Потреби і мотивація - студопедія

Спрямованість, націленість людини в своїй діяльності на якісь певні предмети пояснюється в психології за допомогою терміна «мотив». Він пояснює, чому саме цей предмет людині більш потрібен, ніж всі інші. За цей час жодної наукової трактування цього терміна не існує. Причинами різних трактувань «мотиву» є відсутність єдиної думки в поясненні потреби.

Давньогрецький філософ Сократ вважав потребу вчителькою життя. Слово «нужда» має в словниках кілька значень: 1) недолік необхідної (дефіцит) чогось, 2) потреба в чому-небудь. У психології нужда найчастіше розуміється як дефіцит, нестача чогось необхідного в організмі для його нормального існування, і саме в такому значенні вона приймається за потребу. Потреба може викликати як позитивні, так і негативні переживання. Можливі пасивні потреби. Це ті потреби, які виникають і об'єктивно існують, але з якихось причин не призводять до скоєння вчинків людиною (переживання за улюблену команду, кіногероя і т.д.).

Потреба внутрішнє джерело активності людини, мотив зовнішній. Тільки мотив спонукає людину до дії, а не потреба. Під мотивом розуміється будь-яка причина, думки, прагнення, почуття людини, пов'язані з усвідомленням тих чи інших потреб, які спонукають його до діяльності. Мотив - це не сама потреба, а це якийсь об'єкт, в якій конкретизована потреба (голод - хліб). Він спонукає людину до дії. При цьому мотив може бути як матеріальним, так і ідеальним (яку представляють). Мотиви виконують три основні функції: 1.побуждающую - активізація людини 2.направляющую - визначає вибір, здійснення стратегії і тактики діяльності та поведінки 3.управляющую - корекція поведінки

За ступенем усвідомленості мотиви бувають - усвідомлені і неусвідомлені. За ступенем значущості для самої людини - домінуючі (первинні) і другорядні. За сферою спрямування активності особистості - ідейні, політичні, моральні, естетичні, професійні і т.д.

Все, що спонукає індивіда до активності, утворює його мотиваційну сферу, тобто всю сукупність мотивів. Мотивація - процес формування мотивів людини. Вперше слово «мотивація» вжив А. Шопенгауер в статті «Чотири принципи достатньої причини» (1900-1910). Мотивація - сукупність мотивів, що викликають активність організму і визначають спрямованість його діяльності. На цей процес роблять впливу внутрішні і зовнішні чинники.

При зовнішній мотивації активність людини спонукає хтось шляхом впливу на нього, а при внутрішній самі потреби людини. Однак, зовнішній вплив може лише сприяти побудові мотиву, але мотив побудувати може тільки сама особистість. Існують різні способи мотивування людини: інформування, інструктування, стимулювання, заборона.

Мотиваційна сфера особистості може не тільки розвиватися, а й руйнуватися. Незадоволення потреб є причинами розладів мотиваційної сфери, що виявляється в неврастенії, істерії і неврозах нав'язливих станів. Невроз нав'язливих станів - це нав'язливий страх (по науковому - фобія). Фобії породжують - клаустрофобію (боязнь замкнутих просторів), геронтофобія (боязнь старіння), пірофобію (боязнь вогню), ерітрофобія (боязнь червоного кольору, почервоніти), танатофобія (боязнь смерті), бронтофобію (боязнь грому і блискавки), агорафобія (боязнь простору, відкритих місць, площ, натовпів людей) та інші нав'язливо виникають стану страху.

31. Темперамент походить від латинського слова temperamentum - співмірність, правильна міра. В даний час під темпераментом розуміють, сукупність природних, індивідуально-своєрідних властивостей психіки людини, що визначають динаміку, швидкість і інтенсивність протікання психічних процесів.

Творцем вчення про темперамент вважається давньогрецький лікар Гіппократ, що жив в V столітті до н.е. У II столітті до н.е. Клавдій Гален розробив першу типологію темпераментів, в якій обгрунтував залежність типу темпераменту від переважання в організмі людини однією з чотирьох рідин (крові, флегми, жовчі, чорної жовчі). Дана концепція отримала назву гуморальної. Тільки в новий час з'явилося нове пояснення природи темпераменту. Відповідно до цієї концепції, що отримала назву - конституційної, тип темпераменту визначається індивідуальними особливостями будови тіла людини. Подальший розвиток вчення про темперамент отримало в роботах І.П. Павлова. У розробленій ним концепції фізіологічної основою типу темпераменту є тип вищої нервової діяльності або тип нервової системи. У свою чергу, тип нервової системи залежить від співвідношення двох нервових процесів - збудження і гальмування. До основних властивостей нервових процесів впливають на динаміку психічної діяльності людини І.П. Павлов відніс силу збудження, силу гальмування, їх врівноваженість і рухливість. Виділені І.П. Павловим властивості нервових процесів утворять визначені комбінації, яким відповідає тип нервової системи, який є фізіологічною основою темпераменту. Холерик має сильну, неврівноваженою з переважанням збудження нервовою системою. Сангвінік має сильну, врівноважену, рухливу нервову систему. Флегматик характеризується наявністю сильної, врівноваженою, але інертною нервовою системи. А меланхолік має слабкою нервовою системою, в якій переважає процес гальмування.

Сангвінік спілкується з людьми на рівних, прагне розширити коло знайомств, ініціатор спілкування, має почуття гумору, самооцінка кілька завищена, на критику реагує спокійно, міміка різноманітна, жива, артистична. У небезпечних ситуаціях розважливий. При прагненні до мети демонструє енергійність, бажання швидше її досягти і при цьому уникнути перешкод. Сугестивність можна оцінити як невелику.

