Реферат - краєзнавство як наука

Питання теорії і практики краєзнавства останнім часом займають все більше місця в працях представників гуманітарних наук. Все це свідчить про зростання суспільний інтерес до краєзнавства, вивчення своєї «малої батьківщини.

Актуалізація проблем регіонального краєзнавства викликана наростанням глобальних процесів регіоналізації, орієнтацією в масштабах країни на суб'єкти федерації і пов'язаної з цим потребою вивчення їх специфіки для визначення стратегії їх розвитку, а також кризою історичної науки, багато в чому викликаним відсутністю конкретних, локальних досліджень історичних процесів і об'єктів.

Подальший розвиток краєзнавчої науки пов'язане з переходом від глобальних до регіональних і локальних досліджень, введенням в науковий обіг нового фактичного матеріалу по історії окремих регіонів країни. Вивчення локальних структур надає історичному знанню багатогранність і глибину, долає схематизированное сприйняття минулого. Локальний підхід з його комплексним охопленням дійсності, дбайливим ставленням до минулого і сучасного, до людської особистості сприяє процесу гуманізації, повернення до загальнолюдських цінностей, що особливо актуально в наш час.

Об'єкт вивчення: регіональне краєзнавство.

Предмет вивчення: процес наукового сприйняття навколишнього світу у вивченні регіону.

1. Краєзнавство як наука

Під краєзнавством розуміють наукове комплексне вивчення локальних об'єктів, що здійснюється, перш за все, силами місцевого населення, свого роду саморефлексію суспільства, один із способів пізнання їм себе і навколишнього світу. 1

XX століття є часом розквіту краєзнавчої діяльності. Вивчали край державні організації та установи (адміністративні та господарські органи, архіви, музеї, науково-дослідні та навчальні установи), громадські сили (різноманітні краєзнавчі товариства та окремі краєзнавці, інші громадські організації); прийнято виділяти також навчальний (шкільна та вузівська) і академічне (наукове) краєзнавство.

Об'єктом краєзнавства можуть бути різні територіально-інформаційні рівні локальних об'єктів: суперрегіональний, регіональний, територіальний, районний, мікрорівень (окремі населені пункти, підприємства, пам'ятники, біографії окремих осіб).

При цьому краєзнавство може грати:

- наукову роль (поповнюючи знання людства про навколишній світ і про саму себе);

- практичну роль (вносячи вклад в розвиток рідного краю, що в 1920-х рр. визначалося терміном «краестроітельство»);

- навчально-просвітницьку роль (виконуючи навчальні функції і розширюючи кругозір місцевих жителів). Відзначимо, що такий розподіл носить досить умовний характер. 2

Сам термін «краєзнавство» вперше прозвучав в 1914 р коли педагог Маньков використовував його для позначення діяльності щодо всебічного вивчення великих адміністративно-територіальних одиниць - губерній і областей. До цього використовувалися терміни «родиноведение», тобто вивчення місця народження або проживання, конкретного населеного пункту, «отчізноведеніе» (Отечествоведение) і Світознавство. 3

Краєзнавство з його комплексним охопленням дійсності, дбайливим ставленням до минулого і сучасного, до людської особистості може мати чимале значення в процесі гуманізації суспільства, повернення до загальнолюдських норм моралі і моралі, що особливо актуально в наш жорстокий час.

2. Наукове сприйняття навколишнього світу у вивченні регіону

У жізніУкаіни останнім часом чітко простежуються тенденції до дезінтеграції, пов'язані як із загальносвітовими процесами, так і зі специфікою перехідного періоду, що переживається країною: поглиблюється розрив між столицею і регіональними центрами, виникає небезпека розпаду наукового гуманітарного співтовариства і посилення провінціалізму в науці, скорочуються можливості міжрегіонального обміну інформацією. У цих умовах різко зростає об'єднує роль краєзнавства. Входячи в систему культурологічних знань, краєзнавство виступає в якості консультативно-прикладної дисципліни, що допомагає боротися з руйнуванням культури, охороняти і зберігати культуру.

Краєзнавство належить до типу комплексних наук. Воно поєднує в собі відомості природознавчі (в свою чергу комплексні), історичні, мистецтвознавчі, з історії літератури, науки і т. Д. Об'єднує початок полягає в тому, що всі ці відомості відносяться до однієї місцевості. Їх може бути безліч. Найближче за своїм типом краєзнавство до географії. Відомості в обох науках об'єднуються за територіальною ознакою. Але географія, на відміну від краєзнавства, не надає такого великого значення окремим чудовим людям, історії науки, історії літератури, історії мистецтва (зокрема архітектури). Краєзнавство ближче до історії взагалі і ближче до вивчення окремих людей, зрозуміло в місцевій обстановці, ніж географія. У цьому чудова особливість і сила регіонального краєзнавства. 5

Краєзнавство оцінює значущість відбулися на території, що вивчається подій, значущість пов'язаних з цією територією людей, цінність архітектурних і археологічних пам'яток, красу пейзажів, рідкість і важливість природних даних (тварин, риб, комах, рослин, навіть клімату і так далі і тому Т.Л. .). З цієї точки зору «моральна віддача» краєзнавства як науки, виховна роль краєзнавства виключно велика. Краєзнавство набагато більш «виховує наука», наука, що вимагає від людини небайдужого ставлення до предмету і висновків свого вивчення.

