Поняття провідної діяльності - студопедія

У житті дитини безліч різних видів діяльності. одні з них грають велику роль в розвитку, інші - меншу. Тому потрібно говорити про розвиток психіки від діяльності взагалі, а від головної, провідної діяльності. Кожна стадія розвитку, по А.Н.Леонтьеву, характеризується певним провідним типом діяльності. Ознакою провідної діяльності є чи не кількісні показники, а якісні. Провідна діяльність - це така діяльність, яка обумовлює, по-перше, розвиток окремих психічних процесів (мислення, пам'яті емоцій та ін.), По-друге, розвиток особистості дитини в цілому і, по-третє, саме в рамках провідної діяльності зароджуються нові форми діяльності дитини.

Сензитивні періоди - оптимальне поєднання умов для розвитку певних психічних властивостей і процесів на певному віковому періоді.

У періодизації Д. Б. Ельконіна розглядається відрізок життя людини від народження до вступу у доросле життя.

Назва та межі віку

Основні новоутворення віку

Дитинство До 1 року

- Перехід до вертикального положення тіла, - Поява початкових елементів мови (гуління, лепет, окремі слова), - Комплекс пожвавлення (2 місяці), - Уміння розпізнавати «своїх» і «чужих» (5-6 місяців)

Раннє дитинство 1-3 роки

Дитина - предмет -взрослий 1. дитина прагне до самостійного виконання дій з предметами, 2.зразок дії з предметом належить дорослому.

- Розвиток мови, - розвиток наочно-дієвого мислення. - Перший прояв самостійності (криза «3 років»).

Дошкільний вік 3-6 років

Дитина - дорослий 1. бажання осягнути основу дій дорослих, 2. дитина відсторонений від активної участі в діяльності і відносинах дорослих

- Потреба в суспільно-значущою і оцінюваної діяльності, - Психологічна готовність до школи.

Молодший шкільний вік 6-10 (11) років

Дитина - однолітки 1. для успішного життя в суспільстві необхідно засвоювати соц. і культ. Досвід 2. в грі система знань не формується

- Довільність, - Внутрішній план дій, - Самоконтроль, рефлексія.

Підлітковий вік 11-14 років

Інтимно-особистісне спілкування, Суспільно-корисна деят.

Підліток - однолітки 1. прагнення до незалежності і самостійності, 2. найближче оточення відноситься як до дитини

- Почуття дорослості, - Розвиток самосвідомості (усвідомлення себе як особистості), - Підпорядкування груповим нормам, - Розвиток абстрактно-логічного мислення.

Рання юність 15-17 років

Юнак - однолітки 1.завісімость від дорослих (економічна та ін.) 2.актуалізіруются потреби в самовизначенні (ким бути і яким бути)

- Формування світогляду, - Готовність до професійного самовизначення. - Готовність до морального самовизначення.