Поняття відповідальності в психології відповідальність
У психологічному словнику відповідальність розуміється як здійснюваний у різних формах контроль над діяльністю суб'єкта з точки зору виконання ним прийнятих норм і правил. Розрізняють зовнішні форми контролю, що забезпечують покладання на суб'єкт відповідальності за результати його діяльності (підзвітність, караність та т.п.) і внутрішні форми саморегуляції його діяльності (почуття відповідальності, почуття обов'язку).
Слово «відповідальність» було введено в науковий обіг А. Бейном в книзі «Емоції і воля» (1865 р). Відповідальність пов'язують з питанням караності, так як будь-яке питання, що виникає при обговоренні цього терміна, є питанням звинувачення, засудження і покарання. Дж.Ст.Мілль (XIX століття) так же, як і А.Бейн, пов'язують відповідальність з покаранням.
У психологічній літературі розглядається широке коло питань, пов'язаних з визначенням параметрів відповідальної поведінки, шляхів і засобів виховання відповідального ставлення до суспільно корисної діяльності, виявлення механізмів формування відповідальності. Так, вітчизняний дослідник проблеми психології відповідальності К.Муздибаев зазначає, що етимологічно слово відповідальність походить від дієслова «віщати» і відноситься до старослов'янського поняттю віче, означає рада, домовленість, згода.
Відповідальність завжди ставилася до певного суб'єкта і відображала обсяг завдань і обов'язків особистості, тобто межі боргу. Борг є обов'язок людини перед кимось або перед своєю совістю. Совість же є усвідомлення і переживання відповідальності, засновані на самооцінці виконання обов'язків. В якості суб'єкта відповідальності можуть виступати: окрема особистість; група як певна спільність людей; держава як така собі макроструктура. Наявність інстанції, перед якою суб'єкт може і повинен відповідати за свої дії, є важливим регулятором суспільного життя. Такими інстанціями можуть бути:
1) суспільно значуща особа (наприклад, президент, король, керівник компанії і т.п.);
3) історично склалися етичні, моральні, релігійні та інші вимоги.
Усвідомлення особистістю своєї відповідальності визначається цілою низкою чинників. До них відносяться пізнавальні, мотиваційні, характерологічні, ситуативні та інші. В процесі еволюції відповідальності виникає внутрішній механізм контролю. Суб'єкт, перш за все, відповідає за свої дії перед самим собою, а не перед зовнішньої інстанцією. Наявність інстанції як такої є важливим фактором, що регулює не тільки індивідуальну, а й суспільне життя. Кількість інстанцій, перед якими людина несе відповідальність, досить велике.
Психологічної передумовою відповідальності є можливість вибору, тобто свідомої переваги певної лінії поведінки. Вибір може здійснюватися в ускладнених умовах, наприклад, в конфліктних, де стикаються інтереси окремо взятої особистості, групи людей або суспільства. Для особистості особливу значимість представляє проблема вибору свого «Я». Тут як раз і виникає проблема «бути чи не бути» або «бути чи здаватися». Для людини «бути» означає бути людиною, відстоювати свої життєві позиції і нести за них відповідальність. Вибір «здаватися» означає відмову від відповідальності.
Людині властиво приписувати відповідальність або зовнішнім силам (випадку, долі і т.п.), або власним здібностям, прагненням. Залежно від цього формуються певні стратегії поведінки людини, які укладаються в рамки поняття «локус контролю».
У вітчизняній психології виділяються чотири напрямки в дослідженні відповідальності:
Внутрішня структура професійної відповідальності військовослужбовців включає в себе:
а) знання про професійну відповідальність, про норми і правила, через які реалізується це якість - когнітивний компонент;
б) ієрархія мотивів професійно відповідальної поведінки - мотиваційний компонент;
в) емоційна стабільність і стійкість військовослужбовців, а також прояв вольових зусиль при досягненні мети - емоційно-вольової компонент.
Поведінковий компонент - виражається у виборі і здійсненні певної лінії поведінки.
Таким чином, професійна відповідальність - це інтегративну якість військовослужбовця, що виявляється в його здатності приймати обґрунтовані рішення в сфері своєї професійної діяльності, проявляти наполегливість і сумлінність у їх реалізації та готовності відповідати за їх результати і наслідки. Взаємозв'язок чотирьох компонентів професійної відповідальності курсантів може бути представлена наступним чином:
- ступінь обгрунтованості прийнятого рішення в сфері професійної діяльності;
- емоційна стабільність і наполегливість по його реалізації;
- сумлінність у виконанні своїх функціональних обов'язків;
- готовність відповідати за результати і наслідки своєї діяльності.
Професійна відповідальність не з'являється сама по собі, вона починає формуватися з початком трудової діяльності, у военнослужащего- з призовом до Збройних сили.