Флегматик в спілкуванні пасивний, ніколи не є ініціатором спілкування або знайомства, самооцінка дещо занижена, не схильний до зовнішнього вираження почуттів і переживань, міміка невиразна. Поведінка як правило стримане і врівноважене. Володіє великим терпінням. При виникненні небезпеки демонструє холоднокровність. До мети флегматик йде повільно, але при цьому проявляє завзятість. Сугестивність слабка.

Існує три шляхи пристосування темпераменту до вимог професійної діяльності. Перший шлях - професійний відбір (прийнятний для професій, які пред'являють підвищені вимоги до властивостей особистості. Мета відбору виключити можливість прийому на роботу людей, яким в силу їх темпераменту протипоказано займатися подібною роботою). Другий шлях - подолання негативного впливу темпераменту (корекція поведінку, мотивів і т.д. тобто позбавлення від негативних проявів). Третій шлях - формування індивідуального стилю (пристосування темпераменту до вимог професії).

32. Характер. Слово «характер» грецького походження, воно означає - друк, карбування. У психологічній літературі поняття «риси особистості» та «риси характеру» розглядаються як синоніми в зв'язку з тим, що характер відноситься до основних властивостей особистості. Під рисою характеру розуміють ті чи інші особливості особистості людини, які систематично виявляються в різних видах його діяльності і за якими можна судити про його можливих вчинках в певних умовах. Риси особистості - це особливості поведінки людини, систематично (але не завжди) виявляються в різних ситуаціях. Сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, що складаються і виявляються в діяльності і спілкуванні, називається характером. Структура характеру - властивості (риси) характеру взаємопов'язані в цілісну організацію. У його структурі можна виділити чотири компоненти: 1) ставлення до себе (самовпевненість, невпевненість, самолюбство ...) 2) відношення до справи (працьовитість, акуратність, пасивність ...) 3) ставлення до інших людей (патріотизм, брехливість, егоїзм ...) 4) ставлення до власності.

Надмірна вираженість окремих рис характеру та їх поєднань - називають акцентуацією. Акцентуація - це гранична величина прояву норми. Залежно від ступеня вираженості розрізняю явні і приховані (латентні) акцентуації характеру.

Існують різні класифікації акцентуації характеру. Нижче наведемо класифікацію К. Леонгарда: 1) гіпертімний тип - рухливість, товариськість, піднесений настрій, хороші здібності, недолік дисципліни, мають безліч захоплень; 2) застревающий тип - помірна товариськість, занудство, схильність до моралей, схильність до афектів (ревнощів, уразливості і т.д.); 3) демонстративний - демонстративність поведінки, легкість у встановленні міжособистісних контактів, егоцентризм; 4) педантичний тип - пунктуальний, акуратний, добросовісний, особливу увагу приділяє чистоті і порядку; 5) збудливий тип - ослаблений контроль над потягами і спонуканнями, схильний до конфліктів, прагнути до розваг; 6) дістіміческій тип - серйозність, мовчазність, занижена самооцінка, загострене почуття справедливості; 7) тривожний тип - знижений фон настрою, невпевненість в собі, образливість, дружелюбність, старанність; 8) екзальтований тип - альтруїзм, яскравість і щирість почуттів, балакучість, хороший естетичний смак; 9) емотивний - балакучість, чуйність, гумманость, загострене почуття обов'язку; 10) ціклотімний тип - часті періодичні зміни настрою, успіхи викликають радість і жагу діяльності, невдачі призводять до пригніченості і байдужості.

33. Карл Густав Юнг виділяв два основних типи характеру: екстравертірованний і інтровертірованний. Першого типу характерна спрямованість на зовнішній, навколишній світ. Другий тип демонструє спрямованість на свій внутрішній світ.

Формування характеру - це процес, який охоплює все життя людини. У дошкільному віці складаються первинні риси характеру.

За переважному впливу психіки на активність людини виділяють: інтелектуальні, емоційні і вольові. За ступенем вираженості (акцентуації). За часом формування: первинні (базові) і вторинні (ситуаційні). За сферою діяльності виділяють: ділові риси (які проявляються у професійній діяльності) і комунікаційні (що виявляються в спілкуванні).

Таким чином, структура самосвідомості така: 1.самопознаніе - процес вивчення індивідом своїх фізичних, душевних можливостей і якостей, свого місця серед інших людей, 2.самооценка - оцінка людиною самого себе відповідно до виробленої шкалою цінностей 3.саморегуляція - регуляція своєї поведінки і станів.

Самосвідомість виконує дві основні функції: 1.Формірованіе себе як неповторної особистості 2.самозащіта свого образу «Я» як фактора стійкості особистості в усіх умовах життєдіяльності.

Самооцінка формується в процесі діяльності та спілкування. Людина спостерігає інших людей, порівнює їх вчинки і досягнення зі своїми, піддається оцінками інших людей. У людини є якась референтна група, яка є еталоном для нього, з якої він черпає свої ідеали, цінності і т.д. Самооцінка сильно пов'язана з рівнем домагань особистості. Рівень домагань - це бажаний рівень самооцінки особистості. У людини конфліктують дві тенденції: 1) підвищити рівень домагань, щоб домогтися максимально можливого успіху, 2) знизити рівень домагань, щоб уникнути невдачі. У разі успіху рівень домагань зростає, а в разі невдачі знижується. Самооцінка буває: адекватної, завищеною і заниженою. Крім того, вона може бути: конфліктної і безконфліктної, позитивної і негативної і т.д.