Проведення дослідів і експериментів на уроках навколишнього світу в початковій школі - початкові класи,
«Проведення дослідів і експериментів на уроках
навколишнього світу в початковій школі »
вчитель початкових класів
МБОУ «Тандінская ЗОШ».
У ФГОС важливою умовою розвитку дитячої допитливості, потреби самостійного пізнання навколишнього світу, пізнавальної активності вже в початковій школі є створення розвивального освітнього середовища, стимулюючої активні форми пізнання: спостереження, досліди, обговорення різних думок, припущення, навчальний діалог і т. Д.
«Проведення дослідів і експериментів на уроках
навколишнього світу в початковій школі »
вчитель початкових класів
МБОУ «Тандінская ЗОШ».
У ФГОС важливою умовою розвитку дитячої допитливості, потреби самостійного пізнання навколишнього світу, пізнавальної активності вже в початковій школі є створення розвивального освітнього середовища, стимулюючої активні форми пізнання: спостереження, досліди, обговорення різних думок, припущення, навчальний діалог і т. Д.
Адже все це діяльнісний підхід, при якому дитина не отримує знання в готовому вигляді, а видобуває їх сам в процесі власної навчально-пізнавальної діяльності, тим самим розвиваються в дитині дослідницькі здібності.
Проведення експериментів і дослідів на уроці - один з методів навчання, в результаті якого у школярів значно розширюється кругозір в предметних областях.
Урок навколишнього світу як не можна краще підходить для розвитку учня, адже найкраще людина зрозуміє природу освіти того чи іншого явища, провівши експеримент або зробивши досвід. Розглянемо кілька прикладів.
Як же утворюються річки? Де джерело, приплив, русло? Як пояснити ці поняття дітям сидячи в класах за партами? Візьмемо аркуш паперу і зім'яв її, але не дуже щільно. Розправивши її, вставте в порожню картонну коробку з-під цукерок. Папір має бути схожа на гірську місцевість. Наллємо в пляшку розпилювача трохи води з розведеною в ній синьою фарбою. Розбризканої воду на папір. Бачите річки, що утворилися на папері. Спробуйте бризнути трохи сильніше. Що відбувається тепер? Зробіть висновок.
Як відбувається землетрус? Для того щоб показати це наочно, розділимо учнів на групи, дамо їм по два дерев'яні бруски і пластилін. Завдання: 2 бруска покласти поруч. Розкачайте пластилін так, щоб він зміг покрити обидва дерев'яні бруски. Накрити бруски пластиліном. Обережно посувайте бруски в протилежних напрямках. Подивіться, що відбувається. Зробіть висновки.
Чому дзьоби у птахів різні? Для проведення цього досвіду нам знадобляться різні предмети: 2 чайні ложки, 2 китайські палички для їжі, щипці, пінцет, прищіпки, зубочистки і т. П. Використовуючи всі приготовані матеріали ( «дзьоби»), подивися, які предмети ти можеш підняти (зернятко , камінчик, олівець і т. п.). Складіть список предметів, які вдалося зрозуміти кожним з «дзьобів». Зробіть висновок.
Цікавіше проходить урок, якщо діти самі створюють досліджуваний матеріал. Так, при проходженні теми «Планети Сонячної системи», учням було запропоновано створити самим моделі планет, виліпив їх із пластиліну або намалювавши і вирізавши з паперу. Завдання: знайти місце створеної планети в Сонячній системі і розповісти про неї, використовуючи матеріал підручника або додаткової літератури, що знаходиться в класі.
Дані уроки допомагають учням краще засвоїти досліджуваний матеріал. Розвивається пізнавальний інтерес. З'являються питання, на які їм хочеться знайти відповідь.
Використовувати даний досвід можна і на інших уроках. Наприклад, на уроці математики нам потрібні були ваги. Що робити, якщо в наш час ваги стали електронні, а в підручнику «Математика» ілюстрації з вагами старого зразка. Разом з учнями ми створили свої ваги, використовуючи просту вішалку, на яку з різних сторін повісили по маленькому відерце. Олівець, що висів посередині, символізував стрілку. Кожну зміну біля саморобних ваг стояла черга з бажаючих спробувати зважити той чи інший предмет. Досліджуваний матеріал, учні запам'ятали надовго і при вирішенні подібних завдань на уроці практично не допускали помилок.
Вважаю, що даний досвід проведення уроків, допоможе учням в майбутньому, адже недарма кажуть: Скажи мені - і я забуду, Покажи мені - і я запам'ятаю, Залучи мене - і я зрозумію. (Древня китайська мудрість)