Система і навколишнє середовище

Презентація «Системи об'єктів»

Ключові слова:
• системний підхід
• система
• структура
• системний ефект
• входи і виходи системи
• "чорний ящик"

Система і навколишнє середовище

Виділивши певну систему з навколишнього середовища, ми як би проводимо навколо неї замкнуту кордон, за межами якої залишаються не увійшли в систему об'єкти. Ці об'єкти впливають на систему. Сама система також впливає на навколишнє середовище. Тому кажуть, що система і середовище взаємодіють між собою.

Якщо, наприклад, розглянути в якості системи учнівський колектив одного класу, то весь інший колектив школи буде ставитися до середовища цієї системи.

Впливу середовища .на систему називають входами системи, а впливу системи на середу - виходами системи. На малюнку 18 ці зв'язки зображені стрілками.

Наприклад, дерево можна виділити з навколишнього середовища як систему, що складається з кореня, стовбура, гілок і листя. Входи цієї системи - вода, сонячне світло, вуглекислий газ, мінеральні речовини і т. Д. Виходи - кисень, тінь від крони, деревина, молоді пагони і багато іншого (рис. 19).

Для більшості реальних систем список входів і виходів нескінченний.

Система як «чорний ящик»

Дуже часто людина не знає, як «всередині» влаштована системі з якої він має справу. Людині куди важливіше знати, до яких наслідків на виході приведуть певні дії на вхід системи. У таких випадках кажуть, що система розглядаєте як «чорний ящик».

Уявити деяку систему у вигляді «чорного ящика» - це означає вказати її входи і виходи, а також залежність між ними. Такий опис дозволяє цілеспрямовано використовувати дану систему. Наприклад, всякі інструкції для користувачів складної побутової техніки є описами «чорного ящика». У них пояснюється, що потрібно зробити на вході (включити, натиснути, повернути і ін.), Щоб досягти певного результату на виході (випрати білизну, отримати фруктовий сік, виконати обчислення та ін.). Однак, що при цьому відбувається «всередині», не пояснюється.

Плакат «Системи»

Запитання і завдання

1. Що таке система? Наведіть приклади матеріальних, нематеріальних і змішаних систем.

2. Наведіть приклад систем, що мають однаковий склад, але різну структуру.

3. У чому суть системного підходу? Наведіть приклад.

4. У чому суть системного ефекту? Наведіть приклад.

5. Назвіть компоненти Сонячної системи. Які з них теж можна розглядати як системи?

6. У складі якої надсистеми можна описати нашу планету? Для яких об'єктів Земля сама є надсистемой?

7. Виділіть підсистеми в наступних об'єктах, що розглядаються в якості систем: автомобіль; комп'ютер; школа; армія; держава.

8. Розглядаючи об'єкт «телевізор» як систему, виберіть для нього зі списку підходящі входи і виходи: світло; звук; електромагнітні хвилі; електроенергія; м'язова сила людини; зображення; колір; пил; бруд; тепло; холод; регулятор гучності; кнопка включення / вимикання; вартість.

9. Наведіть свій приклад взаємодії системи і середовища. Вкажіть входи і виходи системи.

10. Поясніть зміст виразу «чорний ящик». З якими «чорними ящиками» людина стикається в побуті?

комп'ютерний практикум

Ресурси ЄК ЦОР

1. Анімація «Модель Сонячної системи» (N 130547)

Завдання 4. Прямокутники

1. Відкрийте текстовий процесор Word.

2. Перейдіть на вкладку Вставка. У групі Ілюстрації клацніть на кнопці Фігури. призначеної для вставки готових фігур - прямокутників, кіл, стрілок, ліній тощо. Внизу меню, виберіть пункт Створити нове полотно.

3. За допомогою інструменту Прямокутник намалюйте прямокутник.

5. Скопіюйте квадрат в буфер обміну (вкладка Головна). Додайте три копії квадрата поруч з оригіналом:

6. По черзі виділяючи кожен з квадратів, підбирайте на власний розсуд колір заливки (інструмент) і зафарбовуйте його.

7. Інструментом Вибір об'єктів (Головна - Редагування - Виділити - Вибір об'єктів) виділіть всі чотири квадрати

8. Скопіюйте виділений фрагмент в буфер обміну. Чотири копії фрагмента (чотири ряди квадратів) розмістіть під оригіналом

9. Поекспериментуйте з різними варіантами заливки (текстура, малюнок градиентная) другого ряду квадратів:

10. Змініть тип і колір лінії кордону кожного з чотирьох квадратів

11. Четвертий ряд квадратів перетворіть до наступного вигляду:

Для цього:
1) клацніть на фігурі, яку слід повернути;
2) маркер повороту (зелений кружок зі стрілкою у верхній частині обраної фігури) перетягніть в потрібному напрямку.

