Щоденник класного керівника

- 1 травня - Свято Весни і Праці.

- 8 травня - Міжнародний день Червоного Хреста і Червоного Як лумесяца.

- 9 травня День Перемоги; День Європи.

- 18 травня - Міжнародний день музеїв.

- 21 травня - Міжнародний день космосу.

- 24 травня - День слов'янської писемності і культури.

- 31 травня - Всесвітній день без тютюну.

Мета діяльності класного керівника - створення умов длясаморазвітія і самореалізації особистості того, хто навчається, його успішної соціалізації в суспільстві.

Завдання діяльності класного керівника:

формування і розвиток колективу класу;

створення сприятливих психолого-педагогічних умов для розвитку
особистості, самоствердження кожного учня, збереження неповторності та розкриття потенційних здібностей;

формування здорового способу життя;

організація системи відносин через різноманітні форми виховує діяльності колективу класу;

захист прав та інтересів учнів;

організація системної роботи з учнями в класі;

гуманізація відносин між учнями, між учнями та педагогічними працівниками;

формування в учнів моральних смислів і духовних орієнтирів;

Основні напрямки діяльності класного керівника

Спільна діяльність з керівниками фізичної культури і медичними працівниками щодо проведення фізкультурно-оздоровчих і санітарно-просвітницьких заходів;

Консультації спеціалістів за підсумками щорічної диспансеризації, контроль за виконанням їх рекомендацій;

Індивідуальна робота з кожним учнем по режиму дня на основі медичних даних.

Забезпечення керівництва навчально-пізнавальною діяльністю учнів, їх самоосвітою;

Спільна робота з учителями-предметниками, завучем щодо дотримання навчальної дисципліни;

Відвідування уроків з метою виявлення здібностей, можливостей учнів;

Організація консультативної допомоги з предметів;

Включення учнів в дослідну роботу.

Організація систематичної роботи з морального виховання;

Оволодіння правилами функціонування в урбанізованому середовищі;

Обговорення питань по культурі поведінки і спілкування.

Забезпечення педагогічного керівництва і вплив на дозвільної сферу школярів;

Створення умов для культурного дозвілля, використання різних форм організації роботи;

Відпрацювання методики зовнішніх зв'язків.

Вивчення умов виховання дітей в сім'ї;

Організація комплексного підходу до виховання дітей в сім'ї;

Надання допомоги сім'ї і тактичне коригування процесу сімейного виховання, а не інформування батьків головним чином про неуспішності або недисциплінованості їх дитини.