Є ще одна надзвичайно важлива і виключно рідкісна особливість краєзнавства як науки. У ній немає «двох рівнів». Одного рівня - для вчених-фахівців і іншого - для «широкої публіки». Краєзнавство само по собі популярно, воно формує у населення регіону наукове сприйняття навколишнього світу у вивченні регіону. Воно існує остільки, оскільки в його створенні і його сприйнятті (споживанні) беруть участь широкі маси. В цьому відношенні краєзнавство в системі наук займає виняткове місце. Воно вчить людей не тільки любити свої місця, а й любити знання про своїх (і не тільки «своїх») місцях, дає наукове сприйняття навколишнього світу у вивченні регіону.

У збиранні матеріалів для краєзнавства можуть брати участь як висококваліфіковані вчені різних спеціальностей (науки, що беруть участь в створенні краєзнавства, перераховані мною вище), так і учні середніх шкіл, що збирають різні дані за завданням більш досвідчених дослідників: наприклад, провідні опитування населення, що встановлюють наявність тих або інших старовинних предметів, що валяються по горищах або зберігаються в «бабусиних скринях», а також переглядають старі газети, які реєструють меморіальні дерева та ін. та ін.

Участь людей будь-якого віку в такого роду збиранні краєзнавчого матеріалу має саме по собі величезне виховне та наукове значення. Воно є вже одна з акцій патріотичного характеру, що створює в своєму краї вищий рівень духовної культури, формування наукового сприйняття навколишнього світу у вивченні регіону.

Краєзнавство може стати в тій чи іншій місцевості наймасовішим видом науки. Це основа для розвитку добровільних товариств друзів того чи іншого пам'ятника, тієї чи іншої теми, для об'єднання молоді навколо певних тем або занять, відродження кустарних виробництв, розведення місцевих рідкісних рослин, тварин та ін. Створення заповідників, - «добросусідства» з історією, культурою або природою. 7

І адже, по суті, відбувається те ж саме, коли ми дізнаємося відомості по рослинності місцевості, по її тваринного світу, геології, клімату і т. Д. І т. П. Тобто у населення формується наукове сприйняття навколишнього світу у вивченні регіону.

Краєзнавство вносить в оточення людини високий ступінь духовності, без якої людина не може осмислено існувати.

3. Поняття наукового бачення світу

Наукове бачення світу - це система поглядів на об'єктивний світ і місце в ньому людини, на ставлення людини до навколишнього його дійсності і самому собі, а також сформовані на основі цих поглядів переконання, ідеали, принципи пізнання і діяльності, ціннісні орієнтації. 9 І дійсно, людина не існує інакше, як у певному відношенні до інших людей, сім'ї, колективу, нації, в певному відношенні природи, до світу взагалі.

Це відношення впирається в самий істотне питання: «Що таке світ?».

У людини завжди існувала потреба виробити загальне уявлення про світ в цілому і про місце в ньому людини. Таке уявлення прийнято називати універсальної картиною світу.

Універсальна картина світу - це певна сума знань, накопичених наукою та історичним досвідом людей. Людина завжди замислюється про те, яке його місце в світі, навіщо він живе, в чому сенс його життя, чому існує життя і смерть; як слід ставитися до інших людей і до природи і т.д. 10

Кожна епоха, кожна суспільна група і, отже, кожна людина мають більш-менш ясне і чітке або розпливчасте уявлення про вирішення питань, які хвилюють людство. Система цих рішень і відповідей формує світогляд епохи в цілому і окремої особистості. Відповідаючи на питання про місце людини в світі, про ставлення людини до світу, люди на основі наявного в їх розпорядженні світогляду виробляють і картину світу, яка дає узагальнене знання про будову, загальному пристрої, закономірності виникнення та розвитку всього, що так чи інакше оточує людину .

Володіючи загальними знаннями про своє місце в світі, людина будує і загальну свою діяльність, визначає загальні і приватні свої цілі у відповідності з певним світоглядом. Ця діяльність і ці мети є, як правило, вираз тих чи інших інтересів цілих груп або окремих людей.

