Розвиваємо уяву та фантазію

Що ж являють собою фантазія і уява? Насправді, це види мислення, за допомогою яких людина представляє неіснуючі предмети або відтворює в пам'яті те, що колись бачив. Тобто на основі старого досвіду ми створюємо щось нове саме завдяки фантазії і уяві. Але чому ж одне відрізняється від іншого?

За допомогою уяви ми представляємо, об'єднуємо і змінюємо те, що коли вже бачили, то, що в прінціпесуществует в світі. Фантазія ж допомагає нам створити в свідомості щось нове, нереальне, то, чого ще ніхто не бачив і чого не буває. Проте, і перший, і другий процес ґрунтується на людському досвіді, ніж вона багатша, тим активніше функціонує фантазія і уява.

Уява поділяють на три основних типи:

Відтворює уяву. уявлення тих чи інших предметів або явищ за алгоритмом. Так, наприклад, працює наша уява, коли ми Новомосковськ книгу. Ми представляємо саме ті образи, які описуються в оповіданні, в віршах, пісні тощо.
Творче. створення образів без алгоритму самостійно. Саме творча уява важливо розвивати у дітей.
Некероване уяву. ми часто спостерігаємо такий процес у дітей. Вони просто розповідають всякі небилиці, які абсолютно не пов'язані логікою або послідовністю.

Чому фантазування не може допомогти при вирішенні реальних завдань?

Все тому, що фантазуючи, дитина малює свій власний світ, а значить і завдання він придумує сам. При їх вирішенні, він може придумати спосіб, який неможливо реалізувати в реальному світі. а значить, якщо перед дитиною поставити серйозну задачу, він не правиться з її рішенням, адже буде пропонувати абсолютно фантастичні варіанти відповіді. Рішення дорослих завдань теж вимагає творчого підходу, проте у такого підходу повинні бути деякі обмеження, а фантазія, як відомо, таких меж не має. Тому фантазування потрібно дитині, але згодом потрібно вчити малюка їм управляти.

Фантазія чи дурість?

Чи можна як якось відокремити фантазію від дурості? Будь-яка фантазія, яка починає приносити шкоду або просто невірна, може називатися дурістю. Тобто дурість - це недоцільний, шкідливий, нерозумний вчинок або така ж думка. Природно, в залежності від віку людини, критерії розмежування фантазії і марення кілька зміщуються.

Чи завжди фантазування - це добре? Чи варто обмежувати фантазії дітей, або вони завжди йдуть тільки на користь?

Фантазії дитини не можна розглядати як брехня, адже, коли він розповідає свої небилиці, йому абсолютно все одно, чи реально це подія чи ні, йому цікавий сам процес твори. Найголовніше в процесі фантазування, це те, що дитячий мозок здатний створювати нові цікаві образи, генерувати ідеї, активно вбирати досвід, щоб створити щось нове.

Однак батькам все ж потрібно прислухатися, про що конкретно часто фантазує дитина. Якщо все його історії присвячені його вигаданим друзям, може так він намагається розповісти вам про свою самотність? Тобто фантазії дитини можуть бути і сигналом про допомогу, який ви зобов'язані почути.

Навіщо дитині розвивати фантазію і уяву?

Існує дуже мудра крилата фраза: «Без уяви немає міркування». Чимало великих учених стверджували, що уява, вміння створювати нові ідеї набагато важливіше часом, ніж великий запас енциклопедичних знань. Більш того, будь-яким найскладнішим математичними розрахунками повинно передувати уяву.

Більшість людей під уявою і фантазією розуміють щось безглузда, марна в реальному житті. Це відбувається через недостатню інформованість людей про ці функції мислення. Адже насправді добре розвинену уяву і фантазія - запорука оригінального нестандартного мислення. що в свою чергу сприяє більш легкому рішенню завдань.

Будь-якій дитині складно діяти і думати по правилам, тому потрібно надихати дитини мислити нестандартно, фантазувати. Ні в якому разі не критикуйте дитину за «вигадки».

Починаючи з наймолодшого віку, гра - основний спосіб дитини накопичувати досвід, адаптуватися в суспільстві. Саме в грі він вчаться мислення, а значить, з самого дитинства потрібно допомагати їм розвивати уяву. Нехай створюють власні світи, генерують ідеї та образи.

Як же правильно розвивати дитячу уяву?

Основні правила розвитку творчого мислення:

Чим багатше людський досвід, тим активніше працює уява і багатше фантазія. Саме тому потрібно допомагати дитині накопичувати життєвий досвід, вбирати в себе всі події і явища, які відбуваються навколо нього. Саме на основі побаченого і почутого дитина буде потім створювати нові образи та ідеї. Ерудованість дитини так само є гарантією того, що він стане творчою людиною.
Основою для фантазій може служити і чужий досвід. Тобто можна уявляти те, чого ніколи не бачив, але Новомосковскл або чув про це. Зрозуміло, цього теж треба вчитися і тренувати такі вміння.
Фантазії і емоції знаходяться в обопільній залежності. Те, чим ми наповнимо уявні образи, буде залежати від нашого емоційного стану і навпаки, то, що ми уявимо, вплине на наш настрій. Тому емоції і почуття - це потужний двигун фантазії.

Способи розвитку фантазії

Для того щоб успішно сформувати і розвинути уяву і фантазію у малюка, вам необхідно знати основні способи і прийоми розвитку творчого мислення. Отже, що потрібно робити, щоб дитина вчилася мріяти?

Мотивуйте дитини;
Поясніть дитині, що фантазування - це корисне і веселе заняття і не потрібно соромитися вигадувати історії;
Нехай дитині буде цікаво фантазувати. Якщо дитина буде отримувати задоволення від своїх вигаданих історій, він швидше почне творчо підходити до вирішення проблем, до міркувань і мислення;
Важливо щоб дитина вам довіряв, тоді він піде за вами в цей прекрасний світ уяви;
Учіть дитину фантазувати на власному прикладі. Не забувайте, що діти копіюють поведінку дорослих, а значить, якщо ви будете творчо підводити до всього, дитина піде ваш приклад.

Мені подобається 0

Поділіться, будь ласка, як ви проводите заняття з дітками на розвиток дрібної моторики. Я багато Новомосковскла про те, що один з найкращих матеріалів - це пластилін. Але справа в тому, що моя дитина пробує його постійно на зуб. Зазвичай у нас це відбувається так: 5 хвилин ліпимо, далі гра хто швидше: син візьме пластилін в рот або мама все-таки встигне вихопити до потрапляння в рот. І так уже кілька місяців робила перерву, але через деякий час все повторюється.

Коли моїй донечці було 8 місяців я вирішила спробувати комплексну систему занять «Школа семи гномів». Ця система сподобалася мені своїм різноманіттям і цікавими завданнями, роботою з картками і дуже класними яскравими картинками, а також доступним описом на сторінці батьків. Ці заняття допомогли доньці стати усидчивой, уважною. Через 5-6 місяців вона стала розмовляти з великим словниковим запасом. Зараз дитині вже 3,5 року. Ці книги з нами в усіх поїздках, і дочка постійно просить позайматися з нею.

Є думка про те, що можна починати вивчення англійської мови з дитиною з 1,5 років. Але мені здається, що не всі діти в цьому віці розмовляють. Я звичайно розумію, що кожна дитина індивідуальна, але все ж як правильно оцінити можливості своєї дитини і вчасно почати мову. Буду вдячна вам, якщо поділіться своїм досвідом або своїми спостереженнями