Презентація - підведення підсумків уроку
Рефлексію можна провести усно біля дошки, де вибірково учні висловлюють свою думку.
У графу "+" записуються всі факти, що викликали позитивні емоції.
У графу "-" учні виписують всі, що у них відсутній або залишилося незрозумілим.
У графу "цікаво" (?) Учні виписують все те, про що хотілося б дізнатися докладніше, що їм цікаво.
прийом рефлексії
«Плюс - мінус - цікаво»
На дошці прикріплений коло від сонечка, дітям лунають промінчики жовтого і блакитного кольорів. Промінчики потрібно прикріпити до сонечка:
жовтого кольору - мені дуже сподобалося заняття, отримали багато цікавої інформації;
блакитного кольору - заняття не цікаве, не було ніякої корисної інформації.
Прийом рефлексії «Сонечко»
прийом рефлексії
«Яблуня»
Прийом рефлексії «Ланцюжок побажань»
Пропонується по ланцюжку звернутися до побажань до себе та інших за підсумками взаємодії, або з приводу майбутньої роботи. Можна при цьому передавати символ.
Стан +1 0 -1 стан
інтерес Нудьга
азарт Апатія
захищеність Беззахисність
самостійність Підпорядкованість
задоволеність Незадоволеність
Почуття успіху почуття невдачі
Радість спілкування Почуття самотності
впевненість Невпевненість
Підйом настрою Спад настрою
Почуття новизни Відчуття стандартності
від 0 до 0,4 (не включаючи 0,4) - низький;
від 0,4 до 0,6 (не включаючи 0,6) - близький до норми;
від 0,6 і вище - високий.
Індекс задоволеності уроком
Урок хімії по темі
"Ступінь окислення",
8 клас.
Учитель Кайгородцева М.М.
Учням пропонується поставити на значок + на лінії в тому місці, яке відображає їх ставлення до заняття і ступінь участі в уроці:
1. Я вважаю, що заняття було
цікавим ___________________ нудним.
2.Я навчився
багато чому _______________________ малому.
3. Я думаю, що слухав інших
уважно __________________ неуважно.
4. Я брав участь в дискусії
часто рідко.
5. Результатами своєї роботи на уроці я
задоволений ______________________ незадоволений.
Прийом рефлексії «Вибір»
Рефлексія змісту навчального матеріалу
Прийом незакінченого пропозиції, тези, підбору афоризму;
Рефлексія досягнення мети з використанням «дерева цілей», оцінки «збільшення» знань і досягнення цілей (висловлювання Я не знав ... - Тепер я знаю ...);
Прийом сінквейна, який допомагає з'ясувати ставлення до досліджуваної проблеми, з'єднати старе знання і осмислення нового.
Бо сьогодні я знаю ...
було цікаво…
було важко…
я виконував завдання ...
Я зрозумів, що…
тепер я можу ...
я відчув, що ...
я купив…
я навчився…
у мене вийшло …
я зміг…
я спробую…
мене здивувало ...
урок дав мені для життя ...
мені захотілось…
Прийом рефлексії «Незакінчене речення»
- Я дізналась багато нового.
Мені це стане в нагоді в житті.
На уроці було над чим подумати.
На всі питання, що виникають в ході уроку, я отримав (а) відповіді.
На уроці я працював (а) сумлінно і мети уроку досяг (ла).
Прийом рефлексії «Затвердження»
Учням дається індивідуальна картка, в якій потрібно підкреслити фрази, що характеризують роботу учня на уроці за трьома напрямками.
Урок Я на уроці Підсумок
1. цікаво 1. працював 1. зрозумів матеріал
2. нудно 2. відпочивав 2. дізнався більше, ніж знав
3.безразлічно 3.помогал іншим 3. не зрозумів
Прийом рефлексії «оцінку себе на уроці»
Прийом рефлексії «Аргументація своєї відповіді»
1.На уроці я працював ...... ..Бо .........
2.Своей роботою на уроці я .........
3.Урок для мене видався .......
4.За урок я ... ..
5.Мое настрій ...... ..
6.Матеріал уроку мені був .........
Рефлексія в формі анкетування
На уроці української мови я
дізнався (а) _________________________
зрозумів (а) _________________________
навчився (-лась) __________________
2. Найкраще на уроці у мене
виходило __________________________
3. Основні труднощі у мене
були ______________________________
4. У мене відбулися зміни ............ ..
а) в знаннях по предмету
б) в умінні відчувати
в) в моїх творчих здібностях
г) в умінні усвідомлювати власну діяльність
На уроці я працював
2. Своєю роботою на уроці я
3. Урок видався мені
5. Мій настрій
6. Матеріал уроку для мене був
активно, пасивно
стало краще, стало гірше