12. Змініть положення і накладення квадратів четвертого ряду за зразком:

13. Згрупуйте чотири останніх квадрата в єдиний об'єкт.
Для цього:
1) активізуйте кнопку Вибір об'єкта і з її допомогою окресліть прямокутник, повністю вміщає виконаний вами малюнок;
2) виконайте команду Засоби малювання - Формат - метод - Групувати.

14. Зменшіть розміри отриманого об'єкта і розмістіть на екрані три його копії. Відобразіть об'єкти зліва направо і зверху вниз:

15. Збережіть результат у особистій папці під ім'ям Квадрати.

Завдання 4. Прямокутники

1. Відкрийте текстовий процесор OpenOffice.org Writer.

2. Розгляньте панель Малювання. По спливаючих підказок дізнайтеся призначення кожного елемента цієї панелі.

3. За допомогою інструменту Прямокутник намалюйте прямокутник:

5. Скопіюйте квадрат в буфер обміну. Додайте три копії квадрата поруч з оригіналом:

Увага! Копія об'єкта вставляється безпосередньо над вихідним об'єктом. Тому після операції вставки перетягуйте отриманий об'єкт в потрібне місце.

6. Встановіть панель інструментів Лінія та Заливка. По черзі виділяючи кожен з квадратів клацанням мишею, підберіть їм на свій розсуд кольору заливки.

7. Інструментом Виділити виділіть всі чотири квадрати:

8. Скопіюйте виділений фрагмент в буфер обміну. Чотири копії фрагмента (чотири ряди квадратів) розмістіть під оригіналом.

9. Поекспериментуйте з різними варіантами заливки (невидима, градієнт, штрихування, текстура) внутрішньої області квадратів другого ряду:

10. Змініть стиль, товщину і колір лінії кордону кожного з квадратів третього ряду таким чином:

11. У групі Ефекти на панелі Малювання знайдіть інструмент Повернути. З його допомогою поверніть два квадрата в четвертому ряду. Скористайтеся інструментом Тінь для наступного перетворення квадратів четвертого ряду:

12. За допомогою інструменту Розташувати змініть розташування квадратів п'ятого ряду за зразком:

13. Згрупуйте чотири останніх квадрата в єдиний об'єкт.

1) активізуйте кнопку Вибір об'єкта і з її допомогою окресліть прямокутник, повністю вміщає виконаний вами малюнок;
2) виконайте команду Засоби малювання - Формат - метод - Групувати.

15. Збережіть результат у особистій папці під ім'ям Квадрати.

Завдання 5. Будинок

1. У текстовому процесорі відкрийте файл Домік.doc для або Домік.odt для з папки Заготовки. На екрані з'явиться малюнок:

2. Виділіть малюнок - клацніть лівою кнопкою всередині області малюнка. У контекстному меню малюнка виконайте команду Групування - Розгрупувати. Малюнок «розсиплеться» на кілька складових частин, кожна з яких буде оточена маркерами.

3. Клацніть поза області малюнка - все маркери зникнуть. По черзі клацніть на даху, вікні і стінах будиночка і, утримуючи ліву кнопку миші, розтягнули їх в різні боки.

4. З отриманих частин, як з деталей конструктора, зберіть великий будинок.

1) скопіюйте фрагмент «стіна» в буфер обміну і розмістіть на екрані ще 9 таких копій;
2) розмістіть в потрібних місцях 9 копій фрагмента «вікно» і 5 копій фрагмента «дах»;
3) за допомогою інструментів Прямокутник і Заливка фігури намалюйте зафарбований прямокутник - двері;
4) для правильної компонування фрагментів використовуйте можливості їх переміщення на задній план, тому, вперед, на передній план.

5. Згрупуйте створений об'єкт.

6. На свій розсуд змініть розміри малюнка.

7. Збережіть результат у особистій папці під ім'ям Будинок і закрийте програму.

При виконанні практичної роботи ви навчилися

- вставляти в текстові документи малюнки і змінювати їх властивості;
- створювати, змінювати і переміщати декоративні написи в текстовому процесорі;
- створювати прості графічні об'єкти (фігури) в текстовому процесорі;
- виділяти графічні об'єкти (фрагменти), переміщати і видаляти їх;
- редагувати графічні об'єкти: змінювати розміри і повертати, змінювати колір заливки, тип і колір лінії кордону;
- копіювати і розмножувати графічні фрагменти;
- збирати складні об'єкти з простих: встановлювати порядок проходження, групувати;
- розділяти складні об'єкти на складові частини.

Cкачать матеріали уроку