Результати діагностики схильності підлітків до делінквентної поведінки - профілактика

Результати діагностики схильності підлітків до делінквентної поведінки

Сутність діагностики: загальне уявлення про картину поведінки підлітків 14-15 років, виявлення кількісних і якісних характеристик схильності до відхиляється у підлітків для розробки програми профілактики делінквентної поведінки.

Мета: дати загальну характеристику поведінки підлітків.

· Провести дослідження схильності підлітків до делінквентної поведінки;

· Виявити кількісні та якісні характеристики схильності підлітків до делінквентної поведінки;

Об'єкт: підлітки 14-15 років.

Предмет: схильність підлітків до делінквентної поведінки.

Вибірка: 14 дівчат, 14 юнаків.

Графічне відображення і інтерпретація результатів.

За цим графіком можна судити про те, що більшість піддослідних схильні до подолання норм і правил, мають нонконформістського установками, схильні протиставляти власні норми і цінності груповим, зберігають тенденції "порушувати спокій", шукати труднощі, які можна було б подолати. 6 підлітків мають надзвичайну виразність нонконформістських тенденцій. 1 підліток володіє конформними установками, схильний слідувати стереотипам і загальноприйнятим нормам поведінки.

Даний графік показує нам, що 3 підлітка мають низьку цінністю власного життя, схильністю до ризику, вираженою потребою в гострих відчуттях. Результати обробки даних опитувальника інших підлітків свідчать про відсутність готовності до реалізації саморуйнується поведінки, про відсутність тенденції до соматизації тривоги, відсутності схильності до реалізації комплексів провини в поведінкових реакціях.

За графіком 5 підлітків мають агресивними тенденціями, з них 1 випробуваний схильний до агресивної спрямованості особистості у взаємовідносинах з іншими людьми, вирішувати проблеми за допомогою насильства, може використовувати приниження партнера по спілкуванню як засіб стабілізації самооцінки. Агресивні тенденції більшості випробовуваних невиражені.

Виходячи з даного графіка ми можемо судити про те, що 1 підліток володіє жорстким самоконтролем будь-яких поведінкових емоційних реакцій, чуттєвих потягів. Решта випробовувані не здатні в достатній мірі контролювати свої емоції, у них не сформований вольовий контроль своїх потреб і чуттєвих потягів. Втім, причинами цього явища можуть бути особливості пубертатного періоду.

І в останньому графіку ми бачимо, що 7 підлітків схильні до делінквентної поведінки, але не мають високий ступінь готовності до делінквентної поведінки.

Однак, деяка кількість підлітків (7 осіб) має низку схильностей до відхиляється. (Див. Таблицю 1).

У таблиці представлені дані тих випробовуваних, у кого є відхилення за трьома і більше ознаками. По одному і двома ознаками схильності до делінквентної поведінки можна вважати статистично незначною.

Наступний підліток (№21) характеризує себе тим, що схильний до агресії та насильства при схильності до відходу від реальності за допомогою зміни свого психічного стану, про схильність до ілюзорно-компенсаторного способу вирішення особистісних проблем. Також спостерігається загальна схильність до делінквентної поведінки.

Наступний підліток (№26) має ті ж схильності, що попередній, за винятком вольового контролю. У цього випробуваного слабкий самоконтроль поведінки. А значить, можливо, що погляди і думки цієї людини формуються з бажання суперечити оточуючим, щоб таким чином виділитися.

І останній випробуваний з цієї таблиці має якості нонконформіста при високій схильності до агресії та насильства і практично відсутнім самоконтролем емоційних реакцій. Може бути, що цей підліток типовий хуліган і задирака.

На закінчення інтерпретації представлені результати опитування випробуваного №20. Випробуваний - дівчина 15 років (див. Таблицю 2).

За результатами дослідження можна зробити загальний висновок:

Незважаючи на те, що більшість підлітків не мають схильності до делінквентної поведінки, деякі з них все ж схильні до відхилень у поведінці в більшій чи меншій мірі. Тому, комплекс заходів профілактики делінквентної поведінки повинен бути розроблений таким чином, щоб він мав не тільки просвітницький, а й корекційний характер.