В одному випадку їх зв'язок з науковим баченням світу може виявлятися досить чітко, в іншому ж вона затемнюється тими чи іншими особистісними установками людини, особливостями його характеру. Однак такий зв'язок з науковим баченням світу обов'язково існує і може бути простежено. А це означає, що наукове бачення світу відіграє особливу, дуже важливу роль у всій діяльності людей.

У центрі всіх філософських проблем стоять питання про світогляд і загальній картині світу, про ставлення людини до зовнішнього світу, про його здатність зрозуміти цей світ і доцільно діяти в ньому.

Наукове бачення світу - це фундамент людської свідомості. Отримані наукові знання, що склалися переконання, думки, почуття, настрої, з'єднуючись в науковому баченні світу, представляють певну систему розуміння людиною світу і самого себе. У реальному житті наукове бачення світу в свідомості людини це певні погляди, погляди на світ і своє місце в ньому.

Наукове бачення світу є інтегральним утворенням, узагальнюючим пласти людського досвіду. Це, по-перше, узагальнені знання, отримані в результаті професійної, практичної діяльності. По-друге, духовні цінності, що сприяють формуванню моральних, естетичних ідеалів. 11

Отже, наукове бачення світу - це сукупність наукових поглядів, оцінок, принципів, певне бачення і розуміння світу, а також програма поведінки і дій людини.

4. Розуміння наукового бачення світу в краєзнавстві

Розуміння наукового бачення світу - це узагальнена і цілісна картина світу регіону, сукупність уявлень про навколишнє людини дійсності, про саму людину, формах його відносин і взаємозв'язку з цією дійсністю.

Наукове бачення світу в краєзнавстві є спосіб духовно-практичного освоєння дійсності, оскільки воно не зводиться тільки до змісту світоглядних уявлень, а функціонує як форма усвідомлення людиною свого становища в світі, на своїй «малій» батьківщині, включає переконання і цінності, що регулюють найважливіші типи його життєдіяльності та поведінки.

У структурі наукового бачення світу можна виділити наступні основні компоненти: знання; цінності; переконання, почуття, емоції.

Слід зазначити, що наукове бачення світу завжди скоррелировано з конкретно-історичним типом культури і в своїх змістовно-нормативних структурах відтворює цілісний образ соціокультурного простору епохи, основні її смислові і ціннісні характеристики.

а) про нетеоретична науковому баченні світу, формами якого виступають звичайні або стихійні погляди на світ, міфологічне і релігійне світогляд;

б) про філософсько-теоретичному науковому баченні світу;

в) про наукове бачення світу. 13

Саме прагнення шукати формули наукового бачення світу в краєзнавстві характерно для нинішньої ситуації і плідно принаймні як симптом гострої і незадоволених потреб в ідеї, яка могла б об'єднати в цілісній і осмисленої картині різнорідні факти місцевої історії і культури. Таким чином, сьогодні наукове краєзнавство намагається зрозуміти саму себе, виявити єдність сенсу в розбіжних деталях свого історичного і культурного досвіду. Майбутнє краєзнавчих досліджень пов'язаний з цими зусиллями, якщо, звичайно, вони набудуть системного і методологічно відповідальний характер.

висновок

Краєзнавство являє собою наукове комплексне вивчення локальних об'єктів, що здійснюється силами місцевого населення. Краєзнавство виступає одним із способів сприйняття навколишнього світу. Сутність краєзнавства - в сприйнятті і пізнанні краю для його розвитку.

Краєзнавство належить до типу комплексних наук. Воно поєднує в собі відомості наукові природознавчі, історичні, мистецтвознавчі, з історії літератури, науки і т. Д.

Наукове бачення світу становить систему поглядів на об'єктивний світ і місце в ньому людини, на ставлення людини до навколишнього його дійсності і самому собі, а також сформовані на основі цих поглядів переконання, ідеали, принципи пізнання і діяльності, ціннісні орієнтації.

Розуміння наукового бачення світу виступає як узагальнена і цілісна картина світу регіону, сукупність уявлень про навколишнє людини дійсності, про саму людину, формах його відносин і взаємозв'язку з цією дійсністю.

Наукове бачення світу в краєзнавстві чинить все більш значуще і істотний вплив на реальні умови нашого життя, в якій нам так чи інакше належить орієнтуватися і діяти. Філософське бачення світу передбачає досить певні уявлення про те, що таке наука, як вона влаштована і як розвивається, що вона може і на що дозволяє сподіватися, а що їй недоступно.

Список використаних джерел

1 Ашурков В.Н. Історичне краєзнавство / В. Н. Ашурков. - М. Просвітництво, 1980. - С.18.

2 Ашурков В.Н. Історичне краєзнавство / В. Н. Ашурков. - М. Просвітництво, 1980. - С.21.

3 Барков А.С. Про науковий краєзнавстві / А. С. Барков. - М. Просвещение 1961. - С.16.