Сімейний клуб - - інтерактивна форма спілкування
Основними завданнями та напрямками взаємодії дитячого садка і сім'ї є:- активне включення батьків у виховно-освітній процес і діяльність дошкільного закладу, ділове співробітництво;
- підвищення педагогічної компетентності та виховної культури батьків з усіх фундаментальних основ виховання в інтерактивних формах;
- гармонізація дитячо-батьківських взаємин, надання допомоги в організації сімейного дозвілля.
Для реалізації цих завдань потрібні відповідні їм нові підходи, інтерактивні форми взаємодії педагогів і батьків вихованців, які можуть сформувати дружнє співтовариство педагогів, дітей і батьків: сімейні клуби, дитячо-батьківські проекти, сімейні вітальні, проведення спільних заходів, майстер - класів і т. д.
За багаторічний досвід роботи ми виявили найбільш ефективну форму взаємодії з батьками, яка однаково цікава і батькам і дітям - це сімейний клуб, основна ідея якого, навчитися батькам розуміти особливості дітей, вибирати оптимальні способи взаємодії з ними, тобто бути успішними батьками успішних дітей. І назвали ми цей клуб - "Клуб успішного батька". Його робота стала не просто формою зв'язку сім'ї і дошкільного закладу, а це університет батьківської інформації, яка охоплює різні форми діяльності.
Наш сімейний клуб діє вже не перший рік і придбав свої традиції: чаювання з "Самоваричем", використання улюблених сімейних і народних ігор, проведення майстер-класів, трудових і благодійних акцій, вручення знаків батьківської гордості. В рамках сімейного клубу проводяться творчі майстерні, за участю батьків, дідусів і бабусь.
Заходи клубу плануються з урахуванням інтересів батьків відразу на рік, щоб дати можливість батькам зорієнтуватися в проблемних питаннях виховання і розвитку дитини, підготуватися до зустрічей, поспілкуватися з педагогами "на рівних", поділитися досвідом сімейного виховання. У засіданнях клубу беруть участь не тільки педагоги і батьки, а й діти. Тут діти разом з батьками розглядають книги, обговорюють телепередачі, слайди з заходів, виконують завдання і грають в різні ігри. Діти отримують можливість розібратися в тій чи іншій інформації, а батьки, непомітно для себе, з захопленням передають їм свій досвід і знання. Батьки бачать дитину в обстановці в домашній, а так само спостерігають процес його спілкування з іншими дітьми і дорослими.
Цілі сімейного клубу:- створити систему психолого-медико-педагогічного супроводу батьків вихованців протягом дошкільного дитинства за принципом: "Потрібний фахівець в потрібний час";
- сприяти встановленню співробітництва дитячого саду і сім'ї в питаннях навчання, виховання і розвитку дітей дошкільного віку;
- допомогти батькам розглядати процес освіти, як безперервний партнерський діалог зі своєю дитиною на основі знань психологічних закономірностей і особливостей віку з урахуванням інтересів і потреб дитини.
- популяризувати діяльність групи і дитячого садка серед батьківської громадськості мікрорайону і міста.
Кожна зустріч присвячена роботі над певною темою. Основна форма проведення зустрічей - практична робота, під час якої відпрацьовуються конкретні навички взаємодії з дітьми. Ми прагнемо не тільки підготувати корисну і цікаву інформацію, але і запросити різних фахівців: "Ми стали старшими" (участь логопеда), "Навчайте дітей спілкуватися" (участь психолога), "Формування ціннісного ставлення дитини до здоров'я в сім'ї" (участь тренера по фізичного виховання), "Правильне дихання - основа розвитку мовлення дитини" (фахівець з БОС), "Навчимо дітей плавати" (тренер з плавання).
Розглядаючи значущість роботи нашого "Клубу успішного батька", ми зрозуміли, що результат взаємодії слід оцінювати не за кількістю проведених заходів, а за охопленням батьків, їх активності, зацікавленості, переносу отриманого досвіду в життя сім'ї (стали ходити в басейн, бібліотеку, збирати сімейну колекцію, з'явилися нові сімейні традиції, долучилися до рукоділля ...), спрямованості даних заходів і зусиль на розвиток і виховання дитини.
Зустріч в сімейному "Клубі Успішного Батька"
Тема "Кроки в казковому світі"
завдання:- показати батькам прийоми роботи з казкою в умовах дитячого садка;
- розкрити можливість перенесення отриманих знань в умовах сімейного виховання.
