і навичок самодопомоги і самопідтримки у важкій життєвій ситуації.

Служби і філії клубу, групи самодопомоги - варіативні, з урахуванням потреб підлітків можлива їх реорганізація, створення нових.

В процесі реалізації проекту, розвитку підліткового клубу створюється підлітковий центр самодопомоги і самопідтримки.

9. Новизна проекту

- визначена організація і структура клубного об'єднання підлітків у загальноосвітній школі, що включає рада, служби і філії клубу, групи самодопомоги діяльність яких варіативна, реалізується через взаємодію шкільного середовища і мікрооточення загальноосвітнього закладу;

10. Реалізація проекту

11. Очікувані результати

Очікувані результати реалізації проекту «Я допоможу тобі допомогти самому собі»:

- освоєння підлітками програм самодопомоги у важкій життєвій ситуації;

- організація позанавчальної зайнятості, активного дозвілля підлітків;

12. Умови ефективності реалізації проекту

- психологічна і технологічна готовність учасників проекту до функціонально-рольового і міжособистісної взаємодії;

- стимулювання самостійності, самодіяльності і самоврядування підлітків з урахуванням їх потреб, інтересів, схильностей;

- включення підлітків в спільну проектувальних діяльність з молодшими школярами, старшокласниками, студентами, дорослими;

- розширення комунікативних зв'язків підліткового клубу і загальноосвітньої школи в цілому;