- "Куточок казки" (підібрані атрибути різних видів театрів, які можна виготовити і вдома);
- педагогічна література по темі,
- виставка дитячих книг із сімейних бібліотек,
- стендові повідомлення в батьківському куточку: "Як підтримувати у дітей інтерес до казки?", "Виховання казкою", "Прислів'я і приказки";
- на дошці плакат зі словами В. О. Сухомлинського: "Дитина за своєю природою - допитливий дослідник, відкривач світу. Так нехай перед ним відкривається чудовий світ в живих фарбах, яскравих і трепетних звуках в казці, в своїй творчості, красі ",
- настільні ігри: "Казки" Г. Нємцов-Генов, "Герої українських казок 2" лото.
Педагог зустрічає батьків, пропонує їм познайомитися з оснащенням "куточка казки", звертає увагу на атрибути, які можна мати вдома: маски-шапочки із зображенням знайомих дітям тварин, казкових персонажів (варежковий, пріщепочний, пальчиковий), різні види театрів.
Батьки знайомляться з новинками книжкового світу з даної теми.
Всіх запрошують стати в коло.
Шановні батьки! Сьогодні ми будемо говорити про казку, про кроки дитини в казковому світі. Казковий світ таємничий і неповторний. Часом здається, що він поруч. Варто тільки закрити очі, і все миттєво стає чарівним: мамині туфлі перетворюються в кришталеві черевички, перо в чарівну паличку. Так звичайні речі відводять нас в казку.
"А які чарівні предмети ви зустрічаєте в казках?". Відповіді дітей.
Питання до батьків: "Так що ж таке - казка?" Батьки відповідають, передаючи з рук в руки чарівне перо.
Знайомство з казкою має бути наповнене іграми. Зараз ми познайомимося з деякими, які можна використовувати в домашніх умовах.
Вирушаємо в казкову країну (проходимо до виставки родинної творчості).
Проводиться гра "Назви казку" (по малюнку, по ілюстрації).
Наші діти добре знають казки, але чи можуть вони підібрати казкових героїв до них?
Пропонуємо настільну гру "Герої казок".
Майже в кожній казці живуть різні тварини. У них різні звички, настрій, характери, руху.
Давайте пограємо в рухливу гру "У лісі" і спробуємо зобразити різних звірів.
П / гра "У лісі" (імітація рухів тварин)
закружляв хоровод
Танцює весь лісовий народ,
А стежечкою лісової
Стрибав зайка пустотливий.
Мишка зайчика наздоганяв
І перевальцем крокував.
Їжак грибочки збирав
на колючки одягав
B собою хороша
Йшла лисичка не поспішаючи.
Вовк із лісу прибіг
І зубами застукав,
І звірів всіх розігнав!
Скоро казка мовиться - та не скоро діло робиться ...
У кожній казці свій порядок і якщо його порушити, то це буде вже інша казка.
Граємо в настільну гру "Казки" (викладання послідовності сюжетних дій)
"Хто може стати героєм казки?". Відповіді дітей.
У наступній казці героєм стане наш язичок.
Логопед пропонує батькам, спільно з дітьми розіграти фрагмент казки "Про веселому язичку".
(Логопед акцентує свою увагу на навчальній спрямованості казки, необхідності правильного і чіткого виконання всіх артикуляційних вправ, що ілюструють історію, через їхню важливість як для постановки перекручених і відсутніх звуків, так і для подальшого закріплення в мові).
Фрагмент "артикуляційної казки".
Язичок прокинувся рано вранці. Відкрив віконце (відкрити рот), провітрив кімнату. Зробив гімнастику. нахили направо, наліво (відповідні рухи язиком). Закрив віконце (закрити рот) і пішов умиватися. Почистив зуби (рухи язиком від коренів до країв верхніх зубів, потім нижніх), прополоскав рот (надування щік по черзі) і пішов готувати сніданок. Замісив тісто (покусати інтенсивно середину мови). Спік млинці (закусить широкий кінчик язика 4-5 разів). З'їв їх з варенням (жувальні рухи).
Хлопці, назвіть свої улюблені казки, мультфільми.
Ваші бабусі і мами, коли були маленькі, теж любили слухати казки і дивитися мультфільми, і хоч пройшло багато часу, але деякі з них ви знаєте і любите досі.
Давайте подивимося мультфільм "Два жадібних ведмежати", таким, яким його дивилися ваші бабусі в дитинстві. (Обговорення казки)